淺談班主任工作

康艷賓

班主任工作是學校德育工作的重要組成部分,是學校工作的重要環節。班主任是學校的一個細胞,只有班級工作做好了,學校的整個機體才能健康地向前發展,因此班主任工作是非常重要的。古有“以人為表”之說,今有“人類靈魂工程師”和“太陽底下最光輝的事業”之談,只有樹立優異的班主任形象,對學生良好思想品德的形成以及教育工作的順利進行才能產生積極的影響。下面從德、嚴、表、細、實五個方面淺談一下班主任工作。

德,即以德感人。班主任的工作對象是一群有思想、有情感、有血有肉的學生。要贏得每位學生發自內心的尊重、信任和支持,取得工作的實效性,就必須主動與學生進行心與心的交流和溝通,用老師的愛心感動學生。每一位教師都知道,師德的靈魂就是“愛”。古人說:“親其師,信其道”。只有學生對你有好感,你說的話才能號召他,班級工作才能順利展開。為此必須加強自身的修養,多學習,用知識來充實自己、武裝自己,讓學生感到你內在的美,為人師表,以德感人。

嚴,即嚴以律己。古人云:“其身正,不令而行;身不正,雖令不從。”處于身心正在快速發育的中學生,其思想有很大的隨意性、潛移性和可塑性,而班主任的言行對學生思想品德的形成具有很強的誘導性。所以班主任必須在平時嚴格要求自己,樹立嚴師之形象,作出表率,以對學生的隨意性有所約束,有所規范,這就是烙在學生心目中的馳名商標,而且還做到嚴之有情、寬之有度、育之有法。嚴,要嚴的有理,不失分寸;寬,則寬之得法,不違規約。在規范學生的同時,要設身處地,急學生所急,想學生之所想,幫助他們克服學習方面的困難,更要解決其生活方面的問題,才能收到良好的效果。

表,即表率作用。為人師表的形象會對學生形成了一種榜樣的力量,激發學生奮發向上、積極進取。平時工作勤奮上進,奮發圖強,這樣從心理上影響學生,使學生得到一種積極向上的、正確的人生觀;從行為上引導學生定會使學生產生實際的行動,這樣從整個班級體來看,班級實現了團結一致、奮發向上的精神風貌。

細,即認真仔細。對班級進行常規管理、觀察和處理問題時必須認真仔細。班級學生的素質、表現是參差不齊的,學生出現的問題,也是各種各樣的。因此,班主任觀察問題必須細致入微,處理問題不能一刀切,而是耐心教導,認真查明原因,因材施教。

實,即勤奮務實。務實的態度對學生是很有教益的。工作踏實不浮夸,在學生心目中樹立起信賴、誠實的班主任形象,使師生雙方建立起真誠信任、融洽的師生關系,培養了學生實事求是的務實態度。在制定班級的班務工作計劃時,首先要實事求是地客觀地分析班級的情況,因材施教,因人而異地制定不同的通過努力而實現的目標,學生每收獲一份所產生的動力會不斷地激勵他們往前走而最終達到一個較高的目標,學生們才覺得班主任是一個現實的、可靠的、可信的領導者。

總之,班主任必須嚴以律己,為人師表,作出表率,以德感人,加上勤奮務實、細致靈活的工作作風,才能在學生心目中樹立嚴父慈母的形象,把班級工作搞上去,形成良好的學風、班風。