以童心教育孩子

麥結柳

“所有的大人都曾經是孩子。可他們中能記得這一點的為數不多。而且,他們還指著我們的臉:怎么這么笨!最恨就是大人罵我們笨,這些大人知道我們在想什么嗎?我愿我的爸爸媽媽永遠是童真的。”

一語中的,這段話道出了父母與孩子之間的矛盾所在。當孩子呱呱落地,父母新的使命便開始了。如何教育好自己的孩子,使他茁壯成長成了父母的一道難題。剛出生的孩子就像一塊泥巴,而做父母的,就要通過教育把這塊泥巴變成一件藝術品。隨著孩子不斷長大,這塊泥巴也漸漸有了形狀,越來越堅實,越來越不聽使喚了,即使再怎么捏,也無法捏出自己想要的。試想,大人的手是干的,泥巴是濕的,不同性質,如果我們的手和泥巴一樣永遠是濕的,就不怕不成型了。父母要跟孩子拉近距離,保持童真,走近他們的心里去,做孩子的同齡人,做孩子的朋友,同時做孩子的導師。

世界衛生組織給“健康”下了定義:一個人只有在軀體健康、心理健康、道德健康和社會適應良好等四方面都健全才算是完全健康。一對照,現在不少孩子并不完全健康。所以,我們除了讓孩子身體健康外,還要培養孩子的健康的心理素質、高尚的道德情操、良好的適應社會的能力。

不妨做“笨”父母

有一次,老師布置寫作文《我的爸爸媽媽》,我的女兒是這樣寫的:

我仔細觀察我的爸爸媽媽,他們與別的爸爸媽媽不一樣。別人的爸爸媽媽都很能干,給自己的子女做很多事情,而我的爸爸媽媽卻很笨。記得小時候我看到小朋友都會綁鞋帶,吵著要學綁鞋帶。媽媽說和我一起研究怎么綁,比賽時我綁得比媽媽還快。

我看課外書,有的字不認識,去問爸爸。他對我說:“想知道啊,你自己查字典嘛!”我做作業,有的數學題不會,去問媽媽,媽媽反過來請教我怎么設法搞清楚已知數和未知數,最后還是我自己算出來的。

有一次,媽媽在市場上買回來一條從沒見過的魚,身上有很多斑點。我問媽媽這是什么玩意。媽媽說:“老板說是海魚,也叫不出名字來,不知道是什么。你去查查再告訴我。”順手遞給我一本《海底世界》來研究。

這就是我的笨爸爸媽媽。其實,我爸爸媽媽也并不比我知道很多知識,我們一家是平等的,一起學習,一起成長。我們既是父母子女,也像兄弟姐妹。別人說獨生子女很孤獨,我卻不這么認為。

這篇文章寫出了我們生活的點點滴滴。所謂“實踐出真知”。我們的“笨”不是真笨,而是通過自己的“笨”給孩子留下動手、動腦的空間,給孩子創造親身實踐的機會,讓她在實踐中獲得知識和才能。假如我們非常勤快,事事包辦代替,那恐怕孩子什么也學不會。讓孩子自己想辦法解決問題,這本身就是一種學習的途徑。她自己找到答案,比硬塞答案給她印象要深得多。對于孩子的事,家長還是“笨”一點好。只有在孩子真的沒法解決的時候,我們才去引導她:你的方法行不通,用我的方法試試。讓孩子知道,解決問題的方法不止一個。

做孩子的知心朋友

樂于傾聽。我的女兒是個喜歡說話的孩子,每天都會說個不停。我們也覺得聽她說話是一種享受,不管是高興的、不高興的,她總能說一些讓我們驚奇、驚喜的話,讓我們知道她心里那些時而單純時而復雜的想法。一天放學回家,女兒一臉委屈地說:“媽媽,同學都不喜歡我。”據了解,女兒在班上挺受歡迎的,怎么會這樣呢?孩子在語言方面表達不是很真切。我轉換她的語言說:“哦,是你跟同學吵架了,還是誰對你不好?”“今天我當值日生,可我忘了,沒掃地,結果同學們說我是懶鬼,特別是同桌說不跟我說話了。”“沒值日確實是你不對,你失職了。我讀書時也曾經忘了值日。我找老師承認錯誤,放學后留下來清潔,就沒人說我了。”女兒一聽,馬上笑了:“這辦法好,我明天也這樣做。”“每天暫停十分鐘,聽聽少年心底夢”,這是香港電視的一則公益廣告,可見家長傾聽孩子的心里話是十分重要的。父母要樂于傾聽孩子的訴說,孩子說得有理,我們加以贊賞,孩子說得不合理,我們要善于引導,使孩子對事物有正確的理解。這樣會讓孩子感到父母和藹可親、容易接近,這樣的親子關系是和諧融洽的。關系好了,還怕她心理不健康嗎?還怕她不接受教育嗎?

喜歡孩子的朋友。每天放學后,我都會讓女兒和她的小朋友一起玩耍。懂得結交良師益友、與朋友和諧相處也是社會適應能力的一種表現。一天,女兒高興地說:“媽媽,劉陽明天生日,她請我到她家做客。”“是嗎?劉陽是誰?”“她是隔壁班的班長,成績可好了。她經常過來找我玩。”第二天送女兒上學時,我特意走到隔壁班去打聽劉陽的情況,果然是個好孩子。晚上,我帶著禮物送女兒到劉陽家玩。回來的時候,女兒興高采烈地說:“媽媽,劉陽說你真好,她媽媽經常不跟她玩,總說忙。”我馬上接口:“因為我也喜歡玩。”一有機會,我便跟那些小朋友聊天,目的是了解女兒的朋友是什么樣的人,也了解孩子心里都想些什么。我也請她們來家里做客,我們和女兒一起商量怎么招待她們:事先搞好衛生,準備些零食,要玩些游戲,也可以舉行乒乓球比賽、知識競賽等。女兒很有興趣。等到小朋友來了,我們也跟他們一起玩。她就當起小主人,熱情主持大局,顯得慷慨大方。

讓孩子愛學習并不難

讓孩子喜歡閱讀。女兒讀幼兒園時,我們就給她訂了《嬰兒畫報》《大灰狼》等雜志。一開始,她不怎么感興趣,偶爾翻一翻。我們陪她一起看,找一些有趣的地方進行討論。我們還畫了一個閱讀表,把她閱讀的故事寫上去,每讀三個故事就獎勵一顆星星。積累到十顆星星就送她一個書中人物的娃娃。女兒對那些娃娃愛不釋手,經常自言自語地表演書中的對話。從此,女兒對閱讀產生了濃厚的興趣。每讀完一本書,就看看郵箱,總埋怨郵遞員叔叔送書送得慢。后來,我帶她到圖書館辦了個借書證,就可以隨時閱讀了。有時她一早醒來,看到我們還沒起床,她干脆也不起床,就在床上看書。她的閱讀量不斷增加,由圖書到注音書,到只有文字的書。由故事書到科普書籍、小說,什么都愛看。當然,她讀的書,我們都會看,便于跟她討論交流。這也是我們共同的話題之一。有時我們還會因為書中人物做法的對錯而爭個面紅耳赤,甚至最后要用剪刀、石頭、布來決定誰說了算。女兒的識字量也在不斷增加。讀一篇課文,她比同齡人讀得流暢、準確得多。

讓孩子善于觀察和記錄。首先我們幫助孩子定下觀察對象。閑暇時,我們會帶女兒到處走走,使她開闊視野,增長見聞。我們帶她外出前,給她提出一些觀察事物的題目:大街上有哪些商店換了新貌?小狗是怎么吃東西的?下雨了,雨是什么樣的?人的表情有哪些變化?……在家里,我們和她一起養小金魚、烏龜,種些小花。我們還比賽看誰觀察得更細致。我們大人常常還不及女兒的收獲大。孩子看待世界,有他們獨特的見解。長此以往,孩子自然地會留心周圍的事物。接下來,我們引導女兒把觀察到的記錄下來,那將是一筆寫作的小財富。我們一家三口一起把觀察到的事物記錄下來,其中一人執筆,另兩人口頭表述,輪流寫作。過了一段時間,我們改為各寫各的,寫完后互相檢查。這樣一來,寫觀察日記成了我們生活中的一件樂事。

讓網絡和電視成為學習的工具。網絡和電視都是現代文明的產物,它能拓寬孩子的視野、啟發孩子的智力。孩子對此特別感興趣。但如果無節制地上網、看電視也會影響孩子的學習和身心健康的發展。我們要因勢利導,引導孩子健康上網、看電視。首先我們告訴女兒其中的利和弊。然后我們專挑一些知識性、信息性強的電視節目看,如新聞報道、動物世界、奇聞趣事等。看完后我們喜歡考考對方能否記住。至于網絡,我們告訴孩子,網絡比字典更能幫助我們解決問題。于是,每次遇到問題或需要查找資料時,我們就會用上電腦。而每次用電腦不能超過一小時,以免因用眼過度引起近視。女兒知道近視的壞處,很害怕戴眼鏡,所以很贊成。

另外,培養孩子良好的生活習慣也很重要。中國少年研究中心副主任孫云曉認為,兒童時期的品德教育最重要的是培養孩子良好的生活習慣。我們從女兒小時候開始培養她獨立睡覺、堅持鍛煉、做事有計劃、勤儉節約、不亂花錢、不跟別人攀比、喜歡干凈等。我們認為,女兒雖然不是一個出類拔萃的孩子,但無論到哪個地方、哪個場合,總能贏得別人的贊賞。可以說,女兒就是我們的驕傲。

責任編輯 魏文琦