網絡對初中生的影響和應對策略

邵立芬

網絡的不斷開發(fā)和廣泛應用,在促進社會和經濟發(fā)展的同時,也為青少年的學習、生活和成長提供了新的舞臺。然而,網絡也是把雙刃劍,鮮花與毒草并存。初中生作為一個特殊群體,身心發(fā)展還不成熟,尤其容易受到網絡的不良影響。

經學者在初中生網民中調查,結果令人擔憂:承認自己“曾經”瀏覽過色情網站的占34.6%,承認“經常”去看有4.9%。其中很多初中生因此而荒廢學業(yè),成為“電子海洛因”的吸食者,對身心健康造成嚴重損害。而在對接受調查的人的統(tǒng)計中,90%以上的初中生都是因為缺少外界的有力約束力,再加上自我控制能力比較弱而頻繁去訪問色情站點……公安部門調查顯示,進入網吧的以中學生為主,約占55%,其中熱衷聊天室的占50%,選擇玩游戲的占35%,只有不到15%的學生上網是搜索信息或下載軟件。

為減少網絡對初中生的不良影響,為初中生創(chuàng)造一個綠色、健康、積極的網絡環(huán)境,可以從以下方面入手。

1 積極主動地充分發(fā)揮網絡資源共享優(yōu)勢,開辟德育新戰(zhàn)場

初中德育工作者應該積極主動利用網絡資源,充分發(fā)揮網絡信息共享性、交互性等優(yōu)勢,對學生進行道德法制教育。例如,1)開辟專門德育網絡主頁,對如何正確利用網絡資源進行討論,讓學生自覺或不自覺地以主體或受體身份參與進去,從而引導學生形成正確的網絡道德觀;2)在每個網頁都增加有關網絡安全與網絡法律、道德的內容,并通過強有力的網絡環(huán)境的感染力量加大對初中學生網絡道德等方面知識的教育。這樣就可以開辟一個德育新戰(zhàn)場,做到“網網有德育,事事有德育,時時有德育”。

2 社會、家庭、學校形成合力,努力構建現(xiàn)代化德育網絡體系

學校應該發(fā)揮核心作用,充分調動社會各界積極性,加強聯(lián)合行動,打擊網絡犯罪,尤其是針對初中生的各種犯罪行為。首先,要不斷加快立法進程,完善現(xiàn)有法律法規(guī),加強規(guī)范,依法管理,保障和促進信息技術和信息網絡健康有序發(fā)展,為初中生營造一個健康的網絡環(huán)境。其次,對網絡違法犯罪,特別是針對初中生的違法犯罪行為應采取“預防為主,防治結合,綜合治理”的辦法加以解決。預防在教育,治理在執(zhí)法部門,教育與懲處相結合,才能夠達到理想的效果。再次,家庭、學校、社會應共同承擔起對初中學生教育、監(jiān)護的義務,引導他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀,自覺抵制不良信息的誘惑。只有這樣才能夠揚網絡之長而避其短,“三位一體”,充分發(fā)揮網絡的資源優(yōu)勢,建立起現(xiàn)代化德育網絡體系。

學校作為德育的主陣地,在迎接網絡時代給初中德育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)時,理應站在時代前列,做出積極的探索。

2.1 德育工作理念要有新的突破一般來講,新事物的出現(xiàn)在人們心理層面會呈現(xiàn)3個階段性特征。1)“好奇”階段。這時期人們抱著嘗試的心理對它進行觀察、應用,一直到熟悉了它的性能,產生穩(wěn)定的情感(喜歡或厭惡等)。2)如果是好的產品或是有生命力的新事物,人們就會對它形成第二個心理階段,即“趨之若鶩”階段。這時期人們抱著喜好的心理對它進行最大可能的應用,這個時期一般也是產品的完善期。3)“習慣”“冷漠”期。這一時期只有穩(wěn)定的消費者進行習慣性消費,感情逐漸趨向冷漠。初中德育工作者應該清楚地道現(xiàn)階段互聯(lián)網在青少年心中正處于第二心理階段,所以應該抓住這個特點,因勢利導,樹立現(xiàn)代德育網絡體系觀。

2.2 德育工作方法要有新變化在當今這個開放的時代,各種觀念、思想相互碰撞,交互更新。對初中生這一不成熟的群體,進行適當?shù)挠^念灌輸是必要的。但一味灌輸勢必會適得其反,令人產生反感。因此,應積極探索新手段、新方法來推進德育工作,特別是要把網絡等現(xiàn)代化媒體有效地利用起來。如利用網絡的虛擬性,大力開發(fā)旨在培養(yǎng)或訓練學生良好行為習慣的網絡游戲和有利于學生良好道德素質養(yǎng)成的社會生活情境模擬的軟件(模擬法庭、模擬社區(qū)活動等)。在教學方面,教師更應該破除傳統(tǒng),以生動活潑的討論、演講等學生喜聞樂見的方式代替沉悶枯燥的“填鴨式”教學,增強課堂吸引力;大力提倡“百家爭鳴”“百花齊放”的學風,讓學生自主形成正確的人生觀、價值觀、世界觀;在教學上應加強道德養(yǎng)成方法的教育,實現(xiàn)“授魚”向“授漁”的轉變,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“內省慎獨”的道德修行法。

此外,構建校園德育網絡體系,加強校園網的建設,開辟學校德育的虛擬陣地,實現(xiàn)全國范圍內學校之間、地區(qū)學校之間的德育網絡體系的貫通與一體化,實現(xiàn)資源共享,為學生創(chuàng)造在學校上網的合理機會。這樣可以把學生從社會不適宜的網絡環(huán)境中爭取過來,并通過強有力的網絡環(huán)境的感染力量實現(xiàn)對學生的道德教育。

學校也應加強同家長之間的聯(lián)系,成立家長學校或建立家長委員會,充分發(fā)揮父母作為學生第一任教師具有親情單獨教育的優(yōu)勢,有針對性地對子女進行網絡安全與網絡道德方面的教育,及時提出建議或信息供廣大父母教育子女時參考。

(作者單位:河北省承德市民族中學)