與書為伴　幸福成長

張曉東

漫步在大唐實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園,教室、辦公室、閱覽室、走廊等場所隨處可見師生徜徉書海的身影,讀書已成為師生生活中不可缺少的一部分,浸潤在書香中,如沐春風(fēng),這就是“書香校園”的魅力。

學(xué)校剛剛成立之初,教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷均衡,教學(xué)經(jīng)歷卻各不相同,他們有著不同的文化背景和價(jià)值追求,業(yè)務(wù)水平參差不齊;小區(qū)新入住的孩子來自省內(nèi)外的各地區(qū),成長環(huán)境各有不同。這些新情況、新問題影響著學(xué)校的發(fā)展,作為一所新建學(xué)校,怎樣做到規(guī)范起步,創(chuàng)建個(gè)性特色,從周邊名校中脫穎而出呢?

作為學(xué)校的當(dāng)家人,歷經(jīng)反復(fù)思索,最終將目光停留在書上。一本好書,往往能影響一個(gè)人的一生。多讀書,讀好書,不但能開闊視野,獲取豐富的信息,積累廣博的知識,還能陶冶情操,受到良好的思想熏陶。對于一所新成立的學(xué)校,嶄新的硬件設(shè)施固然重要,但更重要的是其內(nèi)涵的發(fā)展,即建設(shè)書香校園,創(chuàng)建精品學(xué)校,打造具有我校特色的教育品牌。創(chuàng)建書香校園的辦學(xué)目標(biāo),為學(xué)校指明了一條特色建設(shè)的道路。

幾年來,經(jīng)過不斷地探索實(shí)踐,學(xué)校圍繞“書香校園”建設(shè),走出一條“四個(gè)一”的獨(dú)特之路,這所年輕的學(xué)校也贏得了社會的高度好評。

“一日”生活,書香四溢

學(xué)生在校的一天時(shí)光中,學(xué)校精心安排了“晨誦經(jīng)典、路隊(duì)吟詩、午間欣賞、課余沙龍”這四次文化餐,貫穿學(xué)生整天的校園生活。

一、清晨——晨誦經(jīng)典

清晨,學(xué)校借助校園廣播開設(shè)“晨誦經(jīng)典”欄目。每學(xué)期一個(gè)主題,在主講教師的講解點(diǎn)撥中,學(xué)生不但走進(jìn)經(jīng)典文化,還能與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,達(dá)到修身養(yǎng)性、啟迪智慧的效用。我們先后學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》,學(xué)生在聆聽中逐漸感受到古人的智慧、深邃的思想,進(jìn)而產(chǎn)生了熱愛祖國語言文字的激情?！秲鹤?、媳婦、老娘》這部電影,在《弟子規(guī)》的吟誦聲中影片結(jié)束,學(xué)生收看到這個(gè)情節(jié)時(shí),情不自禁地高聲誦讀,久久回蕩在影院,這令隨同的家長都嘆為觀止。

與“晨誦經(jīng)典”同步,學(xué)校還從其他一些方面促進(jìn)學(xué)生對古詩文的積累吟誦,如校本課程引領(lǐng)——《與經(jīng)典同行》,主要有古詩文、論語、啟智故事等,全方位地熏陶學(xué)生的精神世界。為了配合校本課程的有效實(shí)施,學(xué)校設(shè)計(jì)出《古詩文誦讀積累卡》,卡片上不僅有本學(xué)期應(yīng)掌握的三十首古詩文,還有家長的寄語,有組長的簽字,有語文老師的評語等。此外,學(xué)校還充分利用黑板,每周由學(xué)生在黑板上寫出本周要求誦讀的古詩,處處呈現(xiàn)著學(xué)生積極學(xué)習(xí)古詩文的熱情。

二、路隊(duì)——吟誦古詩

放學(xué)路上,學(xué)生們踏著韻味十足的古詩文誦讀節(jié)奏走出校園。誦讀小班長將最近學(xué)到的古詩文一一領(lǐng)誦,學(xué)生在行進(jìn)中誦讀,形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

三、下午——欣賞詩文

下午上課之前,“雛鷹廣播臺”會播放精彩的讀書欄目。有“好書推薦”、“心靈感悟”、“溫馨時(shí)分”、“名篇賞欣”等,學(xué)生從中汲取精神力量,在溫情的書香浸潤中成長。

四、課余——讀書沙龍

課余沙龍是學(xué)生自發(fā)組織的一項(xiàng)活動。俗話說,讀書之后,不吐不快。不同年級、不同主題的讀書沙龍,讓學(xué)生的讀書心得能盡快與同伴交流。學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。沙龍之后,學(xué)生往往能寫出不少心得體會,他們的作品頻頻在校廣播電臺、《太原晚報(bào)》上刊登。

“一課”時(shí)光 ,提升效率

學(xué)校把閱讀課正式納入課程計(jì)劃。閱讀課上,學(xué)生們在“快樂書吧”——閱讀室,手捧自己心愛的書刊,安安靜靜地享受閱讀時(shí)光。為引導(dǎo)學(xué)生讀書,提升讀書效率,語文教師還針對課堂模式進(jìn)行了初探。

一、選擇閱讀材料

一是新課程標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生推薦的必讀書目。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,學(xué)校規(guī)定了各年級的必讀書目、選讀書目、自由讀書目三大類,內(nèi)容是經(jīng)典的、優(yōu)秀的文學(xué)作品或文質(zhì)兼美的時(shí)文。二是教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際向?qū)W生推薦部分選讀書目。學(xué)生自由、廣泛地選擇健康有益的閱讀材料,使語文與生活有機(jī)結(jié)合。

二、研究閱讀課課型

教師在進(jìn)行集體備課時(shí)認(rèn)真探討閱讀課的教學(xué)方式,基本形成了三種課型,即閱讀指導(dǎo)課、閱讀積累課、閱讀欣賞課。這三種課型都是建立在學(xué)生自主閱讀基礎(chǔ)上的,在具體操作時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的差異,教師引導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別。

例如,閱讀欣賞課,即要求在整體把握作品的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生寫下自己讀書的收獲、感悟,或者從某一個(gè)角度進(jìn)行評點(diǎn)。在這一過程中,既滋養(yǎng)了學(xué)生的心智,又提高了學(xué)生的表達(dá)能力和寫作水平。

“一節(jié)”展示 ,放飛心靈

學(xué)校在扎扎實(shí)實(shí)抓好晨誦、午誦、經(jīng)典解讀、每周閱讀課等日常的工作外,還舉辦“校園讀書節(jié)”活動,“校園讀書節(jié)”內(nèi)容豐富、形式新穎、場面活潑,可以讓師生們展示閱讀成果,交流閱讀經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)濃郁閱讀興趣。截至2009年4月,校園讀書節(jié)已成功舉辦了四屆。

2007年4月,我校揭開了首屆校園讀書節(jié)的序幕,稚嫩的校園文化在摸索中走出了第一步。這屆讀書節(jié)上,真情換書活動首次亮相,每個(gè)同學(xué)把自己最喜愛的一本書推薦給其他同學(xué),同時(shí)在其他同學(xué)那里尋找自己喜歡的圖書,雙方既互換了書籍,又結(jié)交了書友。一份友愛因換書而更加快樂,一份友情因換書而更加深厚。

此后,真情互換成了讀書節(jié)上學(xué)生最期盼的活動,每屆讀書節(jié)也成為學(xué)生最快樂的時(shí)光?？鞓分?真正讓孩子們受益的,是書籍給予他們的營養(yǎng),是閱讀給予他們的心靈滋養(yǎng),是實(shí)踐活動給予他們的成長。而每屆讀書節(jié)上教師的節(jié)目展示,也成為學(xué)生最感興趣的熱門話題,自創(chuàng)詩歌朗誦,書名、人物競猜,《笠翁對韻》表演誦讀,教師博學(xué)的為師風(fēng)范、儒雅的書香氣質(zhì)、風(fēng)趣的現(xiàn)場互動,都給學(xué)生留下了深刻的印象,把讀書節(jié)推向了又一個(gè)高潮。

“一站”實(shí)踐,抒發(fā)心聲

在書香校園的引領(lǐng)下,學(xué)生愛讀書、讀好書的熱情愈加高漲?！短韴?bào)》招收陽光天使小記者時(shí),學(xué)生們都踴躍報(bào)名,全校1/4的學(xué)生成為陽光天使小記者。為此,《太原晚報(bào)》社長親自為我校授匾掛牌,我校成為太原市第一家“太原晚報(bào)記者站”。

一、常鼓勵(lì)

學(xué)校定期為全體小記者開辦講座、培訓(xùn),先后聘請《小學(xué)生》雜志社編輯、記者,《新作文》雜志社主編為他們做專業(yè)培訓(xùn),鼓勵(lì)小記者善于發(fā)現(xiàn)身邊的人和事,善于挖掘新聞,多采訪,積極撰寫稿件,平日多看新聞,看報(bào)道。

二、搭平臺

語文教師負(fù)責(zé)收集小記者的稿件,每周匯總一次,比較好的或比較有代表性的,經(jīng)過修改后投到《太原晚報(bào)》?？?讓他們享受到自己的文字變成鉛字的成功喜悅?；蛘甙l(fā)表在班級博客上,讓更多的讀者關(guān)注,進(jìn)一步激發(fā)小記者的工作熱情。

三、重實(shí)踐

學(xué)校教導(dǎo)處和大隊(duì)部經(jīng)常舉辦一些豐富多彩的課外活動。豐富了小記者的知識經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),鍛煉了他們的社會交往能力與寫作能力,使他們能更出色地完成本職工作。小記者的讀書寫作能力不斷提升,他們的作品頻頻見報(bào)。據(jù)統(tǒng)計(jì),共有96篇習(xí)作發(fā)表在報(bào)紙雜志上,數(shù)百篇文章在?！半r鷹廣播”中播報(bào)。

為了使學(xué)生都能享受到讀書表達(dá)的快樂,體驗(yàn)做一名小記者的光榮,學(xué)校每學(xué)期還為學(xué)生精心匯編一本美文集,班班都有,美文集的名稱各不相同,如《騰飛》、《希望》、《七彩陽光》等,這些小小的成績帶給學(xué)生的卻是前進(jìn)的巨大動力。

如今,“書香校園”理念在校園植根并綻放,是讀書升華了師生境界,是讀書改善了師生心態(tài),是讀書拓寬了師生的生命寬度。讓來自書海的清風(fēng)潤澤我們的靈魂,讓全體師生在校園里幸福成長,我們將繼續(xù)行進(jìn)在書香校園建設(shè)的路上,并肩走向更加深遠(yuǎn)而寬廣的讀書之路!■

(作者單位:太原市萬柏林區(qū)大唐實(shí)驗(yàn)小學(xué))