我國團體心理輔導研究現狀綜述

陳　婧　陸春紅

摘要:團體心理輔導是依據一定的心理輔導理論與方法在團體中引導人們自我了解、自我探索、自我體驗、自我發展、自我成長而專門組織的活動,具有教育性、發展性、預防性和治療性功能,因而它受到了人們的歡迎。研究并總結我國團體心理輔導的歷史發展情況、研究現狀(包括研究被試、研究領域、研究方法和工具)、優點與局限并提出建議和展望,將會促進我國團體心理輔導的進一步發展,使它在治療、教育、職業訓練等眾多領域得到更廣泛的應用。

關鍵詞:團體心理輔導;研究綜述;研究現狀

中圖分類號:B842.1文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)13—0017—02

一、引言

團體心理輔導是從英文(group counseling)翻譯而來,Group也可譯成為小組、集體、群體,Counseling也可譯成咨商、輔導,所以團體心理輔導與小組輔導、集體咨詢、團體咨詢概念相同。團體心理輔導是心理輔導的主要形式之一,是相對于個體心理輔導或個體咨詢而言的,顧名思義,團體心理輔導是一種在團體的情景下協助個體開發心理潛能或解決心理障礙的一種心理輔導方式,它通常包括兩名領導者和多名團體成員,由幾次或十幾次團體聚會或活動組成。在團體活動中,領導者根據團體成員問題的相似性,通過團體內的人際互動,引導成員共同討論大家關心的問題,彼此啟發反饋,相互支持鼓勵,增進成員對自己的了解和接納,增進成員對他人心理的認識,促使成員調整和改善與他人的人際關系,學習新的良好的行為方式,提高成員社會適應性,促使成員的人格成長。

在中國的20世紀80年代,團體心理輔導的方法由清華大學的樊富珉教授開始傳播。最初是在大學校園里興起,如今逐漸也走向中小學校園。團體心理輔導的內容也發生著多樣性的變化,從過去的自我成長、人際交往、情緒抑郁等主要領域,開始向網絡依賴等嶄新領域嘗試探索。正如羅杰斯所講“團體是本世紀傳播最快的一項社會發明,而且是最為有效的。”他認為,團體為“正常”的人提供了獨特的機會,團體成員可以坦誠、開放的互動,嘗試更多的行為,并把它擴充到日常生活中形成有效的思維和行為模式。我國于20世紀90年代才開始對團體輔導進行研究,主要運用在高校在新生入學教育、自信心教育、人際交往及某些問題的心理治療等方面。現在團體輔導與治療的引用范圍也日趨廣泛,它既可以被用于治療各種神經癥如恐怖癥、抑郁性神經癥、神經衰弱癥等,也可以被用于調節正常人的心理障礙,用于發展性目標,即幫助正常人解決其成長中遇到的種種適應問題。

二、研究現狀

1.我國團體心理輔導在研究被試上的情況。團體心理輔導的對象主要針對大學生群體,以小學生為輔導對象的比例相對較小。另外,還可以看到團體心理輔導逐漸開始研究其他特殊的群體,如教師、士兵和聾生,這說明我國團體心理輔導的領域逐漸擴大。

2.我國團體心理輔導在研究領域上的情況。團體心理輔導研究領域中,心理健康教育方面的團體心理輔導最多;其次是人際交往輔導,然后為理論綜述。而且我國團體心理輔導的種類日益增多,只是在自我探索、抑郁治療、應對方式、家庭親密度方面的團體輔導還開展得較少。

3.我國團體心理輔導在研究方法上的情況。所查文獻資料的論文中,有些論文可能用到了一種或一種以上的研究方法,如同時使用實驗法和測量法,本次統計以最主導的研究方法進行統計以減少重復計量。研究方法主要按黃希庭、張志杰主編的《心理學研究方法》進行分類,即將心理學研究方法分為觀察法、實驗法、測量法、統計方法、調查法和其它研究方法。團體心理的研究方法以實驗法和測量法以及文獻綜述法為主,總的說來方法比較單一,有的研究方法如觀察法和統計法一直沒有嘗試。

4.我國團體心理輔導在研究工具上的情況。大多數研究論文都沒有使用心理量表,有的使用了團體心理輔導方案以及在活動過程中使用了其它道具。而最多使用的量表是SCL—90,其次是SAS、SDS以及IAS。

5.我國團體心理輔導研究的不足與局限。(1)從研究對象來說,團體輔導對象主要是針對大學生,而對中學生、青少年、小學生的研究相對較少,對教師、班主任以及其他社會群體很少涉及。(2)從研究領域來說,在研究領域方面的嚴重失衡,心理健康、人際交往以及理論綜述多,而想象力、自信心、家庭親密度、應對方式、提高社會能力、自我探索、生存與發展等方面研究很少。(3)從研究方法來說,總的來說十分單一,有的方法還沒有被使用。而且在研究設計上大多缺少對照組,其效果評價僅限于相對較主觀的量表評價,采用基礎心理實驗進行客觀評價的研究還未見報到,對團體輔導效果評價進行心理機制解釋的研究少見。(4)從研究工具來說,有的未使用科學的研究工具,而使用者也以SCL—90、SAS、SDS、IAS為主,這些量表多從國外引進,應該考慮對我國的研究對象是否缺乏針對性。(5)從團體心理輔導者來說,主要表現在團體心理咨詢師專業訓練不足,專業培訓已經成為制約發展的關鍵。盡管團體心理咨詢近十多年已經在內地有了一定的發展,但是發展過程中仍存在不少問題,各種規范的訓練小組和合格的訓練主持者相對較少,這與人們對它的需求形成了矛盾。團體輔導對輔導人員要求高,丹麥心理學家艾鮑說,在輔導過程中,輔導者能帶進輔導關系中最有意義的資源就是他自己,足見團體心理輔導中輔導者的重要性,除具備一定個人特質外,還應掌握心理咨詢相關理論技術,遵循團體輔導者的職業道德,否則會對成員帶來負面影響。

三、建議與展望

1.對我國團體心理輔導研究的建議。(1)針對我國團體心理輔導的研究對象現狀,由于團體輔導對象主要是大學生,建議在研究對象上擴大范圍,加強對其他特殊群體的研究,探索團體心理輔導在各種不同群體上的應用,實現更多研究價值和應用價值。(2)針對在研究領域方面的嚴重失衡,如果能加大對想象力、自信心、家庭親密度、應對方式、提高社會能力、自我探索、生存與發展等這些方面的研究,這將能充實我國團體心理輔導內容,或者使各領域研究數量相對平衡。(3)對于研究方法,總的來說十分單一,有的方法還沒有被使用,團體心理輔導研究應盡量使用科學的研究方法和研究設計,使研究更具有可靠性,打破傳統的單純的說理、討論和單一方法使用的局限性。(4)關于研究工具,以SCL—90、SAS、SDS、IAS的使用為主,未使用研究工具的占多數,在團體心理輔導中,心理輔導者應懂得心理測量的相關理論、技術和量表操作,以便于在團體輔導過程中應用,熟悉盡量多的心理量表將起到很大的作用。加大量表在團體心理輔導中的應用能使研究更具有可行性和科學性。另外,還要編制一些適合我國研究對象的心理測量工具。(5)針對我國團體心理輔導領導者的不足,綜合中外咨詢教育家的觀點,結合內地心理咨詢發展的現狀,提出包括理論、技巧、計劃、個人成長、經驗、實習、督導、倫理八個部分在內的培訓方案。團體輔導的培訓方式可以用采取課堂教學、課堂體驗,參與真實情境,觀看團體錄像帶,觀察他人帶小組,接受個別或團體督導等,以期形成一支專業化的團體心理輔導隊伍。(6)我國團體心理輔導還應該加強本土化研究,形成本土特色的指導理論,豐富和加強我國團體心理輔導。

2.對我國團體心理輔導研究的展望。(1)我國團體心理輔導本土化進程將會加快。團體心理咨詢與治療是西方先發展起來的心理咨詢方法。近年來,關于心理咨詢本土化的呼聲漸強,逐漸成為一種發展趨勢。我國港臺地區和內地學者都在探索如何開發適合中國人心理和行為的團體心理咨詢模式。20 世紀90 年代初,香港大學社會工作系陳麗云教授從素食、氣功、拜佛等我國傳統健身方式中得到啟發,提出并開創了“身心靈全人健康團體心理咨詢模式”,并用于輔導癌癥病人。到現在,身心靈互動健康模式在香港應用了近十年,身心靈全人健康團體心理咨詢模式最初主要應用于慢性病患者的輔導,現在已經在癌癥患者、抑郁癥患者、離婚婦女、不孕癥患者、大學生等人群中實驗。該模式將西方團體心理咨詢形式和我國傳統文化背景相結合,具有比較鮮明的本土化的特征。身心靈全人健康模式不僅直接運用許多我國傳統的健身方法,而且從系統的觀點審視健康,關注身心協調和全人健康。在“靈性”方面調適的理論,主要是依據我國傳統哲學中如“重人貴生”、“道法自然”、“清靜無為”等生命觀、人生觀以協助被輔導者改變人生態度,重建生活理念和信心。身心靈全人健康團體心理咨詢模式是對華人心理治療實踐研究的探索和創新,我國的團體心理輔導也必將以更多的形式和途徑加快本土化的步伐。(2)我國團體心理輔導的發展趨勢。團體心理咨詢是否能健康發展和普及,取決于未來社會發展的需要以及團體心理咨詢效能研究和團體領導者的訓練。

吳武典等人預測,21世紀的我國的團體心理輔導,將出現以下趨勢:理論上,將加強理論輔導的研究力度;強調本土化;強調輔導的人生化本位;輔導內容和方法上,職業輔導將成為重點;團體輔導范圍將擴展,學校輔導課程將進一步發展;輔導的技術的電腦化,輔導人員的專業化、職業化將是發展的必然趨勢。

參考文獻:

[1]孫時進,高艷.團體心理輔導理論與應用的多維度思考[J],2006,(5):60-62.

[2]劉佰橋,隋耀偉.我國高校團體心理輔導研究現狀綜述[J].長春師范學院學報,2005,(12):150-152.

[3]梁東標.團體心理輔導模式述評[J].教育導刊,2001,(z1):38-44.

[4]唐慧敏,李志德.大學生團體心理輔導的探索與實踐職業技術教育,2006,(14):106-108.

[5]邢秀茶,曹雪梅.大學生人際交往團體心理輔導的實效研究[J].心理科學,2003,(6).

[6]潘曉寧.將團體心理輔導應用于高校心理健康教育的實踐探索[J].華東理工大學學報:社會科學版,1999,(3):106-109.

[7]劉素貞,蔡溢,許明智,朱金富,李恒芬.團體心理輔導對大學生應付方式及心理健康水平的影響[J].中國行為醫學科學,2006,(2):173.

[8]張曉文.團體輔導技術應用于大學德育課教學的探索[J].高教論壇,2003,(6):52-54.

[9]何懿琪,黃麗春,蔡清梅,王姍,邱曼華,楊潤濤,李雪如,盧葦.運用團體心理輔導改善當前大學生生存與發展狀況的研究[J].廣東藥學院學報,2006,(4):440-443.

[10]樊富珉.我國團體心理咨詢的發展回顧與展望[J].清華大學學報:哲學社會科學版,2003,(6):62-69.

(責任編輯/吳明宇)