師生攜手　共創和諧校園

付麗麗

如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,那么,優美和諧的環境就是這棵大樹的根基,良好的校園人際關系就是它的枝葉,豐富的校園文化和教學理念,則是它的精髓、靈魂所在。

圍繞“不斷提高政治理論素養,貫徹落實科學發展觀,深入開展解放思想” 的主題,我校開展了大討論活動,提出了共創和諧文明校園,早日實現“河北名校、國家強?！钡暮陚ツ繕?。

如何建設和諧的校園呢?

一、優美的自然環境和人文環境

自學校整合工程結束后,我校又創建了河北省園林單位,學生們在綠草如茵、鳥語花香的優美環境下緊張地學習。課上,同學們聚精會神地聽講,窗外飄來陣陣花草的清香;課下,同學們漫步在充滿鳥語花香的林蔭之中,耳畔傳來百靈鳥清脆的歌聲。整合后的二中校園,綠樹成蔭,一派園林勝景,窗外令人沉醉的綠意,給人以美的陶冶、智慧的啟迪,學生們跨進校園,處處是俯拾不完的美麗,身心愉悅,思想也會無止境地翱翔。

優美的校園環境培養了一批批優秀的畢業生,他們帶著母校的諄諄教導,邁進自己理想的大學。這些優秀學子在學校留下了輝煌的足跡,校園文化長廊里,一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都融入了校園人文環境的建設。這里浸透著師生們的汗水,凝聚了他們的智慧,也激發著每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。“景美則心曠,心曠則神怡,神怡則智清,智清則學佳。”一個凈化了的環境,會使人的心靈美化,激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以,優美的環境是和諧校園首要條件,是二中人創“河北名校、國家強?！惫餐繕说幕A。

二、良好的師生關系

在二中優美校園里,教師和學生之間保持著良好的人際關系,即和諧的師生關系。教師給了學生真誠的愛,同時,也贏得了學生的尊敬和愛戴,學生在和諧的校園里得以健康地成長。教師以“學高為師,身正為范”為標準,引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍,一人遇難,伸出萬雙援助之手,給無助的心靈以溫暖地慰藉。教師要當好學生的拐杖、前進的指路燈、傾訴心聲的對象。具備了這樣一個親如一家的校園環境,就一定能培養出更多的人才。加強創造和諧校園的氛圍,創“河北名校、國家強?！本瓦~上了新臺階。

三、豐富的校園文化

意蘊豐贍的校園文化是二中和諧校園的一道靚麗風景線。特長生風采的展示是文化長廊里最醒目的一處,為學生創造了展現個性和特長的舞臺。這里,有熱愛運動的同學在“運動會”上矯健的身姿;有喜歡書畫的同學在“書畫展”中盡情揮毫潑墨;有擅長表演的同學在“藝術節”里颯爽英姿;有考入全國重點大學的驕子和培養他們的園丁。

經過多年的發展,我校已經積淀了豐厚的組織文化,要激活它們,提升它們,推動他們不斷深化。組織文化與和諧的校園文化凝聚成一種巨大的無聲的力量,是最優秀的隱性課程,猶如“潤物細無聲”的春雨,能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

四、過硬的教師隊伍和教學理念

對于一所具備和諧的校園環境,又爭創“河北名校、國家強?！钡膶W校來說,努力打造名門、名師、名家,致力造就一支素質過硬、業務過硬、作風過硬的干部教師隊伍是非常重要的。身為教師,要全面辯證地看這個世界,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以一顆樂觀自信的心對代自身的成長和發展,勇于奉獻,拼搏進取;要用一顆博大的心對待同志,學人之長,補己之短,賞識他人,幸福自己;要用一顆善良的心對待學生,巧妙引導,耐心教育,不拋棄,不放棄,使學生在做事時覺察到心靈中的美感、幸福感和自豪感,并使之成為學生繼續做同類事情的動力源泉,教師從中享受教書育人之樂。一起攜手創建和諧社會,打造幸福家園,共創和諧文明校園。

五、“依法治?！焙汀耙郧楦腥恕?/p>

隨著學校管理體制改革不斷地深化,“以人為本”,充滿尊重、理解、溝通、信任的人文精神地不斷滲透,團結、和諧、奉獻、進取的工作氛圍在逐漸營造,“依法治?！焙汀耙郧楦腥恕敝鸩饺跒橐惑w。好的校風如春風化雨,不聲不響地吸引每個學子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園是二中每個成員的責任,任前方荊棘叢生,我們仍將持之以恒。茫茫學海中,我們爭做勇敢的水手,乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行,早日向“河北名校、國家強校”的目標靠攏。■

(作者單位:河北省遷安市第二中學)