巧編兒歌辨拼音

何美瓊

一、 b、q和d、p

這四個聲母都由一個半圓和一條豎線組成的,只是半圓在豎線的上下左右位置不同。在教學中我發現,學生對這四個聲母的整體容易產生混淆,我就引導學生由b、q的形狀分別聯想到了6、9,而數字6和9卻無人混淆,據此,我們創編了兒歌:

b像6,q像9,

d、p跟它們反著走。

就這樣,只要記住b和q,這四個聲母的區分難題便迎刃而解了。

二、 ie和ei、iu和ui

這兩組復韻母分別由相同的單韻母組成,只是單韻母的排列位置不一樣。通過觀察可以發現,每一個復韻母的發音正是由其開頭的單韻母定的“基調”,因此我們就以開頭字母作為區分它們的突破口:

ie和ei、iu和ui,

分清它們沒問題,

眼要明,心要細,

看清開頭來張嘴:

i——ie、iu

e——ei

u——ui

三、 ɑn、en、in和ɑng、eng、ing

這兩組復韻母從發音位置看,一組是前鼻韻母,一組是后鼻韻母,它們在外形和發音上很相似,是造成混淆的關鍵所在。既然要進行區分,就應從外形的不同點入手。學生很容易發現它們的“尾巴”不一樣:ɑn、en、in的尾巴是“n”,而ɑng、eng、ing的尾巴是“g”。在學聲母n的時候,學生曾觀察到n像城門,“城門”不但形象,更重要的是可以利用“門”的發音位置和發音時的口形來給ɑn、en、in的發音定位:

ɑn、en、in,ɑng、eng、ing,

長得太像要分清,

要分清,看尾巴,

小小尾巴是“城門”,

它們就是ɑn、en、in。

兒歌的創作和運用,有效地幫助學生攻克了拼音學習中的難點,使他們得以輕松自如地遨游在字里行間,盡享閱讀帶來的無窮樂趣。

(作者單位:山東省青島即墨市龍泉鎮石門中心小學)