淺談幼兒交往能力的培養

劉彥霞

交往是人與人之間相互聯系的一種行為,是人們運用一定的方式和手段傳遞信息、交流思想感情、互相促進以達到某種目的的一種社會活動。幼兒期的兒童隨著社會需要日益增長,對交往的需求也是越來越強烈。尤其是大班幼兒,更喜歡與人交往,更樂于交往。我們怎樣才能讓孩子們從小樹立正確的友誼觀,交往觀,合作觀,使他們能在積極,主動的交往中獲取信息和溝通感情,增進了解社會的能力呢?

一、培養良好的心理品質,保持健全的人格。

幼兒自信、樂觀、開朗、活潑、熱情、懂得自尊和尊重他人以及富有同情心和責任感等良好的品質,是與人進行溝通和交往的重要條件。因此,培養幼兒具有寬容心、同情心、友善心和愛心在培養交往能力方面至關重要。幼兒只有在交往中學習他人的長處、優點,同時具有能吃虧、受委屈的心理準備和抗挫折能力,學會與人商量,克服自我中心的不良習慣,才能與人友好相處,進而提高交往能力。

二、提高交往的意識,激發交往的興趣

要通過典型事例介紹和具體現象分析,讓幼兒體會交往的重要性。幼兒園要開展豐富多彩的游戲交往活動,讓兒童參觀、實踐,感受美的交往,從不同形式上去感受交往的禮儀美、和諧美及與其外觀相稱的內涵美,從而產生美好的交往愿望。如開展角色游戲活動“娃娃家”、“醫生”和“人”、“營業員和顧客”,讓兒童充分感受良好交往的重要意義,從而提高兒童的交往意識,激發兒童的交往興趣。

三、創設特點環境,學習交往語言

幼兒在平等和諧的交往氛圍中,他們最敢說話,愛說話。人們常說童言無忌,孩子的話是發自肺腑的,孩子的心是一顆最純真的心。那么就讓孩子真誠而坦率地來交流,走進自己的思想和情感。游戲活動是培養幼兒交往能力的最好、最適當的途徑之一。

首先,應鼓勵幼兒在共同游戲中進行交往的語言實踐。在做游戲的過程中,幼兒們所扮演的角色必定要和伙伴們發生人與人,人與事物的故事,這些也是幼兒們運用語言和練習語言的最好時機。無論幼兒們日常生活的語言交往,以及游戲角色中的語言對話,都表現著幼兒的社會性交往與合作。因此,在游戲中構建兒童的交往語言,不僅能培養幼兒的交往技能,而且能促進幼兒綜合能力的發展與提高。例如以我們引導幼兒學習禮貌用語及商量用語為例,在接受他人幫助時,在不小心碰了別人時,要運用禮貌用語:謝謝,對不起,沒關系等等。而在請求別人幫助的時候,則要用:“請幫我一下好嗎?”“咱們一起玩好嗎?”“你的鉛筆借給我用一下好嗎?”同時在游戲中引導幼兒互相謙讓,不爭搶的良好習慣,并教育他們共同維護游戲規則?！搬t院”里醫生安慰病人:“別難過,回家注意休息,很快就會好的”,“小娃娃,別害怕,打針一點也不疼”。“警察”會對迷路的老人說:“老奶奶,別著急,我來送你回家”,從而豐富了幼兒交往的內容與形式,提高了交往的技能,使他們在交往的練習中獲得樂趣。

四、在日常生活中,增強幼兒交往能力

在日常生活的許多環節中,都蘊藏著鍛煉及增強幼兒交往能力的契機。例如:我們在日常生活中學會安慰的語言,在同伴遇到困難或傷心難過時,我們鼓勵幼兒不僅要在行動上幫助,還應說一些安慰的語言,如:“你別難過”“我來幫你”等等。

總之,要提高幼兒的交往能力,既不是一朝一夕就能完成的,也不是光憑說教就能達到目的的,而是需要教師做一個有心人,為孩子創設各種交往環境,并進行細心指導。只有這樣,才能結出累累碩果。

作者單位:河北省石家莊市欒城縣西關小學