《摩擦力》教學設計

曹菊香

教學目標

1.知識與技能:知道摩擦力的存在和對物體運動的作用;知道決定摩擦力大小的因素;了解增大和減小摩擦的方法。

2.過程與方法:通過實驗探究影響摩擦力大小的因素,初步體會科學研究的方法,培養學生收集和處理實驗數據的能力;經歷制定計劃設計實驗的過程,學習控制變量的方法。

3.情感態度與價值觀:通過對摩擦的分析,激發學生解決實際問題的熱情,養成用所學知識聯系生產、生活問題的習慣;通過探究活動和小組合作培養學生與他人交流的能力以及合作精神。

教學流程

一、創設情境,提出問題

利用課件出示問題:自行車在水平道路上滑行,無論是什么路面,為什么總會逐漸變慢,最后又停下來?(讓學生運用已有的知識經驗去分析問題,得出結論。引出摩擦現象,激起學生研究摩擦力的興趣,進而提出問題:什么是摩擦力?)

二、摩擦力概念的理解

課件出示:兩個互相接觸的物體,當它們做相對運動時,在接觸面上產生的阻礙相對運動的力,這種力叫做摩擦力。

組織學生討論下列問題理解摩擦力概念:

1.產生摩擦力的條件是什么?

2.摩擦力的方向怎樣?

小組討論后總結得出結論:只有相互接觸且有相對運動時才會在接觸面上產生與相對運動方向相反的摩擦力,其作用總是阻礙相對運動的產生。

三、探究影響摩擦力大小的因素

1.影響摩擦力大小的因素猜想。(通過課件和課本插圖以及游戲,創設情境引導學生提出要探究的問題并用實物投影展示)

2.小組討論實驗方法。(引導總結:控制變量法)設計方案和表格

3.實驗探究、搜集證據。

首先,師生共同討論后,由教師演示壓力大小對摩擦力的影響,由學生觀察實驗數據,填入表格進行全班討論,然后寫出結論。其次,由幾個小組派出同學,在講臺上演示其他因素對摩擦的影響,小組討論后由一人將結論寫進表格。

4.分析與論證交流、評估。

組織全班同學對表格中的實驗數據和結論進行交流、討論,得出結論。

四、增大與減小摩擦力的方法

1.問題的提出:冬天在結冰的路面上行走人為什么容易摔倒?有什么辦法可以使人在冰面上行走而不摔跤?創設情境引導學生自主學習“科學世界”。

2.小組討論并總結增大與減小摩擦力的方法。

五、鞏固和提高(課件出示)

1.下面哪條措施是為了減小摩擦力()

A、在機器的轉動部分加潤滑油B、自行車緊急剎車時用力捏閘

C、汽車輪胎上有很多花紋D、北方下雪時,常在道路上灑些灰渣

2.體操運動員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉,是為了________摩擦,采用的方法是________;而在杠上做回環動作時,握杠不能太緊,這是為了________摩擦,采用的方法是________。

3.師生共同研究自行車。(把兒童自行車放在講桌上,學生觀察,自主提問,加深知識理解)

六、交流、評估與小結

1.決定摩擦力大小的因素。

2.增大與減小摩擦力的方法。

七、作業布置

工人在用油桶運油時總是將油桶放倒向前滾動,這樣做有什么好處?

教學反思

本節課考慮到科學探究的難度和學生的實際基礎,讓學生在教師的引導下進行假設猜想、設計實驗師生共同探究。在教學過程中,通過引導,小組討論和合作完全能夠完成實驗和探究過程。由此可見,在日常的教學中,由于受傳統教學觀念的影響,教師不肯讓學生“放手”去探究,而制約了學生的創新能力。

(責任編輯 武之華)