作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

魏國云　王彥明

而今的小學(xué)生思維活躍、思路開放、追求創(chuàng)新的欲望強(qiáng)烈。作文是最能集中體現(xiàn)小學(xué)生創(chuàng)新精神的創(chuàng)作活動(dòng)之一, 沒有創(chuàng)新精神的作文必然是“人云亦云”“千篇一律”的陳詞濫調(diào),因此,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文能力意義重大。筆者多年來在此方面進(jìn)行了一些探索和嘗試,取得了較好的效果。

一、豐富生活,廣泛閱讀

教師要努力豐富學(xué)生的課外生活,引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園活動(dòng),如布置教室,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地,籌劃班隊(duì)活動(dòng),搞小課題研究,參加藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、群體競(jìng)賽及各種興趣小組活動(dòng)等等。活動(dòng)中讓學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。當(dāng)學(xué)生參與充滿激情的校園生活時(shí),校園生活也會(huì)給予他們寫作的素材和靈感。如源于生活的《當(dāng)小記者真不容易》《人不是十全十美的》《我成功了》《同桌的他》等學(xué)生習(xí)作都寫得很好,讀者如同親眼所見、親身所感。同樣,家庭和社會(huì)紛繁多彩的場(chǎng)景也會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心世界激起波瀾。教師如果教會(huì)學(xué)生及時(shí)捕捉靈感,那么創(chuàng)新作文的土壤就會(huì)越來越肥沃,學(xué)生的寫作興趣也會(huì)隨之濃厚起來。郭沫若說,提高寫作能力應(yīng)多體驗(yàn)生活,活用感官,尊重口語,常寫日記。這是著名作家的經(jīng)驗(yàn)之談。離開了生活,作文就成了無水之魚、無根之木。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活,用日記來記錄生活,表達(dá)生活感受,為創(chuàng)新作文積累素材。

“讀萬卷書,行萬里路”。廣泛的閱讀、豐富的積累是創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀,在閱讀過程中做好讀書筆記,寫出讀后心得,學(xué)習(xí)名著的寫作技巧。葉圣陶說:“果能善讀,自必身受所讀書籍文章之影響,不必有意摹仿,而思考和技巧自能漸有提高,我謂閱讀為寫作之基礎(chǔ),其意在此。”我們應(yīng)轉(zhuǎn)變狹隘的純語文觀和為寫而讀的功利化的讀寫訓(xùn)練方式,將閱讀內(nèi)容拓展到社會(huì)生活的各個(gè)方面,如閱讀有關(guān)課文的小資料、童話故事、中外名著、名人名言、科普讀物、詩歌等等,努力使學(xué)生獲得盡可能豐富的間接生活經(jīng)驗(yàn)和信息,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力,讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上吸收思想、拓寬思路。

二、追求真實(shí),富于想象

創(chuàng)新作文要求求真和想象并存。求真就是寫生活,寫真情實(shí)感。作文是反映學(xué)生情感的一個(gè)載體。我們的時(shí)代是向上的,社會(huì)是健康的,學(xué)生的生活是真實(shí)的、多彩的。教師要適當(dāng)組織學(xué)生走出學(xué)校,積極參加春游、野炊、掃墓、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng),在真實(shí)的生活情境中讓學(xué)生開闊視野,加深體驗(yàn)和感悟。這樣,學(xué)生作文就能有話可說,有感而發(fā),就可以寫出真情實(shí)感。

德國著名哲學(xué)家黑格爾說得好:“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。”由此可見,一切創(chuàng)造活動(dòng)都伴隨著想象。學(xué)生神思飛動(dòng)、文思泉涌、浮想聯(lián)翩,那么寫出來的文章就會(huì)非同凡響。豐富的想象能使文章別開生面,能將難狀之物、之景,難寫之情訴諸筆端,產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,從而給文章帶來新意和生機(jī)。如春天到來時(shí),學(xué)生們買來花草把教室裝點(diǎn)得春意盎然,并根據(jù)此情此景編寫了童話《昨夜花仙子來了》《比美大賽》;參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)之后,學(xué)生們寫出了《神奇的筆》《多功能鞋子》等生動(dòng)有趣的文章,新奇的想象讓人耳目一新。

三、張揚(yáng)個(gè)性,激發(fā)興趣

1.提倡寫作語言的個(gè)性化。“個(gè)性”是創(chuàng)新的基礎(chǔ),它體現(xiàn)了個(gè)體獨(dú)特的觀察、思考和創(chuàng)造,是一切創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)。提倡小學(xué)生寫作語言的個(gè)性化,是說寫作語言要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和個(gè)體特點(diǎn)。創(chuàng)新作文的一個(gè)秘訣是說自己的話,抒自己的情,寫自己獨(dú)特的見解。如有位學(xué)生寫洗衣服時(shí)爸爸一直在旁邊監(jiān)督,他對(duì)爸爸說:“爸爸,爸爸,你不要看了,我自己慢慢洗,肯定能洗干凈的。我不太會(huì)洗,你在這兒看讓我多難為情啊!”此處的個(gè)性化語言使表達(dá)更顯得真實(shí)和誠懇。

2.用喜歡的方式寫喜愛的內(nèi)容。創(chuàng)新作文就是還學(xué)生的自主權(quán)。俗話說“興趣是最好的老師”。教師要營造一種民主寬松,愉快生動(dòng)的寫作氛圍,放手讓學(xué)生去自由寫作,讓學(xué)生敘寫自己熟悉的生活,談?wù)撟约焊信d趣的話題,抒發(fā)自己的內(nèi)心感受,坦率地表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、自然、人生的認(rèn)識(shí)和感悟。喜歡寫什么就寫什么,喜歡用什么方式寫就用什么方式寫。比如:在講臺(tái)上放了一只毽子,學(xué)生們通過觀察、思考、討論,最后確定了自己寫作的話題和角度。有的學(xué)生寫記敘文《毽子的來歷》《毽子的風(fēng)波》《毽子的友誼》,有的寫狀物的文章《可愛的毽子》,有的寫童話《神奇的毽子》,還有的寫詩歌《毽子》。所寫作文不拘一格,新穎獨(dú)特。

總之,創(chuàng)新作文就要解放學(xué)生的個(gè)性,開拓學(xué)生的視野,把想象和創(chuàng)造的樂趣還給學(xué)生,讓學(xué)生有感而發(fā),隨情而抒,不論章法,創(chuàng)造出具有獨(dú)特性的“精神產(chǎn)品”。

(責(zé)任編輯 趙永玲)