淺析體育新課程標準實施中教學內容的選擇與設計

戴建功

摘要:針對有些教師在實施體育新課程標準時,因新課程標準教學內容沒有明確的、具體的規定,而在選擇教學內容時感到比較茫然、有些無所適從的情況,筆者通過對有關課程改革文獻資料的學習、研究及對部分正在進行課程改革實驗學校體育教師的訪談、交流所了解的情況,結合自己多年的教學實踐體會,提出了在實施體育新課程標準時應根據新課程的基本理念等三個方面,來進行選擇與設計教學內容,才能在新課程標準的實施中做到有的放矢,進而取得良好的實施效果。

關鍵詞:課程標準;教學內容;選擇;設計

一、根據學校的運動場地、設施、器材條件等情況選擇和設計教學內容

由于辦學條件的不同,學校之間的運動場地、設施、器材條件也不盡相同。有的學校運動場地、設施、器材條件比較先進,有的學校則還比較落后。因此,在選擇和設計教學內容時,還需根據實際情況進行。如有的學校田徑場已鋪上塑膠跑道或人工草坪,可利用其平整干凈、線條清晰、色彩鮮艷、可跑可跳、可坐可臥、可撐可爬的特點設計出多種教學內容。如果體操器械比較齊全,可利用各器械的性能設計一些對其他運動項目教學有幫助的輔助性練習內容,像利用單、雙杠設計出手握單杠或支撐在雙杠上做跳遠的騰空步(弓步)練習、背越式跳高擺動腿下放的輔助性練習等內容;利用跳箱設計出俯臥在跳箱上展髖翻腿的俯臥式跳高或仰臥在跳箱上做背弓挺髖收腹收腿的背越式跳高的練習內容等;利用體操墊設計出多種滾、翻、爬、跳等的內容;如果是可折疊的小墊子,還可根據其小巧輕便的特點設計出多種利用其堆擺,拼搭成各種圖案的游戲內容供教學使用。如果學校的運動場地、設施、器材條件還比較落后、簡陋,可自制一些如水泥乒乓臺、簡易排球架、簡易羽毛球架等設施、器材用于設計教學內容,供教學使用。

另外,還可以將校園內的道路、空地、走廊、臺階、樹、墻壁等都利用起來,設計成有關的教學內容供教學使用。筆者就曾利用學校的墻壁設計過多種教學內容進行教學,均受到了學生的歡迎,教學效果也比較理想。

二、根據學校傳統、特色項目的特點選擇和設計教學內容

由于各種辦學的特色不同,開展的體育運動項目也有著各自的傳統和特色。因此,在選擇和設計教學內容時也可以結合這些特點進行。如有的學校傳統項目是田徑,則可多選擇或設計一些田徑運動中的有關項目技術動作作為教學內容;有的學校特色項目是某種球類運動,就可多將該球類項目中的有關技術動作選擇或設計成教學內容;有的學校開展健美操、體育舞蹈的歷史比較悠久,就可多將健美操、體育舞蹈中的有關技術動作設計成教學內容。此外,學校還可引進或選擇一些受到青少年學生好奇或喜愛的新興體育項目或民族體育項目作為教學內容,如軟式排球、滾鐵環、踢毽子、跳皮筋、扭秧歌等。凡是能夠讓學生積極參與,對運動技能的學習和掌握、對身心的發展有幫助的時尚或區域性民族運動項目或身體練習的內容均可選擇和設計成有關的教學內容供教學使用。

三、結合教師的個人專長選擇和設計教學內容

教師的個人專長是教師本人長期從事某項體育運動后才獲得的,對學習掌握某項運動的技術動作有獨特的方法和豐富的實踐經驗。結合教師的個人專長選擇和設計教學內容對激發學生的練習興趣,提高教學效果也能起到十分積極的幫助作用,如有的教師長期從事田徑運動,對田徑運動中的有關技術動作和練習方法知曉甚深,在選擇和設計教學內容時就完全可以運用自已豐富的田徑運動知識、技術及實踐經驗進行;有的教師多年從事籃球運動,對籃球運動知識、技能的學習有著獨到之處,就可以結合自己豐富的籃球運動實踐經驗選擇和設計教學內容;有的教師武術功底深厚,就可以結合自已豐富的武術運動實踐經驗選擇和設計教學內容等?？傊谶x擇和設計教學內容時,教師將自已的運動專長充分挖掘、運用起來,這對實施新課程標準、提高課堂教學效果能起到一定的幫助作用。

綜上所述,在實施體育新課程標準選擇和設計教學內容時,除了充分選用《體育與健康》實驗科教書和教師教學用書中提供的一些適合教學對象學習使用的現成內容外,根據體育新課程的基本理念,將一些競技性強的運動項目改造、整合、設計成技術要求一般、便于學生學習和掌握的教學內容;再根據教學對象的年齡、性別、生心理特點、興趣、愛好分層次地選擇和設計教學內容;再結合學校傳統、特色項目的特點和教師本身的專長精心選擇和設計教學內容,體育教學內容就會非常豐富多彩,體育教師就可在體育新課程標準實施中做到有的放矢,進而取得良好的實施效果。

參考文獻:

[1] 中華人民共和國教育部.體育(1-6年級)體育與健康(7-9年級)課程標準(實驗稿)[S].北京:北京師范大學出版社,2001.

[2] 體育課程教材研究開發中心.體育與健康[實驗教科書(7-9年級)][M].北京:人民教育出版社,2001.