初中化學趣味記憶十法

梅佑輝

摘 要:有趣的東西能夠引起人的興趣,導致神經興奮,制造最佳的記憶生理、心理狀態,并能牢固保持。因此,在學習的過程中,可以把一些枯燥、復雜、難于記憶的化學知識盡可能趣味化,以幫助記憶,常用的方法有歌訣記憶法、諧音記憶法、會意記憶法等。

關鍵詞:初中 化學 學法指導 趣味記憶法 諧音記憶法

化學是一門基礎自然學科,有很多的知識點需要學生記憶。而學生往往感覺記這些毫無規律的知識點很吃力,于是在教學過程中,我試著用一些趣味的記憶方法來幫助學生記憶那些化學上的知識點。趣味的東西特別能引起學生們的興趣,導致神經興奮,激發學習的動機,創造最佳的記憶心理狀態,并能牢固保持。

一、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學知識利用音韻編成,融知識性與趣味性于一體,讀起來朗朗上口,易誦易記;節約時間,效果明顯。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣:“掌向標簽三指握,兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管;“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量,以防傾倒過多。如實驗室保存物質的方法,可以記憶以下歌訣:

藥品狀態定口徑,瓶塞取決酸堿性;

受熱見光易分解,存放低溫棕色瓶;

吸水揮發易氧化,蠟封水封或油封;

特殊試劑特殊放,互不反應要記清。

再如鹽類水解規律口訣:

無“弱”不水解,誰“弱”誰水解;

愈“弱”愈水解,都“弱”雙水解;

誰“強”顯誰性,雙“弱”由K定。

另外,元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進行記憶。

二、會意記憶法

會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理,然后再去巧記。如可以把四種基本反應類型分別會意成“一分為二”(分解反應)、“合二為一”(化合反應)、“取而代之”(置換反應)、“相互交換”(復分解反應)。再如,電解池中離子的流向可會意成“陰陽結合”。

三、趣味記憶

為了分散難點,提高興趣,要采用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。如:氫氣還原氧化銅實驗操作要訣可用:“氫氣早出晚歸,酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸,后者顛倒要氧化。”再如過濾操作中的注意點可濃縮為“一貼、二低、三靠”。

四、重復記憶

經過心理學家分析得出人的記憶是一個反復的過程,因此要利用必要的重復來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法,所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現方法來加深印象。

五、編順口溜記憶

初中化學中有不少知識容量大、記憶難、又常用,但很適合編順口溜方法來記憶。如:學習化合價與化學式的聯系時可用“一排順序二標價、絕對價數來交叉,偶然角碼要約簡,寫好式子要檢查。”

六、歸類記憶

對所學知識進行系統分類,抓住特征。如:記各種酸的性質時,首先歸類,記住酸的通性,加上常見的幾種酸的特點,就能知道酸的化學性質。

七、對比記憶

對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較,找出異同點。

八、聯想記憶

把性質相同、相近、相反的事物特征進行比較,記住他們之間的區別聯系,再回憶時,只要想到一個,便可聯想到其他。如:記酸、堿、鹽的溶解性規律,不要孤立地記憶,要擴大聯想。

九、關鍵字詞記憶

這是記憶概念有效方法之一,在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念,如:能改變其他物質的化學反應速度(一變)而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變(二不變),這一催化劑的內涵可用:“一變二不變”幾個關鍵字來記憶。再如:在使用酒精燈時可歸納為“兩查兩禁一不可”。“兩查”即:一查酒精燈內有無酒精,二查酒精燈燈芯是否被燒焦。“兩禁”即:禁止向燃著的酒精內加酒精,禁止向用一個酒精燈點燃另一個酒精燈。“一不可”即:不可用嘴吹滅,應用燈冒蓋滅。

十、諧音記憶法

諧音記憶法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如氧化——還原反應中氧化劑與還原劑的判斷,可記作“楊家將”,即“氧價降”,意為氧化劑中的元素化合價降低;反之,還原劑中的元素化合價升高。再如實驗室制備氧氣的步驟:

1.檢查裝置的氣密性。歸納為“查”諧音“茶”。

2.向試管中裝藥品。歸納為“裝”諧音“莊”。

3.固定裝置。歸納為“定”諧音“定”。

4.點燃酒精燈加熱。歸納為“點”諧音“點”。

5.收集氣體。歸納為“收”諧音“收”。

6.導管離開水槽。歸納為“離”諧音“利”。

7.熄滅酒精燈。歸納為“熄”諧音“息”。

總體可歸納為一句話:“茶莊定點收利息”學生很容易就記住制備氧氣的實驗步驟。

趣味記憶的方法除以上所述外還有很多,本文就不再一一列舉,通過趣味記憶不但能讓學生在較短的時間內記住所學知識,還能激發學生學習化學的興趣。

作者單位:貴州省遵義市綏陽縣太白鎮中學