搞好教育改革必須搞好考試改革

靳愛青

摘要：考試是人類發展的歷史產物，考試曾為人類的教育、文化、科技及一切事業的發展起了相當重要的作用，考試對教學和教育的指導與指揮作用是非常重要和關鍵，因此，要搞好教育改革必須搞好考試改革。

關鍵詞：考試 教育 改革 創新

有考試必有應試，有應試必有考試。對于考試和應試這相互對應又互為因果的二者來說，缺少任一方都是無中生有、不復存在的?？荚嚺c應試共存，應試與考試同在；且考試施動于應試，應試受動于考試。今天，我們要搞好教育，必須對這個用來檢測教育質量的考試——應試和應試教育的施動者以及教育改革的指揮棒，提起高度重視。要搞好教育改革必須要搞好考試的改革。

近半個世紀以來，“考、考、考——老師的法寶；分、分、分——學生的命根?！边@句人們常說的且又被人們認為是錯誤的言論，站在國家和高思想水平的角度來看，它的確歪曲了考試的目的和我們對考試的認識。然而，從老師、學生個人及家庭利益的角度來看，這一言論又無不是一個客觀的現實。國家以考取士——選拔人才，必然導致學生以分為命，老師以考為法。因此，我們說，這句話是錯誤的，但也有其現實和客觀的一面。

究竟錯在哪里，這里我們暫且不論，姑且先來看看考試?？荚噺娜祟愐钥既∈空秸Q生發展到今天，沒有任何一個國家能把其中止或廢除，只在發展中逐步對它的內容、方式和要求進行創新和改革。學校里老師檢測和督促學生學習要用到它，升級、升學和就業決定取舍要用到它，就連任用公務員也要用它來決定選棄?？傊?，自古及今還沒有另一種方法可以取而代之。可以想象，歷史發展到何時，改革進行到何年，考試都將與人類的生存而共在。

既然考試是國家選拔人才普遍使用的方法，考試也自然而然成了檢測學生學習成績的質量檢測儀，也就成了考察教師教學水平的尺度和標準。進而，考試也就成了學生學習和教師教學必過的一道道山隘。在這里，國家是考試的施動者，學生是考試的受動者，而作為處于國家和學生中間特殊地位的教師來說，便成了既是考試的施動者又是考試的受動者雙重身份的角色。因此，“考、考、考——老師的法寶；分、分、分——學生的命根”這句話的產生便不足為奇了。然而，對于考試這一關乎國家強弱興衰、決定人生前途命運的重要方法，我們絕不能等閑視之，既不能談虎色變、自欺欺人，又不能奉之以寶、視之以法，必須正確面對、正確改革、正確運用。

無論是取士用人、升級升學、檢測督促，還是全面發展素質教育，進行創新教育，考試都無可回避?？荚囀墙逃l展的產物，應試和應試教育是考試現象的必然——有考試必有應試和應試教育，有應試和應試教育必有考試；考試施動于應試和應試教育，應試和應試教育受動于考試。

有史以來本沒有考試，先是產生了文字，而后便產生了教育，接下來才產生了考試及以考取士、選拔人才的方法和制度。考試曾為人類的教育、文化、科技及教育事業的不斷創新、改革和發展起了相當重要的作用。

考試取士、選拔人才的方法和制度的推行，勢必讓我們的老師們、學生們得看著國家考試的指揮棒去教學，這從考試產生那天起，便悄然不宣地傳統起來，直至今日。如果把正常的應試而教也看作不對的話，那么我們就得首先去追究考試的內容、方式和教材了，再次才能來追究老師、學生們。不管怎么說，考試對教學和教育的指導與指揮作用是不可否認的。不然的話，便不會有應試和應試教育這兩個語匯的出現了。

另外，考試除了升學、就業、取士等大考外，還有我們平常所搞的一些對學生成績進行檢測、督促學生學習和教學查漏補缺以及訓練學生適應大考而模擬的小考。這些小考是在大考指揮下進行的，在很大程度上它實際是由教師自行設計而進行的一種應試方法，它能主動促使學生努力學習，并為大考奠定良好的知識、技能及應試能力基礎。在創新教育改革的今天，我們更應努力搞好創新式的小考——創制出一些能夠檢測和提高學生創新思維、創新能力的題型，勢必能很好地促進學生創新思維、創新能力的增強，加快創新教育改革前進的步伐。

大考或小考都是教育發展的產物，應試和應試教育都是考試現象的必然。在創新教育的今天，只要我們把創新教育中考試的問題搞好了，那么創新教育的應試和應試教育也便隨之跟上，創新教育的改革也就毫無疑問地隨之跟上了。當然，創新教育的改革不單是取決于考試，然其對教學和教育潛在的巨大指導和指揮作用是不可低估的。

實際上，無論是中國還是外國，也無論是古代還是近代、當代或現代都很重視對考試的研究和探索，它的確在中國和世界教育的發展中起了相當重要的作用?？荚囀峭苿託v史教育改革的指揮棒，也是今天我們搞好創新教育改革的指揮棒。

綜上所論：要搞好教育，必須要搞好各種考試的改革。教育改革要抓好考試這根指揮棒。因為，考試指揮應試，應試警示教學，教學決定教育。我們只有努力依靠考試自然而巨大的指導與指揮作用，才能更快地促進教育改革的迅速發展。