思想政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)

李英杰

摘要：作為傳統(tǒng)學(xué)課的思想政治教育，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力方面，更應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這樣就對(duì)教師的創(chuàng)新觀念和意識(shí)提出了更高的要求。要求教師改進(jìn)教學(xué)方法，使用新方法新方式，建立民主和諧合作的教學(xué)氛圍，注意理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 創(chuàng)新能力 教學(xué) 觀念 意識(shí)

在思想政治教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅需要教師的創(chuàng)新觀念和意識(shí)，而且在實(shí)際教學(xué)中，教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)，建立一個(gè)民主和諧的教學(xué)環(huán)境，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

一、教師要具備創(chuàng)新的觀念和意識(shí)

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林，所以創(chuàng)新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位思想政治課教師眼前的頭等大事。作為其中的一員，深刻地感到需要腳踏實(shí)地、大膽改革、銳意進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，為祖國培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，是我們不可推卸的責(zé)任和偉大的使命。

但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些政治教師認(rèn)為：政治課就是傳授馬克思主義原理，讓學(xué)生了解和接受了這些原理就可以了，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新觀念那就是其它學(xué)科的事情了。因此在教學(xué)過程中，教師只注重講清楚教材，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在一些思想政治課上，教師高高在上，照本宣科、滿堂灌輸，脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生當(dāng)然不喜歡，學(xué)習(xí)的積極性自然就低。這樣就變成了教師上課畫教材，下課學(xué)生背教材，結(jié)果學(xué)生變成了背書的機(jī)器，馬克思主義理論變成了教條，學(xué)生的思想被束縛，能力和覺悟的提高更無從談起。如此教學(xué)，怎么能培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力呢？

教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到政治與其它學(xué)科一樣，也肩負(fù)著教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力的任務(wù)。因此政治教師就必須更新觀念，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神。只有具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新精神的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有教師了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新問題才能站在時(shí)代發(fā)展的高度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)的提高創(chuàng)新的能力，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。所以在思想政治教學(xué)中，教師要樹立由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的觀念，培養(yǎng)合格有特長的人才。

教師應(yīng)樹立起學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀念，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性和主動(dòng)性。教師只要有創(chuàng)新教法的觀念，積極地采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷挖掘教材的深度和廣度并結(jié)合予以發(fā)展，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。

二、改進(jìn)教學(xué)方法建立民主和諧的教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，要想提高教學(xué)效果，必須做到教和學(xué)統(tǒng)一。通過實(shí)際的教學(xué)，我認(rèn)為必須加強(qiáng)師生的互動(dòng)，提倡主動(dòng)多樣的教學(xué)方式，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。這就要求教師不斷改進(jìn)教法，努力創(chuàng)造建立民主和諧的教學(xué)環(huán)境，而這種良好環(huán)境的建立，本身就滲透著教師的創(chuàng)新能力的客觀環(huán)境。

所謂民主和諧的教學(xué)環(huán)境就是打破課堂上“教師至上，教師中心”的陳規(guī)，確立新的、平等的師生合作關(guān)系，師生心理相容，共同探討。表現(xiàn)在教學(xué)中，就是學(xué)生不再消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是積極、主動(dòng)的求知。這樣學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣可以打破學(xué)生的壓抑感和沉悶感，徹底激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生們各抒己見、開拓思維、披露靈性，展現(xiàn)個(gè)性，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。同時(shí)也促使學(xué)生深入地鉆研學(xué)習(xí)問題，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

思想政治課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)的目的是實(shí)踐，學(xué)生只有將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐，才能真正體會(huì)到科學(xué)理論指導(dǎo)下的社會(huì)實(shí)踐的無窮魅力，從而保持長盛不衰的創(chuàng)造精神。

教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，如果教師能利用書中實(shí)例“拋磚引玉”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，既能活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮思維能力，提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，又能使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，不斷提高其理論素質(zhì)，并提高其利用理論多角度、全方位地認(rèn)識(shí)、觀察、分析、改革實(shí)際問題的能力。但應(yīng)當(dāng)注意，聯(lián)系實(shí)際要聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)例，聯(lián)系學(xué)生身邊的社會(huì)現(xiàn)象，聯(lián)系國內(nèi)外大事，聯(lián)系教師自身實(shí)際，這樣貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生樂于去探討這些知識(shí)和理論。特別是要將所學(xué)知識(shí)與當(dāng)今國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)問題相結(jié)合。例如，講到清除封建殘留思想時(shí)，就要聯(lián)系到生活中存在的迷信思想，以及邪教“法輪功”的危害等；講到社會(huì)主義生產(chǎn)目的時(shí)，就要聯(lián)系到黨中央實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重大意義及“三個(gè)代表”重要思想的應(yīng)用等；講到維護(hù)祖國統(tǒng)一時(shí)，就要聯(lián)系到臺(tái)獨(dú)分子破壞祖國統(tǒng)一的言行的危害等；講正確對(duì)待挫折時(shí)，就應(yīng)聯(lián)系學(xué)生中遇到的學(xué)業(yè)、生活、人際關(guān)系中遇到的挫折等；在講“消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)”時(shí)，可拿出一些商品讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)鑒別真?zhèn)危绶旅啊皟擅驷槨毖栏唷⒎旅暗摹敖鹕ぷ印焙韺殹⒎旅暗摹半p星”運(yùn)動(dòng)鞋等，這樣學(xué)生非常感興趣，不僅學(xué)到了法律知識(shí)，而且增長了生活常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。還有在講授“股票、債券和儲(chǔ)蓄”時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生分析媒體上公布的股市行情，到銀行搞調(diào)查，進(jìn)行模擬操作。學(xué)生興趣高漲，很多學(xué)生寫出了有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，對(duì)三者的異同進(jìn)行了有理有據(jù)的分析，加深了這個(gè)問題的理解，同時(shí)也提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

總之，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在于教師能夠打破常規(guī)、勇于改革教學(xué)方法，樹立全新的教學(xué)理念，使學(xué)生解放思想、善于研究、勤于鉆研，成為思維活躍、敢于創(chuàng)新的新型人才。