淺析現代教育技術在教學中的發展

席忠心

鄧小平同志指出：“教育要面向現代化、面向世界、面向未來?！碑斀袷澜缫堰M入了信息高速發展的時代，知識經濟與全球一體化已大步地邁向21世紀，在這關鍵的時期，教育的現代化已成為中國教育改革的熱門話題?，F代教育技術作為教育教學改革的動力，素質教育的鋪路石，越來越廣泛地被中小學教育教學所應用。隨著現代教育技術的不斷發展和完善，有關教育技術的科學研究作為促進現代化教育技術發展的重要手段，受到了各類學校的普遍重視。

一、現代教育技術在中學教學活動中運用與研究的必要性

信息技術具有數字化、網絡化、高速化、智能化、個人化等特點。信息技術是現代文明的技術基礎，是高技術群體發展的核心。信息技術對人類社會的影響是非常廣泛而且深刻的。信息技術在教學中的應用，將極大地擴展知識范圍，將繁瑣的知識體系系統化、明了化，讓學生更容易接受?，F代教育技術不僅僅是理論科學，而是將現代教育理論和現代信息技術教育有機結合，用于教育，用于培養人的全過程，使教育達到最佳效果，取得最大效益。顯然，現代教育技術是由現代教育智慧、方法、技能和手段三大要素有機結合而成，是教育、技術、藝術三大領域有機結合的統一整體，落腳點在“教書育人”上。

在實踐現代化教育技術的工作中，也有一些制約和影響現代教育技術運用，教育教學改革的因素，主要是人們頭腦中固有的舊思想、舊觀念以及直接受這些思想觀念影響的思維方式。把現代教育技術運用于教育教學改革，看起來屬于技術層面，實際上所要解決的主要是思想意識方面的問題。因為教學方式、方法總是受一定的教育思想影響或支配。所以，在掌握現代教育技術的同時，更要注意觀念的創新，要提倡不斷改革、開拓創新、銳意進取的精神，研究掌握新方法，不斷尋求順應教育現代化的自我發展的新思路。

二、現代教育技術在教學活動中的應用

（一）突出教學內容重點、刺激學生掌握最本質的知識點。心理學上“關于形成動力型，以及關于在一定時間內所感受的客體和概念有一個最合適的可能數量”的學說，指出教學過程要突出重點，幫助學生感受最合適的可能數量的知識點，刺激學生掌握最本質的東西，克服眉毛胡子一把抓，影響學生素質的全面發展。如在高中物理課本中“平拋運動”一節，傳統教學方法是在講解過程中，只是一味強調平拋運動的特點：水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。學生也只是機械記住這一理論。為了提高學生學習知識的興趣，增強探索科學知識的動機，可以引入現代教學手段，運用光碟機和電視播放物體的運動過程，讓學生觀察討論，最后得出結論。這樣一來，枯燥無味的講解變得生動活潑了，使學生把精神集中在主要知識點上，同時也提高了學生的觀察分析能力。

（二）現代教育技術可以優化組合教學方法，創造一個以學生為中心的教學模式。傳統的教學模式是以教師為中心，學生的一切活動圍著教師轉，學生在教師的呵護下成長，個性難以發展，制約學生素質的全面發展。學生的學習是一種特殊的認識過程，是一種“簡捷的、經過提煉了的認識過程”。學生知識的獲得及能力的形成，并不是像科學家那樣經過長時間的探索，而是通過教材的文學敘述間接地呈現在學生面前，在教師指導下開展多種教與學的活動，在短時間內，從感性認識上升到理性認識。這就要求教師在選擇教學方法時，既要考慮教的方式又要考慮學的方式，借助必要的教學設備，運用各種有效的教學方法，組織一個特定環境，學生在這樣的條件下進行活動，讓學生利用多種感官接受之，形成一個以學生為中心的嶄新的教學模式。

三、運用現代教育技術，實施有區別教學，確立最優教學方案

教學本身是一種雙邊活動，實現教學過程的最優化，必須兼顧到學生的特點，要科學地估計學生的學習能力及學生的個性愛好，實施有區別的教學。讓每個學生都處于“跳一跳”才能把果摘下來的積極學習狀態，盡量發揮其長處，激勵學生主動參與學習，從而使學生的知識不斷地增長，能力也得到不斷地提高。這就要求在選擇教學形式時，采取適當的措施，用最少的時間，取得最大的效果?，F代教育技術集聲、像、光為一體，不受時空限制，直觀形象地反映出教學中不易接受的內容，它是生動有趣的科學內容和藝術形式的統一，它能最大限度地激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性，在最短時間內，獲取最大的信息，加快學習速度。

四、現代教育技術使素質教育更加深入人心

由于現代教育技術在教學上的運用，使學生視野開闊，思維活躍，改變了課堂上教師對學生回答問題只作簡單的對錯判斷的方法，更多的是用啟發式教學法去探討學習過程，循循善誘地培養學生的思維能力。學生提高了分析問題、解決問題的能力，增強了學生的自信心，使其享受到學習成功的快樂。

21世紀，知識經濟將成為經濟發展的主流。我們教育面臨的任務是光榮而艱巨的?？萍嫉陌l展，知識的更新，越來越決定一個國家、一個民族發展的進程。高科技的發展，將為我們教育領域帶來深刻的變化。我們必須抓住機遇，在優化教學過程的研究中重視現代教育技術的研究。充分利用現有資源，大力開展多媒體教學實驗，最大限度地提高教學效率，全面推進素質教育。