初中信息技術教學點滴

張　林

摘要：隨著社會的進步、科技的發展，計算機技術的應用越來越廣泛。信息技術這門課程的設置目的就是為了培養學生應用信息科技進行學習和工作的能力，為終身學習打好基礎。為此，我認為作為一名農村中學的信息技術教師在教學中應注意以下幾點：

關鍵詞：技術信息 理念教學 興趣激發

一、扣緊新教學理念，結合本地特點教學

根據新課程標準及素質教育的要求，我將每節課的時間大致分為三個階段：A、理論學習階段（大約20分鐘）。教師根據教學目標精講，學生認真做好筆記，并按要求進行同步操作練習；B、互助階段。在第一遍講完做完后，全班僅有少部分同學會做好，這時可讓這些同學到那些不熟練、不會的同學當中進行指導性幫助，但堅決杜絕包辦代替。在互助幫助、互相影響下，95﹪的學生可吸收課堂所學；C、自由階段。在這段時間內，學生可繼續鞏固所學知識，已掌握本節內容的可自由練習，包括游戲。適當的游戲不僅可以促進學生的學習興趣，更能讓他們增長更多的技能和提高操作水平。例如，通過自主學習，好多學生掌握了如何查找自己需要的資料，如何發送E-mail等。

二、注意培養思維，激發學習興趣

1.重視直觀，激發興趣。在每節課之前，我用大量的時間準備素材，用學生感興趣的畫報、圖片、故事來吸引他們的注意。比如用彩色明星畫報講解word中的圖文混排。為學生提供自己喜愛的教師的圖片，插入到自己輸入的文字評價中。這樣既完成了教學任務，又激發了學生對圖片如何進入自己的計算機的渾厚興趣，為以后講解圖的共享及掃描打下了伏筆。

2.滿足學生的求知欲和好奇心，調動學生的主動性，開拓學生的創造力、發現力。在教學中，學生總是對教師的教案、計算機懷有極大的好奇心，他們想知道里面有什么。于是我就表揚那些學得好的同學，讓他們用我的機子，感受我的機子，在我的機子里找他們感興趣的東西，并且告訴他們我的機子里還有什么好東西，在什么盤上，讓學生自己動手尋找運行。

三、分組合作學習，培養創新精神

分組合作學習是培養學生合作意識，創新精神的有效途徑。分組學習的活動過程是：教師先向各小組布置學習課題，然后給予必要的說明，提供有關的資源，由每小組研究學習，最后將結果展示出來。例如，讓學生制作網頁，教師先系統講授了網頁制作方面的知識，同學們可利用Photoshop制作圖片，還可將Photoshop和Flash相結合做出動感十足，非常精美的動畫作品，最終由各組組長匯總上報達成共識。

四、注重與其他課程的整合，做到學以致用

隨著教育技術的發展，多媒體、網絡技術在教學中得以廣泛應用。它既可以將抽象的知識變得更加直觀具體，便于學生理解和掌握的知識，還可以增大課堂容量，更重要的是能使知識得到拓展和延伸。為此，作為信息技術教師，要在平時的工作中注重研究和其它課程的整合，充分發揮其重要性，從而更有效的促進各科的教學工作。