開展高校校園思想教育工作任重道遠

張　煒　劉　洋

摘要：在當代大學校園中開展思想教育工作，要理直氣壯的進行理想教育；要加強心理素質的教育；要培養學生的責任感；要讓學生正確認識自己；還要讓學生與家長建立良好親情關系，互相關心、互相信任、互相愛護；引導學生確立正確的社會輿論導向，讓學生在好的生活環境中成長。總之，對學生進行思想教育是多方面的，是相對獨立又是相互聯系的，是一項任重道遠的工作，教師要高度重視，常抓不懈，這樣才能培養出高素質的人才。

關鍵詞：思想教育工作 教育 責任感

近一階段，不斷有媒體披露在校學生犯罪的消息，每當看到這些消息，身為教師的我都會感到深深的遺憾！這些悲劇本是可以避免的啊！由此，我深深地感到，在學生中開展思想教育工作任重道遠。

一、開展學生思想教育工作，要理直氣壯地進行理想教育

隨著市場經濟的發展，金錢正發揮著越來越大的作用，而與此同步的則是對學生進行理想教育越來越難了。學生對“理想”幾乎產生了逆反心理，只要一提到“理想”，學生立刻想到“假大空”。而一些家長對孩子的思想教育就是“將來掙大錢”，甚至有的老師也對學生說：“學習就是為了將來掙大錢。”這些，使那些本想對學生進行理想教育的教師深感理不直、氣不壯。其實，無論時代發展到何種程度，理想教育都是必不可少的。一個人如果沒有了理想，就像巨輪沒有了航向。所以，教師要理直氣壯地在學生中進行理想教育。學習究竟是為了什么?為了獲取知識。獲取知識又是為了什么?是為了報效祖國。個人永遠屬于祖國，只有每個人把自己的全部身心都奉獻給祖國，我們的祖國才會越來越富強，日本侵華的歷史才會永遠的成為歷史。早在三四十年代，中國也有大亨，但到了國外依然被人瞧不起，就是因為國弱。國家的強盛才會使中國的每個國民昂首挺胸。學生明白了這個道理后，便會逐步樹立報效祖國的理想，學習起來就會更有目標。在此基礎上，同學之間才會形成良性競爭，即有競爭有互助，學生的學習情緒也相對輕松。

二、在學生中開展思想教育工作，要加強心理素質的教育

許多高校學生走上犯罪道路就是因為心理素質差，容易產生自卑感、挫折感、失敗感。所以提高學生的心理素質，尤其是提高學生的心理承受能力是十分必要的。教師要適時引導，解開學生的“心結”，做好學生心理素質教育工作。例如：一些長相有特點的學生容易被其他同學起“外號”。長得黑就被稱作“難民”；長得瘦就被喚作“猴子”；長得胖就被叫作“狗熊”，處于發育期的大學生，自尊心很強，一個小小的“外號”可能會嚴重的觸傷到學生的身心。在實際的教育生活中，就有因為同學間起綽號而引發肢體沖突的事件。此時，教師絕不能認為這是小事一件，應引起高度重視。因個人形象而被起“綽號”的學生往往是自卑的，教師要及時做思想教育工作，使其正確看待“綽號”，做到不計較，改變之前的封閉和陰暗的心理，換個角度想，綽號也是同學間的一種表示，并無惡意，不必耿耿于懷，引導學生從正面去學習、去生活、去和他人交往，及時排除學生的自卑感和挫折感，這對即將走進社會的大學生是十分必要的。實踐證明，當學生面對心理困難時，只要教師適當加以引導，學生就會提高心理承受能力。

三、在學生中開展思想教育工作，要培養學生的責任感

現在的學生比較早熟，對師生關系、同學關系及親情關系都很敏感。但繁重的學習任務、親人的過分疼愛以及與外界接觸少等因素使學生缺乏認知能力。比如，現在大學生熱衷于上網，可隨之也帶來一種負面效應，產生逃課厭學的情緒。有的學生到畢業之時，才意識到學分，學時沒有修夠，最終導致無法按時畢業，此時，悔之晚矣。這就是學生沒有清醒地意識到讀書的責任以及自身對家庭、對社會的責任和義務。大學的課程安排比較自由，學生的課余時間也比高中階段多出很多。此時，一定要在新生入學的時候，讓其從高中階段的學習狀態轉變過來，使學生確立一種新型學習意識和認知能力，一種更強的對自身、對社會的責任意識，我認為這在大學生步入社會之前是非常必要的。

再說大型的團體活動，學生選擇參與，就必須承擔相應的責任：自理、守紀、互助互利。只有在團隊中，明確自身應負的責任，才能使其身、其心融入到大學校園的整體的文化氛圍之內。教師要在平時多向學生傳輸個人與集體、社會、國家的共存共榮的關系，從局部到整體、從點到面的使學生在心中樹立責任感，在學習文化知識的同時，得到修身正己的目的。

四、在學生中進行思想教育工作，要讓學生正確認識自己

每個學生都是父母心中最明亮的星星，在父母心中都是最優秀的。但是，人與人之間確實存在著差異性，這是無法否認的事實。雖然父母認為自己的孩子最出色，但與他人相比可能只是中等水平。即使在某一個集體中，他是最優秀的，但在另一個集體中他未必就是。所以家長、教師都必須讓學生正確認識自己，了解自己的長處和短處。這樣，學生就不會因一時失利而懊喪，也不會因一時成功而忘形。新生尤其應該正確認識自己。在原來的學校你可能是班中的優秀、模范，但在大學校園內，各地學子齊聚一堂——山外有山、樓外有樓，強中更有強中手。這時，教師一定要教育學生沉住氣，切莫讓失落占領自己的全部情緒，要調整好自己的心態，認清自己在新集體中的位置，用最短的時間適應環境。

五、在學生中進行思想教育工作，還要讓學生與家長建立良好的親子關系，互相關心，互相信任，互相愛護

教師要讓學生明白，父母是因為愛孩子才會幫孩子做很多事情。孩子應該感激父母，并盡可能幫助父母。關心父母是孩子的責任，成年人也需要孩子的關心。同時，教師也要學習心理學方面的書籍，及時掌握學生在大學時期的心理特點，并把學生的思想狀態進行匯總研究，掌握個性，領會共性，掌握第一手材料，做到與家長實時溝通，讓其了解、信任自己的孩子，相信他們能做好自己的事情，不要過分干涉。這時學生和家長的關系就會輕松和諧，學生的思想就更容易與家長產生共鳴。

六、確立正確的社會輿論導向，讓學生在好的生活環境中成長

學生置身于社會生活中，就要受到周邊環境的影響，要使他們受到良好的熏陶，國家和社會首先要樹立正確的道德輿論導向。如國家頒布的《公民道德建設實施綱要》，弘揚什么，鞭策什么，使全體公民清楚明白；其次，要充分發揮大眾媒體在道德教育中的作用，多出健康向上的精品，防止危害青少年道德行為的劣品出現；再次，通過國家手段對國家的道德現狀做出評價。如表彰和獎勵先進模范人物，制裁不道德的行為，使青少年確立正確的善惡是非觀念，從而疾惡向善。另外，國家出臺有關措施，對青少年加以特殊保護，避免青少年受不良社會環境的影響。如中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發的“關于加強青少年活動場所建設和管理工作的通知”就是一項強有力的舉措。

總而言之，對學生進行思想教育是多方面的，是相對獨立又是相互聯系的，是一項任重道遠的工作，教師要高度重視，常抓不懈，這樣才能培養出高素質的人才。