淺談《電腦組裝與維護》的教學

鐘少鋼

一、改革傳統(tǒng)教學模式

當前,計算機作為一種工具,已經(jīng)廣泛地應用于現(xiàn)代社會的各個領域。它正在改變著各行各業(yè)的生產(chǎn)方式以及人們的生活方式。因此,懂得電腦的一些基本操作及日常維護,顯得越來越重要。以往的計算機教學,由于受教學條件的影響和硬件設備的限制,《電腦組裝與維護》通常是在介紹處理器(CPU)、主板、顯卡以及一些外設的型號品牌、技術指標等等以后,再進行一些與實際相差甚遠的硬件組裝,學生缺乏真正實際動手能力的訓練。如何改變現(xiàn)狀,使學生能適用于社會,服務于社會?筆者認為,只有改革傳統(tǒng)的計算機教學模式,探索順應現(xiàn)代化教學需要的新的教學方式,才能培養(yǎng)出合格的實用人才。

改變舊的模式,把全新的教學思維運用在《電腦組裝與維護》的教學過程中,就必須探索出一套適應于中專教學、以“培養(yǎng)實用人才”為目的的教學理念,必須確保充足的動手操作時間,要注重實用性,盡量避免難懂的硬件原理。考慮到電腦的硬件組裝與軟件安裝是一個連續(xù)的過程,通常兩課時內(nèi)無法完成,可安排四課時完成,這樣就保證了教學的延續(xù)性。

《電腦組裝與維護》的教學對學生的動手能力要求很高,對從未實際動手組裝過電腦的學生來說,有一定難度。所以,針對學生的具體情況,并根據(jù)實際教學經(jīng)驗,綜合各方面的知識,筆者將該課程劃分為五個主要部分,從不同方面、不同層次分別講授,使學生可以從五個主要方面分時、分段理解,抓住重點,并將計算機硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)有機結合起來。在整個教學過程中,使計算機硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)完美地結合起來,使學生所看到的、所學到的、所講到的統(tǒng)一為一體,同時,舉辦形式多樣的各種比賽,使學生可以通過教學的另一個層面掌握所學知識。

如何將一個整體的教學過程有機地分開,又相互聯(lián)系,以達到軟硬結合教學的目的,這也是比較困難的一項工作。既要兼顧硬件方面又要保證有一定的理論知識,以下從五個方面層次,分別講述電腦操作、系統(tǒng)安裝、故障排除的過程。

二、教學改革經(jīng)驗與做法

1.認知電腦(硬件),正確使用計算機

重點從電腦的硬件入手,將電腦分拆成各個配件,并從每一個配件所完成的不同功能,分別講述其在系統(tǒng)中所發(fā)揮的作用。在以下操作實踐中,要求每一個學生必須熟悉計算機的正確使用方法,在實際操作中養(yǎng)成良好的操作習慣,避免因誤操作機器而造成不可挽回的損失。這一階段要完成的任務主要包括:認識電腦的基本構成;動手拆卸電腦配件;動手組裝電腦;安裝時的注意事項;

2.排除常見故障

常用的硬件故障的排除方法有兩種:硬件替換法和聲音辨別法。例如,開機聽到1長2短的報警聲,顯示器或顯示卡出現(xiàn)錯誤。

3.操作平臺的構建

眾所周知,電腦系統(tǒng)由兩大部分組成,即硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。對于一個全新的電腦硬件系統(tǒng),首先必須建立系統(tǒng)操作平臺,所以如何制作系統(tǒng)啟動盤將是一項首要的任務。對于該部分,分成以下幾點說明,特別是有關系統(tǒng)配置文件的建立及自動批處理文件的創(chuàng)建,將重點說明講解,并提供文件范例給同學參考學習。

(1)制作引導系統(tǒng)光盤。目前發(fā)售的所有主板幾乎都支持光盤啟動,這樣可以避免由于軟盤質(zhì)量問題或者軟驅(qū)問題導致啟動盤數(shù)據(jù)受損、不能啟動。啟動光盤的制作需要首先準備一張軟盤的啟動盤,可以使用Windows 98的系統(tǒng)啟動盤制作功能制作。有了啟動軟盤,制作引導光盤就非常方便。在此以Nero Burning Rom為例說明:

啟動Nero Burning Rom,在程序給出“新編輯”界面時,選擇“CD-ROM(開機)”圖標,在“可開機的磁盤驅(qū)動器”項下拉文本框中選擇“A:”,表示使用軟盤創(chuàng)建。對于其他的選項,不需要設置。

在軟驅(qū)中插入準備好的軟盤,單擊“新建”按鈕,進入程序界面。從界面右邊的窗口中拖曳文件到待刻錄文件窗口中,添加所有需要刻錄到可引導光盤中的文件。這些文件可以是個人最喜歡的工具,或者是其他的系統(tǒng)維護工具。

單擊界面按鈕條中的“開啟CD燒錄窗口”按鈕,激活刻錄設置界面,單擊界面中的“寫入”按鈕,執(zhí)行刻錄即可。

(2)從CD-ROM引導系統(tǒng)。光碟必需帶有自啟動功能。

(3)配置系統(tǒng)引導盤。

第一,Config.sys 文件的配置。

例如:Device=Himem.sys

Device=Cdrom.sys/D:ide1

(Cdrom.sys 必需根據(jù)實際情況來選擇)

第二,Autoexec.bat 文件的配置

例如:Smartdrv.exe

Mscdex.exe /D:ide1 (必需與Config.sys 文件配合使用)

第三,常用外部命令的選擇,如Format 、Fdisk 、Sys。

(4)更改BIOS里的啟動順序。例如設置光驅(qū)首啟動項First boot device:Cd-rom或者Dvd-rom。

(5)進行系統(tǒng)的備份。例如,常用的備份工具Ghost克隆工具。

4. 驅(qū)動程式和應用程序的安裝

對于越來越多的電腦外接設備,要正確安裝驅(qū)動使其能正常工作,例如帶USB接口的數(shù)碼相機。首先,應判斷設備的驅(qū)動型號(從芯片認識常用設備的驅(qū)動),更改已安裝好的設備驅(qū)動,清除無法正常工作的設備。

安裝錯誤的設備驅(qū)動,該設備將無法正常工作,或死機或者不正常動作。對于這類問題,可以利用Windows的安全模式方式,將錯誤的驅(qū)動刪除或卸載,重新啟動電腦即可解決。

另外,還要進行打印機設備的安裝調(diào)試、Modem的安裝調(diào)試和設備驅(qū)動常規(guī)方法下的安裝。

應用程序的安裝包括:辦公系列軟件的安裝(如:Office、 殺毒軟件瑞星等)、應用數(shù)據(jù)庫SQL的安裝以及安裝帶有附加設置安裝的應用程序。

5.實戰(zhàn)部分

實戰(zhàn)部分是整個教學的核心部分,這個部分盡可能的讓同學能夠自己動手一方面為了加強整個學期的所有軟硬件知識的總結,同時能夠綜合運用到實際生活當中去。另一方面為了加強綜合實際動手能力,同時還具有一定的硬件故障排錯能力。

實戰(zhàn)部分可以將兩個同學分為一組,一個同學對硬件和軟件進行“破壞”,另一個同學對其進行“恢復”工作。最后進行交流總結,找出為什么沒有完成“恢復”工作的原因,從而增強個人的動手能力與判斷能力。

實戰(zhàn)的另一種方法,就是采用比賽刺激法。先營造一個比賽的氛圍,以一定的獎品作為獎勵,由老師設置故障,由參賽同學獨立完成,加強綜合能力的運用,同時產(chǎn)生“比,學,趕,超”的良好氛圍。

為了更好地實現(xiàn)教學效果,使理論與實際動手操作完美結合起來,筆者將五個系統(tǒng)的教學交叉進行,分時分段進行講解,使學生可以在認識電腦的同時,了解系統(tǒng)運作的基本情況,以及如何有機地使系統(tǒng)軟件與硬件結合,從而達到事半功倍的效果。這樣不僅使學生可以在動手的同時掌握硬件的知識,還能激發(fā)同學們學習的積極性及主動性。

通過以上教學,從最基本的知識點入手,將電腦的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)有機結合起來,并運用通俗的言語以及教師的經(jīng)驗技巧,將學生一步一步帶入計算機DIY(Do it yourself)世界的大門。學生可以從基礎的電腦硬件入手,并從實際操作中認知硬件的有關參數(shù)與性能,DIY具有個性化的電腦。通過《電腦組裝與維護》學習,學生全面接觸、全面認識了電腦硬件知識及系統(tǒng)軟件的安裝與調(diào)試,實現(xiàn)了中職教學“培養(yǎng)實用人才”的教學目的。