構建德育教育網絡新模式提高德育教育的時效性

王樹仁

為落實德育工作目標,加強學校德育工作的針對性和實效性,加快網絡德育教育體系的進程,在不斷提高認識、轉變觀念的基礎上,結合滄州市教育局石油分局東風小學實際,初步走出一條以信息素養提升德育層次,以德育層次反哺信息素養的德育工作新模式。構建一個為廣大學生易于接受的德育教育網絡平臺,打開學校網絡德育工作的新局面,收到良好的效果。

1 提高認識,構建學校德育平臺

網絡在人類生活中的凸現,有如“一夜春風”喚醒“千樹萬樹梨花”的綻放,面對如此迅速的網絡大潮,是欣賞網絡給人們帶來的明媚陽光,還是注目于不時刮起的沙塵暴;是兵來將擋的封堵,還是開渠泄洪式的輸導?人們普遍認為:絕不能視若罔聞,無動于衷,應密切關注網絡社會,迎接信息技術對德育工作的挑戰,只有實現德育與信息技術的整合,才能提高德育工作的針對性、實效性和主動性。因此在提高認識的基礎上,成立網絡德育工作領導小組,構建學校德育平臺,占領網絡新陣地。

2 開展好網絡德育問卷調查

面對網絡對學校德育工作的沖擊這一無法逃避的事實,為了準確掌握學生的情況,我們擬定網絡德育問卷調查,并采取不記名的方式,讓學生如實填寫。通過認真核查統計發現:許多學生長期沉浸于網絡游戲,流連忘返,不僅耽誤學業而且影響身心的健康發展。可喜的是學生對學校開展網絡德育問卷調查表現出前所未有的熱情,他們希望能和教師探討網絡問題,還提出自己的建議和要求。對此,我們及時制訂了開展網絡德育工作的計劃,并作為學校德育工作的重中之重來抓。

3 積極引導,趨利避害

1)在分析現狀、明確目標的基礎上,及時召開全校學生會,倡導“積極、健康、文明”的網絡新生活。在動員會上,向學生介紹校園網的基本情況、功能、特點以及上網的要求,還點擊一些學習網站給大家演示。并針對學生在網絡活動中存在的問題,進行分析和指導,號召全體學生抵制不良信息的侵害,增強自控能力,積極參與學校的網絡活動,培養健康的上網人格。還向全校學生印發了《全國青少年網絡文明公約》。

2)圍繞青少年上網的利與弊,學校和各班分別召開座談會、主題班會。抨擊不良的網絡信息對青少年成長造成的負面影響及危害。在此項活動中,學生通過在上網瀏覽、學習、查找有關資料,親身感受網絡給工作和學習帶來的快捷與便利,使之在喜聞樂見的形式中提高興趣、開闊視野、受到教育。

4 因勢利導,搞好培訓

為使班主任掌握運用現代德育教育的本領,利用6個中午和晚上的時間,由信息技術中心的教師對全體班主任和青年教師進行專題輔導講座,在邊學習、邊實踐、邊提高的過程中,較好地掌握班級網頁制作的基本技能,為校園德育網絡平臺的構建打下良好的基礎。同時,還極大地調動和吸引學生的積極性和熱情,并對此產生濃厚的興趣。過去經常泡網吧和對網絡知識比較熟悉的學生,積極參與,主動請戰,發揮特長,幫助班主任制作網頁,有的獻計獻策,有的查找資料,有的負責設計與制作,一時間校園內掀起學習信息技術的新高潮。

5 贏得家長對學校開展網絡德育教育活動的關注和支持

利用家長學校,舉辦“增強網絡德育意識,關愛子女健康成長”的講座,呼吁家長引起高度重視,贏得家長對學校開展網絡德育教育活動極大的關注和支持。

6 充分利用學校的網絡資源

1)開展直觀的德育教育活動。利用班校會是學校進行德育宣傳的重要陣地,信息中心協助改變傳統的收聽廣播模式,通過演播室或設立的主會場向各班傳送現場信息,對全體學生進行生動、感人、貼近生活、貼近實際的面對面教育活動。利用全新的活動方式,先后組織“交通法規宣講”“網絡德育新聞發布會”“新生入校集訓”“家長會講座”“主題班會”等。

2)每天中午、周六、周日,學校網絡教室對學生開放上網,將學生吸引到學校,搶占學生的教育時空。由教師進行有效管理,既避免學生因去網吧而帶來的負面的不良影響,同時又可在教師的指導下健康上網,不僅充實課余文化生活,而且還學到豐富的知識,開闊視野,提高興趣。目前學校正在為滿足更多學生參與網絡活動的需要,進一步創造條件。

3)學校德育網站的開通,既實現德育與現代教育技術的整合,又實現教育資源的共享,同時也為學生搭建網上交流學習的平臺,它以其獨有的方式,時刻影響和潛移默化地改變著學生,它把單調的居高臨下的說教變成學生的一種自主道德的體驗,把德育內容化為學生的一種自身需要,使德育工作從單項傳遞實現雙向反饋,讓學生親身感受到信息化給學習、生活帶來的變化,這一切都極大地增強了德育的吸引力。

(作者單位:河北省滄州市教育局石油分局東風小學)