淺談水粉教學的幾點建議

王　臻

【摘要】在美術課專業教學中,水粉畫教學是實施色彩教學的基本形式。在近十年的教學實踐探索中,我總結并運用幾種行之有效的、可操作性的方法,包括靜物造型,單色水粉練習,色調把握,水分、顏料控制等,愿同教育界的同仁們交流、商榷。

【關鍵詞】靜物造型;單色水粉;色調把握;局部刻畫;水分控制;顏料使用

Shallow talk water powder teaching of what time suggestion

Wang Zhen

【Abstract】In the art lesson profession teaching, water powder painting teaching is implement color teaching of basic form.The teaching that is in the decade practice investigate medium, I summary and usage a few kind line it valid of, the method of maneuverability, include a still life shape, monochrome water powder practice, tone confidence, humidity, pigment control etc., wish together the colleagues of the educational circles exchanges, company Que.

【Key words】Still life shape;Monochrome water powder;Tone confidence;The part depict;Humidity control;Pigment usage

1.靜物造型:主要是解決造型問題

靜物造型分兩個步驟:

1.1構思,要求學生做小構圖練習,反復推敲,做到心中有數,意在筆先。起稿,用鉛筆或炭筆把物體的形體輪廓、比例、結構、透視變化等概括的畫出來。

1.2單色定稿,要求畫出寫生對象的素描關系,目的是強化造型在水粉畫中的重要地位。單色定稿的作用是修改形體、加強明暗關系和底色的作用,常用的色彩有赭石、熟褐、群青等。要求學生用單色標出物體的明暗交界線、暗部、投影以及適當的空間關系。

2.單色 水粉練習

色彩練習選擇的基本工具是水粉畫。水粉畫學習面臨的問題眾多,如:對水粉畫工具的認識與掌握、色彩知識等諸多問題。初學水粉畫的同學常常顧了色彩忘了素描,或按畫素描的方式畫色彩。由于對水粉畫工具的認識不足常常以失敗告終。

在從素描轉入水粉畫的入門練習時,我以為最好的方法是用水粉畫這種工具作單色的水粉寫生練習。

這是為什么呢?這其中涉及的主要問題是水粉畫的工具問題。由于水粉畫筆的特性,它是無法像鉛筆那樣排列線條的,它的每一筆畫上去都是一個面。前面講過水粉畫的學習不僅要涉及到素描問題,還要涉及到色彩問題。由于初學者對水粉畫這種扁狀筆工具的不適應,再加上又要考慮造型問題,又要考慮色彩問題,往往造成顧此失彼。給水粉畫的色彩練習造成極大的困難。

如果同學們在接觸水粉畫的初始,先不考慮色彩問題,只考慮素描問題,這時問題就會變得簡單起來。實質上,這個時候同學們在訓練時考慮的并不是素描問題,或者說主要解決的并不是素描問題。而是對水粉畫這種扁狀筆和水粉畫顏料這種工具的性能掌握問題。由于同學們學過素描,基本的透視、明暗等造型問題不用過多地考慮,主要的精力用來適應水粉畫這種工具材料的特點,對水粉工具性能的掌握與適應也完全可以在單色畫中解決。同時需要提醒同學們的是:不要急于擺脫單色畫的練習,不要淺嘗輒止。單色畫的練習不是走過場,而是要解決問題:鋪大關系的問題、深入的問題、調整的問題、對水粉畫顏料干濕的控制問題。

3.把握色調,從整體上控制畫面的色彩氣氛

畫面色調是畫面色彩的總體特征。畫面色調的形成有兩方面的原因:

3.1不同固有色的物體被某種光源色籠罩,在光源色的作用下,物體的受光顏色帶有統一的色彩傾向,物體之間的反光,將物體的暗部和半明部統一在一定的色彩環境中,并與物體的亮部形成統一的色彩整體。

3.2不同的物體有著不同的色彩區別,顏色之間的相互作用,面積大的或擴張性強的顏色占據主導地位。其余色彩則起著補充和協調作用,形成統一的色彩整體。

4.局部刻劃與整體關系

同學們在進行水粉畫寫生時常常出現兩個問題,一個是鋪完大關系后不知道下一步該怎么畫了。另一個是能夠局部刻畫,甚至能畫得很細,但停下一看畫的東西與整個畫面不協調,不是重了就是淺了,不是純了就是灰了。

4.1對于不會深入刻劃的同學應該按照從重色畫起的原則,一個局部,一個局部的去完成。比如我們畫一組靜物,當大關系鋪完后,如果最重的顏色是在主體陶罐上,那么就應該從它畫起,并盡可能一次把它完成。然后再尋找第二個、第三個…以此類推。描繪的同時也不要忘了它們之間的色彩關系。因為這個問題是應該在色彩小稿中完成的。如果最重的色彩是在蘋果上,那么就應該從蘋果畫起。

當我們把這遍工作完成后,就會發現我們的畫面上出現了一個個實實在在的客體。如果它們的排列還不夠好,我們可以在調整的階段去完成它。至此局部刻劃的工作宣告結束。

4.2一幅畫的局部刻劃得不好,其實不是局部刻劃的錯,而是在局部刻劃時忘了整體,忘了他所描繪的東西在整體中的位置。如果我們的心中有整體,畫得再細也無妨。再局部也沒有關系。

5.水粉畫的用水用色問題

水粉畫的用水用色問題常常不會引起同學們的注意。因為這個問題也的確不是基礎訓練中一個特別重要的問題。但是這個問題如果處理得不好,也的確會影響畫面的效果。有的同學在訓練中觀察的方式是正確的,素描與色彩的關系都對,可能就是因為水分掌握得不好,以至于前功盡棄。

要想把握好水粉畫的用水用色問題,首先應該了解水粉畫顏料的成分。水粉顏料的成分包括:顏料粉、膠、水、甘油與瓷土。顏料粉是用來保證色相的,膠與水是用來作粘合劑的,甘油用來保持濕潤,瓷土用來使色料變得粘稠并在干后形成體積保留于紙上。瓷土不是顏料色粉,當我們畫水粉畫時,如果水分加多了顏料粉與瓷土都會被沖淡,沖淡的色彩不會表現出色彩應有的純度來,由于含有大量的瓷土,這時的色彩是灰蒙蒙的。

由此我們得出結論:畫水粉畫時,水分要少一些,顏料應該稠一些,才能表現出水粉顏料飽和與響亮的色感來。

6.觀察學生

這點說來有些慚愧,自己連續六年從事美術高考教學工作,有個問題卻一直沒有發現,就是總是告訴學生怎么觀察、怎么畫,有時總是效果不好,尤其是新生班,最近才發現學生們畫完暗部筆上殘留的顏色不洗就去畫灰部,再畫亮部,不用想也知道畫面效果是什么樣子。原來并非學生不懂繪畫理論,而是不懂得如何運用他們手中的畫筆調和顏色。

收稿日期:2009-05-12

作者地址:青州第三中學262500