淺談美育在語文教學中的重要意義

劉益紅

【摘要】語文教學中,要注重美育。美育不僅能陶冶情操、提高素養,而且有助于開發智力、促進學生全面發展。

【關鍵詞】感知美;審視美;表現美;創造美

Shallow the importance talked the United States to teach in the language teaching meaning

Liu Yi-hong

【Abstract】Pay attention to in the language teaching the United States teach.The United States teach not only ability shape thoughts and feelings, exaltation cultivated manners, and contribute to development intelligence and promote student overall development.

【Key words】The feeling know the United States;Examine the United States;Performance the United States;Creation the United States

語文教學中,要注重美育。美育不僅能陶冶情操、提高素養,而且有助于開發智力、促進學生全面發展。在平時教學中,筆者嘗試從以下幾個方面對學生進行美育的滲透。

1.運用語文教材,感知美

利用現行教材中的美文,挖掘有價值的審美觀點,教師通過教學活動,培養學生正確的審美觀,提高認識美和鑒賞美的能力。如《雨中登泰山》一文,我們不僅要引導學生學習課文內容,把握結構線索,想象雨中登山的奇特美景,領略那“獨得”的“雨趣”,更要通過作者冒雨登山的壯舉,喚起學生對祖國壯麗山河和悠久文化傳統的熱愛之情,讓學生體會到文章表達的人格美——不畏艱險,奮發向上的進取精神。

2.在文學欣賞中,審視美

中學階段的文學欣賞課,是我們對學生進行美育的課堂。在課內學習了著名作家的作品后,就可以向學生推薦閱讀欣賞相關的作品。如課內學習了《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等名著節選后,由于課文部分內容有限,只能管中窺豹,還必須讓學生閱讀原著,來領會作品的意蘊,讓學生自己去玩味、去感受,進行一番再創造的工作,進而抓住美的內涵。

3.在寫作教學中,表現美

從某種意義上說,作文就是學生心靈的外化。在作文指導中要滲透審美素質教育,讓學生寫作的同時,感受審美的愉悅,培養高尚的審美情趣。因而語文教師可以在寫作教學中,指導學生將生活中積累的美感材料,通過思維的加工,熔鑄筆端寫好作文來表達美。

在寫作課上除教給學生以寫作技巧外,還要注意引導學生提高感知美、認識美、評價美的能力。指導學生細致觀察生活中的美。這樣不僅培養了學生熱愛美、追求美的意蘊,更提高了感受美、表達美、創造美的能力。

4.在課外活動中,創造美

課外活動是課堂活動的延續發展。我們可以通過校內和校外活動對學生進行美育熏陶。在校內課外活動中可組織語文課外興趣小組,辦手抄報等活動,學生會在各種活動中自然地去表現美、創造美。在校外課外活動中可組織學生參觀訪問、實踐實習,觀看電影、演出或文體比賽等,來陶冶學生的情操,開闊學生的審美領域,激發學生的審美情趣,提高創造美的能力。

在培養新世紀創新人才的素質教育中,將美育滲透于語文教學中并使之成為語文教學的一條基本經思想,正日益受到人們的重視,它存在于教學的各個環節中,存在于教師的一言一行中。我們要長期堅持,不斷挖掘,強化學生的審美意識,激發他們熱愛美、追求美的激情,讓他們能夠在美的享受中體會語文的魅力!

收稿日期:2009-02-20

作者地址:江蘇省連云港市東辛農場中學222248