焊工工藝課教學(xué)淺談

李國山

【摘要】本文結(jié)合焊工工藝教學(xué)實踐,重點闡述加強(qiáng)感性認(rèn)識,夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)知識,豐富課堂內(nèi)容的必要性。具體介紹焊工工藝課的理論教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】焊工教學(xué);感性認(rèn)識;夯實基礎(chǔ);開拓思路

Welder craft lesson the teaching be shallow to talk

Li Guo-shan

【Abstract】This text combine a welder craft teaching to practice, point elaborate to strengthen sensitive faculty understanding, the Hang be solid profession theories foundation knowledge, abundant the necessity of classroom contents.Concrete introduction welder the theories teaching of the craft lesson way of thinking.

【Key words】Welder's teaching;Sensitive faculty understanding;The Hang solid foundation;Expand way of thinking

工業(yè)高速發(fā)展的時代,需要造就大量高素質(zhì)的技能型人才,對于這一領(lǐng)域的職業(yè)類教師而言,責(zé)任重大而深遠(yuǎn)。如果只運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué),將容易使學(xué)生形成定向思維和造就能力的局限。這對學(xué)生走上工作崗位適應(yīng)當(dāng)代實際生產(chǎn)是十分不利的。而《焊工工藝學(xué)》是一門培養(yǎng)學(xué)生全面掌握中級電焊工所需要的工藝?yán)碚撝R的專業(yè)課。對學(xué)生來說是即莫生又好奇,面對枯燥、難懂的專業(yè)課程想學(xué)又難學(xué),有些同學(xué)一接觸專業(yè)課,甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,而影響了整個學(xué)習(xí)過程。針對這種情況,在焊工教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實際,綜合運用多種知識,在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除他們的逆反心理。用最有效的方法獲得更多的知識,并能運用所學(xué)的知識分析和解決實際中的問題,以適應(yīng)當(dāng)代發(fā)展的需要,培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的技能型人才。

1.加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識是焊工教學(xué)的基本條件

人們常說:實踐出真知,焊工教學(xué)一直以來強(qiáng)調(diào)教學(xué)要理論聯(lián)系實際,但真正做到這一點的卻很少,除了條件受限制外,大多是教師本身缺乏對實踐重要性的認(rèn)識,只是一味的照本宣科,本已抽象的知識更顯枯燥,這樣不利于學(xué)生感性認(rèn)識的提高。所以我們應(yīng)不斷提高學(xué)生感性認(rèn)識來充實學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。

首先要組織學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)參觀,了解機(jī)械加工及焊接結(jié)構(gòu)件的生產(chǎn)過程,加強(qiáng)對焊接生產(chǎn)的感性認(rèn)識。了解焊接過程在產(chǎn)品生產(chǎn)中的重要作用,為理論教學(xué)墊定基礎(chǔ)。同時焊工教學(xué)是一個不斷深入的過程,學(xué)生的理解、領(lǐng)悟能力也在不斷提升。他們已經(jīng)不滿足于平時所見,渴望更多的了解。這時,教師應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r間,再帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)備齊全、工藝先進(jìn)的焊接結(jié)構(gòu)廠參觀。而且參觀要帶著問題,要有針對性。參觀的同時要求專業(yè)教師能結(jié)合課本知識和實際操作過程進(jìn)行講解,特別是在課堂上不易講明的,講不徹底的內(nèi)容,要著重講解。對學(xué)生參觀過程中提出的問題,要耐心指導(dǎo)。否則無疑是走馬觀花,失去參觀的意義。另外學(xué)生的理論學(xué)習(xí)到了一定程度,迫切想知道具體各種焊接工藝情況。這時教師利用學(xué)校具有的實習(xí)工廠,經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校實習(xí)工廠觀摩高年級學(xué)生實習(xí)操作課。了解焊工常用設(shè)備、材料、基本操作過程等,并在高年級學(xué)生操作時,聯(lián)系課本內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場講解。與此同時還可以組織學(xué)生多觀看各種焊接方法方面的光盤、錄像,進(jìn)一步加強(qiáng)感性認(rèn)識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教堂效果。

2.加強(qiáng)與專業(yè)基礎(chǔ)課的聯(lián)系是焊工教學(xué)的必要保證

在焊工工藝實際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)它不是一門獨立性的課程,它的教學(xué)與其它課程有緊密的聯(lián)系,如果僅從焊工單方面的角度來開展教學(xué),知識不夠豐富,思路不夠開闊,也必定難以取得好的教學(xué)法效果。因此需要我們靈活的運用各學(xué)科的知識,來輔助做好焊工教學(xué)。焊工學(xué)習(xí)涉及知識面較廣,內(nèi)容也較復(fù)雜,在實際教學(xué)時,不難發(fā)現(xiàn)許多的機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程自始至始貫穿于工藝課程中,例如:金屬材料熱處理,機(jī)械制圖等,都與焊工有著密切的關(guān)系,而加強(qiáng)這些課程內(nèi)容與焊工工藝的聯(lián)系,對能否學(xué)好焊工課程是十分重要的,而對于任課教師來說,加強(qiáng)這方面的知識學(xué)習(xí)也是很必要的。基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)容易使學(xué)生造成學(xué)習(xí)不重要的想法,不需基礎(chǔ)知識,或需要基礎(chǔ)知識很少的感覺,但在具體教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生很難學(xué)好工藝。其課程中的冶金反應(yīng)、焊接設(shè)備、工藝參數(shù)等問題,需要大量的電工學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)性知識。所以,在教學(xué)中,除了正常的焊工教學(xué)之外,還要進(jìn)行與基礎(chǔ)知識的必要聯(lián)系,對學(xué)生學(xué)好這門課是很有幫助的。

3.搜集信息、充實自我,豐富課堂內(nèi)容

由于工業(yè)飛速發(fā)展,書本的知識與現(xiàn)實已有一 定的差距。書本的知識與時代腳步相比,總是滯后的。所以,這就要求我們工藝課教師在教學(xué)中,把基礎(chǔ)性的問題講深講透的同時,應(yīng)更新觀念,并注重知識的不斷更新,將課本以外的東西融入到教學(xué)中去,與時俱進(jìn)的開展教學(xué)。教師應(yīng)注重從網(wǎng)絡(luò)、電視、雜志等方面收集更多的當(dāng)代信息和科技,充實到我們的教學(xué)中。如:新材料、新工藝、新方法的應(yīng)用等。北京建造的國家大劇院橢球形穹頂焊接鋼結(jié)構(gòu),世界關(guān)注的建設(shè)中的長江三峽水利工程中水電站的水輪機(jī)轉(zhuǎn)輪,西氣東輸?shù)墓艿? “鳥巢”鋼結(jié)構(gòu)焊接技術(shù),焊接材料的發(fā)展態(tài)勢等大量的內(nèi)容豐富到課堂中。教師在教學(xué)中應(yīng)不斷的走出去,請進(jìn)來,努力拓展自己的視野,更新原有的教學(xué)觀念,有開拓性的來進(jìn)行焊工教學(xué)。

通過教學(xué)探討,我們不難發(fā)現(xiàn),其實,教學(xué)過程和方法,沒有定論,多樣各異,也沒有固定的公式可搬可套,只有我們不斷的發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,大膽實踐,就會取得滿意的教學(xué)效果。

收稿日期:2009-04-23

作者地址:河北宣工機(jī)械發(fā)展有限責(zé)任公司技工學(xué)校075100