吳立范：重塑商學(xué)院教育

黎　平

我們多年來奉行的商學(xué)院教育出了問題

經(jīng)濟不景氣導(dǎo)致不少企業(yè)大幅裁員甚至破產(chǎn),為什么有些企業(yè)的高管依然心安理得地拿著巨額薪金?

美國商學(xué)院教育培養(yǎng)了大批富有創(chuàng)新精神的社會精英,這些精英為何成了金融危機的引爆者?

為什么很多經(jīng)理人無法預(yù)測到金融危機,在危機前束手無策?如何把職業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練,與解決現(xiàn)實的經(jīng)濟問題結(jié)合起來?

相信這些問題不止困擾著一位商學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)者,當(dāng)然,也困擾著中山大學(xué)嶺南學(xué)院的院長吳立范。

“這充分說明,我們多年來奉行的商學(xué)院教育出了問題。美國知名學(xué)府多年來都是中國商學(xué)院的標桿,這種標桿作用不會改變,但并非意味著不需要調(diào)整和反思。中國的商學(xué)院應(yīng)該從這次金融危機中汲取教訓(xùn)。危機在給商學(xué)院提出挑戰(zhàn)的同時,也帶來機遇?！眳橇⒎墩f。

深刻反思

在吳院長看來,具體到EMBA教育,有兩個問題值得深刻反思:一是技術(shù)教育、專業(yè)教育與基礎(chǔ)性教育之間的關(guān)系問題。商學(xué)院過去過于重視培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)域的人才,過于強調(diào)金融和管理的創(chuàng)新,強調(diào)技術(shù)定價模型和數(shù)量的分析,不斷推出新的金融衍生工具,越來越借助于計算機模型來進行投資和評估決策,卻在某種程度上忽視了對社會以及經(jīng)濟基本關(guān)系的教育?！斑@正是金融危機給我們提出的重要課題,直接沖擊多年來自由競爭和‘有效金融市場的理論體系。”吳立范說,“我們不可能通過數(shù)學(xué)模型來解決經(jīng)濟和金融市場的所有問題?！?/p>

第二個值得反思的問題是經(jīng)商教育與企業(yè)家社會責(zé)任之間的關(guān)系?！叭藗兂Ｕf商場如戰(zhàn)場。這種說法實質(zhì)上把商業(yè)運作當(dāng)成戰(zhàn)場上的敵我之爭,只講目的,不擇手段,實際上現(xiàn)代商業(yè)運作更講究競合。因此,中國EMBA的教育,確實要吸取中國優(yōu)秀歷史文化的精髓,但絕不能走向極端?！眳橇⒎墩f,“商學(xué)院要培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展,緊跟社會潮流,具備優(yōu)秀管理素質(zhì)的精英人才。這些人才具有強烈的責(zé)任心和使命感,能夠?qū)彆r度勢,視野開闊,思維敏捷,善于溝通,具有團隊精神和應(yīng)變能力?！?/p>

這場席卷全球的金融危機,也使嶺南學(xué)院意識到課程改革的必要性?！俺顺Ｒ?guī)的市場營銷、組織行為、戰(zhàn)略管理等方面的課程外,嶺南學(xué)院還把危機管理方面的課程引進了EMBA的課堂,讓學(xué)員都能學(xué)到危機相關(guān)的歷史和教訓(xùn)。在以往,這方面是個短板?！眳橇⒎墩f。

此外,這家具有120年歷史的學(xué)院非常注重“嶺南精神”的傳承,并將企業(yè)家社會責(zé)任作為一門重要的課程,使前來就讀的學(xué)員在獲得企業(yè)經(jīng)營的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)知識的同時,更加注重社會價值的實現(xiàn)。今年5月中旬,嶺南學(xué)院還與美國著名的非贏利機構(gòu)“可持續(xù)發(fā)展社區(qū)協(xié)會”合作,創(chuàng)立了名為“環(huán)境健康安全”的培訓(xùn)項目,主要針對綠色改革問題,為廣東的企業(yè)家提供環(huán)保、節(jié)能、排污和健康安全的培訓(xùn)。這一項目已被嶺院引入了EMBA教育?！斑^去,我們強調(diào)企業(yè)的目標是最大化地為股東創(chuàng)造價值,這場危機使我們認識到,這種理念不能適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求。企業(yè)要發(fā)展,必須考慮員工、客戶和社會等多方面的利益。做一個優(yōu)秀的企業(yè)公民,才能獲得可持續(xù)發(fā)展?！眳橇⒎墩f。

針砭時弊

在整個中國尤其是華南地區(qū),中山大學(xué)絕對是塊金字招牌,不少EMBA學(xué)員都是慕名而來。而在這次危機中,華南的企業(yè)又是國內(nèi)受沖擊最大的群體。嶺南學(xué)院把為這一群體提供智慧支持作為自己的一項重要使命。

嶺南學(xué)院的一個具體做法,就是“后EMBA教育”。他們成立了“企業(yè)家商會”,這個商會既依托于嶺南學(xué)院,又有相對的獨立性,是嶺南學(xué)院EMBA學(xué)員溝通交流和增強凝聚力的重要平臺,每兩個月組織一次大型討論和學(xué)習(xí)活動,小型活動更是連續(xù)不斷。兩周前,這個商會就召開了專門會議,組織學(xué)員企業(yè)積極互動,討論目前的宏觀環(huán)境和企業(yè)經(jīng)營形勢,探討廣東企業(yè)如何應(yīng)對經(jīng)濟危機,如何過冬的問題。在此次危機中運籌帷幄、表現(xiàn)優(yōu)良的企業(yè),則把自己的經(jīng)驗認真地介紹給其他企業(yè)。這個商會還有一個重要功能,就是為資金遇到暫時困難的企業(yè)籌措資金,通過幫扶,助他們渡過眼前的難關(guān)。

除此之外,嶺南學(xué)院還針對企業(yè)經(jīng)營形勢,在華南各地組織各種主題的論壇和報告,如中小企業(yè)如何解決融資難,如何解決出口下降等等,以幫助企業(yè)提高應(yīng)對能力。對這些問題的探討解決了不少企業(yè)的實際困難,也為嶺院吸引了優(yōu)質(zhì)的EMBA生源—2009年EMBA春季班的招生工作,沒有因為經(jīng)濟危機而受到絲毫的影響。

接軌國際

廣東企業(yè)絕大多數(shù)都是出口導(dǎo)向型。即便經(jīng)濟形勢良好,它們的發(fā)展也有很大的局限性,一個重要原因,就是這些企業(yè)缺乏能與海外企業(yè)直接交往的國際化管理人才。“為什么很多企業(yè)在危機沖擊下倒下了?因為他們沒有前瞻能力,沒有具備國際化視野的人才。麥肯錫的一項調(diào)查顯示:中國企業(yè)56%的高管沒有經(jīng)過國際化相關(guān)文化的培訓(xùn),不懂外國的文化和管理模式。這一點,在我們與企業(yè)界的交往中感受也很明顯。”吳立范說。

開放的中國已經(jīng)不能在全球金融環(huán)境中獨善其身,國內(nèi)與國際兩個大市場相互促進,相輔相成—這一點,不會因為聯(lián)想、TCL等優(yōu)秀企業(yè)在進軍國際市場過程中遭遇挫折而發(fā)生絲毫的改變?！皢栴}的關(guān)鍵在于找到這些企業(yè)受挫的原因。一方面,中國沒有在國際市場享有聲譽的品牌。中國是全球的加工和制造中心,這場危機的洗禮使中國企業(yè)家更清醒地認識到,具有自主品牌才更能經(jīng)受考驗。另一方面,中國缺乏在國際市場上具備競爭能力的管理人才。這種情況下,有再好的技術(shù)都不能占領(lǐng)國際市場。”吳立范說。

因此,嶺南學(xué)院希望通過國際化的EMBA教育,培養(yǎng)出一批不僅能管理本土企業(yè),而且能夠在全球化的市場上得心應(yīng)手、出奇制勝的企業(yè)家。在吳立范看來,知識的更新固然重要,但嶺南學(xué)院的任務(wù)不是教學(xué)員怎么賺錢,而且教他們怎樣在中國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟一體化的過程中,成為站在時代潮頭的領(lǐng)導(dǎo)者、企業(yè)家?！拔覀兏⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)員怎么做人,怎樣具有國際化的視野、理念和思路,注重擴展他們的心胸和思想境界。”吳立范說。

為此,嶺南學(xué)院通過聘請有海外教學(xué)經(jīng)驗的教授、為學(xué)員提供海外學(xué)習(xí)和交流的機會等多種方式,讓EMBA學(xué)員的思維方式接軌國際。目前,嶺南學(xué)院正在申請EQUIS歐洲商學(xué)院體系的認證,吳立范希望通過這一認證,能提高嶺南學(xué)院的整體管理水平,早日躋身全球一流商學(xué)院的陣營。