淺談初中班主任如何管好班級

韋威覺

初中階段是一個人成長的重要時期，在這個時期學生的身體、認知、人格、氣質、品德、作風、個性、社會性等方面得到了迅速發展。當前，隨著我國九年義務教育的全面鋪開，進入初中的學生層次參差不齊，而且大多都是獨生子女，一些學生在上課時總是搗蛋：過位、傳字條、打牌、下棋，甚至打架，令老師頭痛，更令班主任頭痛，特別是對一些年輕的班主任和女班主任，常常是三天兩頭要教育學生，學生要寫檢討書和保證書，但是，這些學生往往是保證書筆墨未干又重犯了，班主任拿他們沒辦法，只能雙手一抱，甩甩頭說：我真是沒辦法了，管不了了。于是班風學風每況愈下。究其原因，主要是班主任對班級的管理方法有問題。那么，班主任如何才能把班級管好?筆者做了多年的班主任工作，發現一個班的班風學風的好壞在很大程度上取決于班主任的管理效應。筆者認為作為班主任應該做到以下幾點。

一、深入班級全面了解和研究學生

班主任要利用課堂教學、課外活動、團隊活動和班集體活動來觀察學生的真實情況。其次，班主任要有目的地找學生、班干部談話，在了解學生的同時建立起良好的師生關系。第三，在觀察、了解學生的基礎上，對學生成績記錄、操行評語等分析研究，以便有針對性地對學生進行教育。第四，對學生的成長要做進一步的查訪，全面了解學生，摸透學生的思想、興趣愛好、學習基礎及家庭情況。無論采取何種方法了解學生，都得有記錄，要建立“班主任工作筆錄”或專門的“學生工作手冊”。只有對學生有細致的了解，并有詳細的記錄，才能正確地找出行之有效的方法，做好學生的教育工作，促進班級管理工作順利進行。

二、選拔得力的班干部組閣班委會

一個班如果沒有堅強的集體核心，沒有充分發揮班干部作用，事事靠班主任親為，縱使你是著名的“導演”，一旦缺少主要的“演員”，這出戲也是演不好的。如果班干得力，真正成為班主任的好助手，讓他們當主要“演員”，就會形成一個團結、堅強的優秀集體。如何挑選班干部?在接管新的班級時，如果只是通過評語和憑學習成績好，那么挑選出來的班干不一定能稱職。應該先反復查看學生檔案，對每個學生的思想表現、學習成績、健康狀況、性格特點以及愛好專長，作深入的考查，通過家訪，與學生個別談，在集體或個人活動中了解和觀察學生的表現，向原班主任全面了解情況，然后再根據班委工作的需要，挑選那些作風正，關心集體，有一定威信，對不良現象敢于批評的學生擔任班干部。并根據他們的個人特長和愛好分配適當的工作。一般說來，一個班委的職位應包括：班長一個，副班長2個，團支書1個，紀檢委員1個，學習委員1個，生活委員1個，體育委員1個，勞動委員1個，文藝委員1個，此外還設各組正副組長，各科代表1個。這樣一個具有凝聚力的班委會就初步建立起來了。

三、培養班干部的工作能力

(一)為班干部樹立威信。新上任的班干在工作時，總會有一些風言風語，或者有個別學生不服從某個班干的管理，于是對其挖苦諷刺，甚至打擊報復，使得班干不敢管或者管不了。為此，班干部執管班級之前，班主任必須先為班干部樹立威信，避免班內出現拉幫結派。方法是：先找班干個別交談，委以重任；再在班會上如實地表揚各班干的優點和特長，希望各位同學都向他們學習；帶班干部管理班級一段時間再放手由班干部直接管班，班干部獨立工作中有時出現某些缺點或錯誤，班主任應及時給予幫助，支持他們大膽工作，提高班干的積極性和在同學中的威信。他們完成得好的要及時表揚，做得不夠好的班主任要勇于承擔責任。

(二)對班干要嚴格要求。新上任的學生干部熱情高、積極肯干，愿意為同學服務。但在工作中可能會碰到這樣或那樣的問題，如怕麻煩，受到約束不自由，容易產生驕傲自滿，自以為得到老師看重，高人一等，看不起其他同學，甚至欺壓同學等思想。這時應要求他們對工作要嚴肅認真，任勞任怨，對自己，無論思想上、學習上、工作上都要“嚴于律己”，努力向上。凡要求別人做到的，自己首先做到；班干部要團結互助，要起榜樣帶頭作用。

(三)教給班干工作方法。初中生自律能力不強，班干工作方法少，需要班主任對他們進行具體、細致的指導，在工作上要各司其職。如：早讀由科代表發音領讀，早操由組長看管，衛生工作由勞動委員安排，自習課班干幫助班主任管紀律，學習委員派人收發和檢查作業，輔導成績差的同學，班長每天要及時把班級情況向班主任匯報等。為避免班干對班內個別違紀現象不敢說，怕別人報復的心理，班主任要對匯報情況的班干保密，并幫助他們總結工作經驗教訓，指出下一次工作中應注意的地方。總之對班干部的培養、教育應多從正面進行，在實際工作中應嚴格要求。在培養、教育中提高班干工作能力和思想素質，為班主任做好班級管理打下基礎。

四、開展豐富多彩的課外活動

正確地培養優秀班集體，必需跟全校學生集體活動密切聯系起來。只有班集體的每個成員能夠體會它的快樂和成功的時候，班集體的優越才能發揮出來。而為鞏固發展班集體的成果，班主任又得經常尋找鼓舞前進的力量。因此，筆者常常根據學生活潑好動，好奇心強，喜歡參加各種活動，喜歡自我表現的特點，開展文娛、體育、科技等多項競賽活動。每次學校舉行校運會、墻報、黑板報、詩歌朗誦比賽、元旦文藝晚會等，筆者都親自到場組織學生訓練。訓練中力求做到幾點：(1)培養學生集體榮譽感，即人人要參加，不許掉隊。(2)根據各人的愛好，讓學生發展自己專長參加適合自己的項目。(3)鼓勵后進生多參加課外活動。

為了使課余活動的內容和形式豐富多彩，平時還應該利用活動課時間在本班內開展豐富多彩的活動。舉行講故事比賽(或“每日一警句”或“名人名言”)、乒乓球比賽和攝影比賽等。開展各種興趣小組活動：朗誦、手工制作、書畫等。用這些多樣性、豐富性的“寓教于樂”的活動去擴大學生的眼界，陶冶情操，發展他們的良好個性，活躍和豐富班級的課余生活，促進班集體的凝聚力。

五、公平公正，以真情感化后進生

作為班主任要十分關心學生的思想進步，必須了解學生成績差的原因，因材施教，對癥下藥，進行針對性的教育，才能收到良好的效果。首先從后進生的心理特點來看，由于他們在集體中長期處于后進的、不被重視的地位，因而對別人給自己的評價極為敏感，在許多情況下，哪怕是教師的只言片語的表揚都可能使他們激動不已，成為他們進取向上的動力。作為班主任更應該給予后進生多一點溫暖和體貼，對后進生不能因其缺點多而冷淡疏遠他們，要抱一顆愛心去親近他們，要從思想、學習、生活等方面真心實意去愛護他們，發現他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度地發揮其聰明才智，進而讓他們親身感受到教師真誠的體貼。如我班的覃志鋒同學每次考試總是拉班級的后腿，遭到同學的白眼。久而久之，他對同學和老師

采取敵對態度，因此成績越來越差。我知道情況后，先和他打打乒乓球，了解他的思想動態，接著找其談心，不久就被我的“真情關愛”感化，開始向我吐露真實思想。的確，愛是一種最有效的教育手段，當學生體驗到老師對自己的一片愛心時，他們會變得“親其師而信其道。”對后進生，要經常找他們談心，向他們講清道理，提出要求，不論學生犯多大錯誤，教師都要耐著性子，努力用理智克制自己，不發火，不憋氣，不失態。堅決做到動之以情，曉之以理，導之以行。總之。教育后進生，無現成的靈丹妙藥，全靠班主任正確的教育思想與靈活的教育藝術。

六、做好家校聯系工作

學校對培養和教育學生，負有主要的責任，但家庭對學生的教育，也起著非常重要的作用。因為家庭是學生首先接受教育和影響的地方，家長是學生接觸最多、最親近的人和第一位教師，家庭教育很大程度上影響著學生的成長。對學生進行教育，需要家長與班主任協調一致，密切配合，才能收到更好的教育效果。特別是當今信息化時代，電話家訪、網絡家訪是班主任聯系家長的最便捷的一種方式。班主任要重視家訪，研究家訪，把全面、重點、經常和定期家訪有機結合起來，以建立和加強教師、家長和學生間的感情，要讓三者都感到家訪是種經常而自然的相互關心、愛護的方式，是拉近思想感情聯系，是友誼的表現。為此。班主任家訪必須“愛為基點，將心比心，”要尊重家長，要抱著和家長共同關心學生成長和進步的態度和家長交談。在向家長反映學生在學校的表現時，最好先向家長介紹他們的孩子有哪些優點及良好的個性、品質，有什么進步，然后再指出某些不足，提出教育學生的建議。對于后進生，應向他們的家長實事求是地介紹他們在學校某些方面的表現，絕不能帶有厭惡學生和埋怨家長的情緒，切忌在家長面前只講學生的缺點，或不負責任地評價他們的子女，切忌對家長說“你們的孩子的缺點太難改了，”“我采用了多種教育方法對他都沒有用”。而是要耐心地做家長工作，與家長一起分析學生身上存問題的原因，共同商量怎樣幫助孩子克服缺點。這樣，就會使家長感到老師真心愛護、關心他們的孩子，從而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女，達到家校聯系的目的。

班主任對以上幾點工作要早抓、勤抓，要有班干部的認真積極配合，師生之間的感情融洽，有一個共同的班級榮譽感，彼此都有為這個班級奮斗的決心。則班級的凝聚力會越來越強，班風和學風就會越來越好，這樣，班主任就沒有管不好的班級。

責任編輯：廖銀燕