老師方法好　學(xué)生興趣高

沈傳興

任何一位熱愛(ài)教學(xué)的教師，都希望自己的教學(xué)能吸引住學(xué)生的注意，并通過(guò)多方努力使自己的學(xué)生喜歡上自己所教的學(xué)科，從而使學(xué)生能更加配合自己的教學(xué)，以便取得更好的教學(xué)效果。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”所以說(shuō)要學(xué)生愛(ài)學(xué)化學(xué)，收到事半功倍的效果，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是一種不可缺少的重要手段。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為如下幾方面的努力，都有利于激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、有趣實(shí)驗(yàn)激興趣

初中學(xué)生進(jìn)入初三年級(jí)前，早已對(duì)化學(xué)學(xué)科有所聽說(shuō)，并從學(xué)習(xí)物理、生物等學(xué)科的知識(shí)中，對(duì)化學(xué)這一學(xué)科有了一些朦朧的感覺(jué)，但更多的是隨著化學(xué)課的開設(shè)，并不斷獲取學(xué)習(xí)成功后，才對(duì)化學(xué)有更進(jìn)一步的了解。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)他們的觀察、分析能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)，更是激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的重要手段。所以在化學(xué)課中結(jié)合課本內(nèi)容，引進(jìn)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大的作用。如筆者在上“緒言”課時(shí)，除完成好課本的實(shí)驗(yàn)外，還有意增加“空杯生煙”(兩個(gè)分別內(nèi)滴少量濃鹽酸和濃氨水的集氣瓶對(duì)口相接，瓶?jī)?nèi)生大量白煙。)、“會(huì)變色的花”(在滴有少量濃氨水的燒杯中架放一朵用酚酞溶液潤(rùn)濕的濾紙花，蓋上玻璃片，過(guò)一會(huì)兒，花變紅色。)等有趣的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生初學(xué)化學(xué)，有趣的實(shí)驗(yàn)對(duì)他們有很大的吸引力，使他們看了后覺(jué)得化學(xué)變化無(wú)窮，希望多了解化學(xué)的心情變得更加迫切，這對(duì)激發(fā)他們愛(ài)好化學(xué)的興趣很有幫助。

二、體驗(yàn)成功增興趣

隨著化學(xué)課程的開展，學(xué)生對(duì)化學(xué)內(nèi)容了解的增多，教師對(duì)學(xué)生布置作業(yè)、提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)及有關(guān)化學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)變得頻繁起來(lái)，學(xué)生希望能親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的心情，也變得越來(lái)越迫切。這時(shí)教師要深入了解學(xué)生，根據(jù)課程需要，安排安全易做的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白了有關(guān)操作后進(jìn)行親自操作，從中體驗(yàn)操作與成功的快樂(lè)；布置的作業(yè)、對(duì)學(xué)生的提問(wèn)及用于測(cè)驗(yàn)的試題難易要恰當(dāng)，過(guò)難會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，過(guò)易又不利于培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)精神。難易恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)均有利于學(xué)生在認(rèn)真思考后獲得正確的答案。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作答時(shí)，不論學(xué)生答得對(duì)或錯(cuò)，都要懷著愛(ài)心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)他們的亮點(diǎn)，誠(chéng)心指出他們的不足。這樣學(xué)生在教師肯定的贊揚(yáng)中，會(huì)享受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，在教師誠(chéng)心的指點(diǎn)下，會(huì)愉快地改正自己的缺點(diǎn)。于是在不斷學(xué)習(xí)又不斷得到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)中，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就會(huì)隨著課程的深入開展而不斷增強(qiáng)，對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣也就越來(lái)越濃了。

三、加強(qiáng)活動(dòng)擴(kuò)興趣

化學(xué)課外活動(dòng)是一種由學(xué)生自愿參加的、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科技活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)亻_展化學(xué)課外活動(dòng)，能把課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、探索與發(fā)現(xiàn)緊密地聯(lián)系起來(lái)；開展生動(dòng)活潑、靈活多樣的活動(dòng)，可以充分地?cái)U(kuò)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。筆者經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生開展的活動(dòng)有習(xí)題搶答、分組討論、出版化學(xué)手抄報(bào)、習(xí)作化學(xué)小論文、完成一些安全可靠的探究性實(shí)驗(yàn)、適時(shí)組織化學(xué)競(jìng)賽，恰當(dāng)組織參觀、了解、討論那些生活、生產(chǎn)中常見(jiàn)的與化學(xué)有關(guān)的事實(shí)、現(xiàn)象等。通過(guò)開展有益的化學(xué)課外活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心得到提高，積極性得到加強(qiáng)，求知欲更加旺盛，對(duì)化學(xué)的興趣更加廣泛。

四、升華情感固興趣

教師與學(xué)生在教與學(xué)的活動(dòng)中，不斷地進(jìn)行著情感的交流并相互產(chǎn)生影響。一個(gè)具有愛(ài)國(guó)家、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)業(yè)敬崗等崇高情感的教師，總是善于用自己的崇高情感去感染自己的學(xué)生，引起情感共鳴，使他們與自己團(tuán)結(jié)一致，在愛(ài)國(guó)敬業(yè)的道路上一道前行，教師愛(ài)國(guó)敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)國(guó)好學(xué)。在教與學(xué)的活動(dòng)中，師生的積極情感在交流中不斷得到升華，而升華的情感，又會(huì)促使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，克服困難的意志更堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣更濃厚。有人說(shuō)：“學(xué)生喜歡某一學(xué)科，還不如說(shuō)更喜歡這科的教師。”所以說(shuō)學(xué)生情感的變化與教師的情感影響是分不開的。

初中化學(xué)內(nèi)容中，直接用于愛(ài)國(guó)主義情感教育的內(nèi)容不多，這就須要教師深入研究教材內(nèi)容，挖掘出更多的情感教育素材，把傳授知識(shí)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)的過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情感教育。如在學(xué)習(xí)元素的知識(shí)的時(shí)候，筆者有機(jī)地引進(jìn)居里夫人的故事，加以贊揚(yáng)她勤奮學(xué)習(xí)成才、艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)、為國(guó)為民無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高愛(ài)國(guó)主義精神；在學(xué)習(xí)堿的有關(guān)知識(shí)時(shí)，又組織學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)著名科學(xué)家侯德榜在國(guó)外刻苦學(xué)習(xí)成才后，為振興國(guó)家化學(xué)工業(yè)，放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，毅然回國(guó)，刻苦鉆研制堿技術(shù)，發(fā)明了聯(lián)合制堿法，終于打了破帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)實(shí)行制堿技術(shù)的長(zhǎng)期封鎖。要使學(xué)生的情感不斷向積極的方向發(fā)展，不是一天兩天就能做好的工作。需要長(zhǎng)久細(xì)致的努力。這樣少年學(xué)生在積極情感的長(zhǎng)期熏陶下，心中為國(guó)學(xué)習(xí)的種子會(huì)逐漸發(fā)芽，也將變得越來(lái)越愛(ài)生活、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)好化學(xué)的興趣將有增無(wú)減，整個(gè)心靈也就不斷朝著良好的方向發(fā)展。

責(zé)任編輯：羅艷