多種教學器材在物理課堂上的應用

段玉霞

教學器材是傳遞教學信息的媒介，不同的教學器材在完成不同的教學內容和教學目標中，具有不同的效果，原來的教學只局限于課本、粉筆、黑板、掛圖、模型、小實驗等。而隨著現代教學的發展，新的教學器材已經進入到我們的課堂教學中，它們與傳統的教學具有不同的特點和優勢。在實際的課堂教學中能更好地、有效地發揮自身的特長，從而提高課堂教學效率，提高學生的學習水平。

一、充分利用掛圖和實驗模型

掛圖是對物理知識或器材內部結構特點的一種展示形式。它使物體的內部結構以圖像的形式展示在學生的面前。有些物體的結構、特征用語言我們無法描述得那樣清晰和透徹。而利用掛圖能輔助教師進行分析，從而使學生認識事物的結構特點。模型是實物以縮小、簡化、輕便的形式展示在學生面前。它具有操作簡單、道理明確，給學生以直觀的感受。如汽油機和柴油機結構模型。學生一目了然地理解內燃機的四個沖程，理性理解吸氣、壓縮、做功、排氣沖程中進出氣門的關閉情況。汽油機和柴油機汽缸的大小不同以及利用汽油和柴油著火點不同而設計——一個是噴油嘴，一個是電火花。使學生通過能說明道理的這個簡單的模型，理性地理解一些機器內部的結構、特征以及運行特點。它的直觀性和有效性是其他器材無法比擬的。

二、運用投影儀提高課堂教學效率

投影儀雖不及攝像和多媒體等生動形象，但是它在表現力和感染力上仍具有其獨特的優點和魅力。它使用方便，操作簡單，制作容易，放映簡便。用透明膠片把事先設計好的圖表、例題、復習時知識的系統總結及小實驗寫在上面。利用投影儀來展示，能節省上課板書時間，提高課堂時間的利用率，增加課堂容量，提高學生注意力，也使課堂教學生動多樣。利用一些簡單的儀器裝置，把一些演示實驗放到投影儀上進行，將實驗器材、步驟和結果展示在屏幕上，學生的可見度增大，實驗效果明顯，發揮了投影儀的特殊效果。

三、利用攝像產生的效果提高課堂教學氣氛

攝像具有其形象、生動和真實記錄的特點。利用它可以記錄下瞬間發生的事物現象以及我們肉眼無法捕捉到的信息。利用放慢速度呈現現象發生的過程來讓我們揭示事物的本質。也可以利用攝像對長時間發生的事物加快放映速度來揭示事物的發展變化規律。攝像在物理上的應用是廣泛而有效的。尤其利用頻閃在記錄物體運動速度中發揮特長。通過攝像放映使學生了解事物發展變化的規律，揭示事物的本質。

四、利用計算機多媒體進行輔助教學

計算機多媒體能夠進行視頻和音頻。通過展示千變萬化的物體變化設計，給學生大腦中留下大量的信息，對學生理解微觀事物的變化起到明顯的作用。如電流的方向和原子的內部結構等。

總之，利用多種教學模式進行物理教學，可以縮短教學時間，增強課堂容量，提高學生對知識的理解和掌握，更多地了解知識體系，從而加強學生學習的效率。

責任編輯：黃春香