高校如何構建和諧校園

宋一凡

高等學?！昂椭C校園”應包括兩層含義:一是指和諧的文化、和諧的人際關系、和諧的人際環境。其中包括教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的合作關系;其次,還應包括校園的融洽氛圍,努力形成師生和同志間互幫互助、同心協力、共創發展。具體表現為能不斷調動師生員工的工作積極性、學習積極性,激發創造性;辦事公平、高效,講團結,講協作,講原則,講大局,是安定團結、公平正義的學校;相信群眾,依靠群眾,民主辦學,依法辦學,是民主法制的學校;以誠待人,增強同志間、師生間的友情、親情,是充滿團結的學校;是誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧學校。

無疑,要構建和諧校園建設,高校工作者必須意識到:黨政協調是構建和諧校園的關鍵;學校領導班子是學校的靈魂,黨政和諧關系著學校的前途、命運和發展;制度建設是構建和諧校園的保證;公平公正是構建和諧校園的基礎;關愛職工,是構建和諧校園的紐帶;教師師德建設是構建和諧高校的基石;解放思想、全面落實科學發展觀,更是和諧校園的靈魂。

不難看到,學校的工作涉及方方面面,構建和諧校園必須首先做到各方面關系的和諧,而主要的著力點在于:

建立和諧的師生關系

要像對待親人一樣對待學生,用高尚的道德情操和嚴謹的治學態度影響和教育學生,熱情關心和解決學生在學習、生活中存在的問題,教知識,教做人,把教書與育人統一起來,把育人工作貫穿于教學工作的始終。同時,教師要善于優化自己的情感,以健康的心態去感染、教育、鞭策和激勵學生,與學生平等、友好地相處,培養學生的健康心理、堅強意志和健康人格。

同樣,學生也要珍惜老師的付出,尊重老師的勞動,形成尊師愛生,教學相長的和諧校園氛圍。

建立和諧的同學關系

同學之間友好相處,相互關愛,互相幫助,讓他們感受到和諧校園的溫馨。在相互信任、坦誠相待、寬以待人中,用一顆真誠的心去換取另一顆真誠的心,不斷拓展同學間在學習和生活中結下的深厚友誼。學校也要不斷完善教育設施,開發教育資源,為學生搭建展現風采相互交流的舞臺,使學校成為學生成長和發展的樂園。

構建良好的教風、學風

要不斷啟迪和引導全校教職工,熱愛黨的教育事業,熱愛學校,熱愛自己的工作。爭做品德高尚,行為高雅,忠于職守,開拓進取,勤于耕耘,勇攀高峰,愛崗敬業,追求一流的教學水平,追求一流的科研成果,培養一流學生的楷模。在學生中,要大力倡導一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地的學習精神,將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。

構建和諧校園文化

建設和諧校園文化,是構建和諧校園的重要任務。校園文化是凝聚歷史、凝聚師生、凝聚學校、凝聚社會的法寶。這樣的校園文化應該為師生樹立正確的人生觀、價值觀,擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義制度,愛國、愛黨、愛校。同學之間、同事之間、師生之間講誠信、講文明的作風。這樣的校園文化更應該樹立師生的社會主義榮辱觀,培育良好的道德風尚,在校園里倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范,大力開展社會公德、職業道德教育,加強思想道德建設,在全校形成知榮辱、講正氣、促和諧的風尚。要發揚艱苦奮斗精神,提倡勤儉節約,反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。弘揚我國傳統文化中有利于社會和諧的內容,形成符合傳統美德和時代精神的道德規范和行為規范。

建立科學嚴格與人文關懷和諧統一的管理制度

沒有科學的管理,正常的教育教學活動就難以開展;當然,不恰當地強調制度的嚴格,也容易造成人的創造欲望窒息,出現人際關系緊張、氣氛壓抑的局面。因此,學校管理既要科學規范,更應體現人文精神,要人格化、彈性化,充分尊重人,相信人,“管是為了不管”,要以和諧的理念和方法激勵教師主動發展,構建剛性制度與人性化管理和諧統一的學校管理模式。在出臺制訂各崗位職責、教職工考勤考評、教學事故界定及處理辦法、學生綜合素質評定等制度時,應充分發揚民主,廣泛發動教職工參與討論修改,重要的規章制度還要通過教代會討論表決,有的規章制度也必須發動學生參與討論,聽取他們的意見,這樣,制訂出來的規章制度才具有廣泛的群眾基礎,能得到學校全體成員的支持,大家執行起來也才心情舒暢,營建起民主、平等、和諧的人際關系,進而促進全體師生員工的和諧發展。

建設安全穩定的校園環境

沒有穩定的工作環境,學校的教學活動將難以正常開展。學校的各項工作要以穩定為前提,不斷消除各種安全隱患。要加強學校的保安保衛工作,完善安全管理規定,制訂好“突發事件應急預案”,要對學生,開設心理輔導課,針對學生的生理、心理特點,加強心理疏導工作,讓學生以平和的心態健康地學習和生活。

總之,發展是高等院校的主題,和諧是高等院校的主旋律,在和諧的氛圍中,教師、學生都要有一種競爭意識,在和諧中競爭,在競爭中發展,在發展中和諧。建設和諧校園,是高校全體廣大師生員工的共同責任,需要廣大師生員工從我做起,從本職崗位做起,全員動員,全體參與,人人為創建和諧學校作出應有的貢獻

作者單位:天津外國語學院