怎樣讓拼音教學(xué)生動(dòng)有趣

胡容娥

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在近兩個(gè)月內(nèi)掌握好這些相對(duì)單調(diào)、枯燥、抽象的拼音符號(hào)，其困難是可想而知的。怎樣讓拼音教學(xué)生動(dòng)有趣，使學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語(yǔ)拼音呢？我

想談?wù)劷虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、情境圖、兒歌激趣

漢語(yǔ)拼音教材圖文并茂，生動(dòng)形象的畫面、朗朗上口的兒歌是小朋友尤其喜歡的。教學(xué)中我充分利用色彩鮮艷的情境圖、語(yǔ)境歌訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力，并把它們有機(jī)地與學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)生帶入神奇有趣的拼音王國(guó)。如教學(xué)聲母“b p m f”時(shí)，我首先用投影顯示情境圖，然后用富有感染力的話語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么。我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí)，出示相關(guān)的字母“b p m f”指導(dǎo)朗讀，在情境圖的幫助下，學(xué)生很輕松地領(lǐng)悟到“b p m f”的發(fā)音方法：原來(lái)“聽廣播”的“播”讀得輕短些就是聲母“b”的讀音，“小女孩潑水”的“潑”讀得輕短些就是聲母“p”的讀音……

在教完聲母“b p m f”后，我巧妙地利用課文中的兒歌幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)“b p m f ”。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這幾個(gè)聲母寶寶很淘氣，與我們捉起迷藏來(lái)了，他們藏到一首好聽的兒歌中去了。”隨即出示拼音兒歌：“小拐杖，彎彎脖，阿婆拄著上山坡，上山坡，干什么？要到樂山看大佛。”再讓學(xué)生在兒歌中找?guī)в新暷浮癰 p m f”的音節(jié)，學(xué)生情趣高漲、興致盎然，在搖頭晃腦地讀兒歌、演兒歌的過程中找起“聲母寶寶”來(lái)。