動畫編劇與動畫情境研究

司建楠

[摘 要]卡通劇的包含范圍很廣,形式上講,電影追求真實,動畫追求夢幻,在假定性大的創作背景下,再現真實的生活。故事情節不能與現實和邏輯相悖。實際上,動畫片是為了表現本質的生活,人物的形象設計和編劇情節是重點,和一般的真人故事應該不同。動畫片是智慧的戰爭,是創作的藝術。它用一系列反常規的思路表現動畫創作的藝術價值,充分體現的現代影視藝術的新發展。

[關鍵詞]敘事結構 編劇藝術 編劇特點

一、影視動畫劇作的敘事結構

從一部動畫片看故事情節結構

商業性質的動畫片在制作的時候多采用戲劇的敘事結構,有完整的故事情節,開端,過程,結尾都具有完整性。只是故事情節較簡單,接著,我們以《我們這一家》為例子,來分析商業動畫片敘事的結構。影片《我們這一家》在講述身份被掉包的立花母女,在生活中發生的一些讓人捧腹大笑的事情,在影片的開始,想穿耳洞的橘子被媽媽嚴厲的批評,這一段表現了兩母女在社會觀念上的差別,這件事讓兩人的關系出現危機,而接下來,他們印在天橋上遭遇雷電導致雙方的身體對換橘子的靈魂進入了胖媽媽的身體,媽媽變成了17歲的妙齡少女。雷擊成為本片的高潮部分,這件事情讓主人公一家的生活由正常轉向不正常,同時留下了巨大的懸念給觀眾體會橘子和媽媽是否可以回到原點,假如不能,他們一家之后的生活又會發生怎么樣的變化,雷擊事件過后,立花一家的第一反應是到天橋上在歷史重演,將兩人的身體再做一次調換。但是,結果是失敗的,令這一家人措手不及。最后,兩人不得不又開始另一段冒險的路程,實行角色互換,女兒成為媽媽,而媽媽則變成學生去上學。

因角色互換引發的一切問題和問題的解決。成為媽媽的“橘子”,每天要承擔起家務的重擔,為家務而忙碌。而成為橘子的“媽媽”不但要對付學習,還要熟悉橘子在學生的人際關系,避免漏出馬腳。可是二人對互換角色后的生活十分不滿,母女的關系出現僵硬化。在這時,立花一家決定再進行一次身份還原,最后還是失敗了。橘子的學校正在組織高中畢業旅行,媽媽替橘子參加了旅行,可真正的橘子一直很期待這次旅行,就以媽媽的身份偷偷的額跟著。這個“媽媽”幾次差點漏出馬腳。不過,她們總是有驚無險的度過一關又一關,還認識了已經和鴿子調換了身份的田中先生。田中先生便與橘子的爸爸一起商量該要怎樣換回身份。

在身份換位的這段時間里,使母女二人對彼此有了更多的了解,并慢慢的諒解對方。不久后,通過田中先生的幫助,爸爸和橘子找到了可以調回身份的方法,并決定在一個相同的雷雨天調換身體。可是意外發生可,雷擊擊中了橘子嘴里的鋼牙,生命危在旦夕,媽媽果斷用自己的犧牲來抱住橘子的性命,這個情節又成為影片的一個高潮。喜劇故事的結局當然是完美的,媽媽和橘子的身份從新回到原點,毫發無傷,花家又開始了平靜的生活,母女關系也越來越融洽。

一個故事的劇情是它所要表達的中心思想,喜劇的劇情當然是悲喜交加的,在作者構思故事情節的時候,生活中的一切感覺都會成為構思的額源泉,不管是好的還是壞的,任命總是喜歡將自己所體會的感情加到自己的創作中去,這也是我們創作故事的一個方式。

二、編劇藝術

動畫影片題材選擇

動畫片有其特殊的藝術創作規律,這是受它特定的創作方式決定的。動畫片的內容并非是對真實生活的寫照,這是它最大的特點。動畫片的行為動作是主觀愿望的表現,它播放時間段,動畫工作量大,它有鮮明的虛幻性和簡約性,虛幻性是指動畫片的制作可以不按照自然界的常理和物理規律其中的角色可以飛天遁地,穿梭時空,去實現人類無法做到的事,藝術家在對于行為有局限性的現實世界飛躍到一個沒有局限的想象空間中去。除了對可以虛幻的自然,還有虛幻的社會規律,比如人可以變身,變成自己想要的形象,植物和動物,這些形象都會讓觀眾的審美心理產生一種期待,一種求知欲。他們已經將現實生活的細膩繁雜拋在腦后。動畫片的簡約性是由動畫片制作的特點決定的,動畫片是有很多畫片拼接而來,因此它有片段短小,播放時間短的特點。要吸收好的摒棄差的,簡省而精煉;再者,動畫片的劇情結果清晰,沖突關系明確。

因此,動畫故事的劇情結構和選材應該符合動畫的特點。從動畫的發展狀態看,在它的表現手段和動作結合方面,已經碩果累累。動畫片的敘事結構大概分成三種類型:童年夢幻型,科幻型,動物世界型。童年夢幻的動畫片有豐富的想象力和純潔審美效果、極富創造力;將動物植物變化成人,可將世界中的陌生和恐懼打消,將現實世界構建成夢幻王國,將動畫自由隨意淋漓盡致的表現出來,從而讓觀眾了解到自然界中人類的智慧力量和科學的規律,讓觀眾因動畫片而產生審美快感。

三、動畫故事的劇本情節

故事的敘事結構是對故事情節的安排。情節的結合是因為時間的連續性和因果關系。就像福斯特說的,“國王死了,然后王后也死了”是故事。“國王死了,然后王后也因悲傷而死。”是情節。故事情節是創作的藝術,是整個故事的梗概。動畫片能不能有一個動人的,完整的故事情節就要全部依靠劇本。所以,對于動畫影片故事情節的處理是否完美,我認為要將人物造型和故事情節完整無缺的結合在一起。

東方神話敘事模式和西方童話敘事模式是常見的敘事模式,他們的敘事手段主要是,全方位敘事加上空間交錯的敘事結構,在制作過程中主要的方法是,閃回,分敘,倒敘,插敘,平行蒙太奇,復調敘述等,豐富的描述手法不斷增強了故事趣味性和審美價值。

關于故事情節的安排有其獨特的作用,首先,敘事情節安排可以揭示該造型形象的特點。對造型設計的目的和美學要求有重要的影響。最后還可以啟迪和激發創作家的靈感和創作力,因此,在動畫內容的形象造型方面,動畫形象和造型設計是根據自然界客觀存在的動物,植物和人都會變化,展現出的是生動自然的動畫形象。以真實的人或擬人話的形象構建的動畫形象,以具體的人或擬人,在各種沖突情節中揭示著世界,體會著人生和自然規律以及動畫故事的審美價值和帶給觀眾的心靈沖擊。

敘事有三個基本元素,包含人物,情節,地點他們都在動畫故事中獲得了重生,以它短小的篇幅和以點到面的特點,讓故事情節更加撲朔迷你,一些對故事情節的處理是利用了影視片中對情節的處理方式和原則。

四、總結

在動畫的編劇創作上,部分動畫編劇還不了解動畫特有的創作特性,當然就也就無法引導觀眾走進一個夢幻的人類童年情境。動畫編劇只有符合特殊的動畫情節創作,回到我們童年幻想的年代,以兒童的心靈和態度去觀察整個世界,用和兒童一樣對世界的驚奇和陌生去探索情節,以兒童般無功利的態度體驗世界,才能將打動兒童觀眾的動畫片創作出來,才能創作出有動畫優勢的動畫片,同時喚醒人們心靈深處的那顆童心,在他們在欣賞動畫片的時候,可以重新回到自己那以遠去的童年。才有可能再次回到人們的童年時代,才能表現大家在無意識中那些被反復被吟唱的純真,這才是動畫片深刻的藝術內涵,可以和其他的文藝作品同登藝術的大雅之堂,而不僅僅只是給孩子看的兒童節目

參考文獻

[1]路海波《電視劇編劇技巧》南開大學出版社1986

[2][美]威·科茲蘭科語《電影藝術譯叢》1981

[3][美]華萊士·馬丁《當代敘事學》北京大學出版社2005

[4]劉樹林《電視文學概論》東北師范大學出版社1985