談語音特征與聽力理解的關系

[摘 要]在英語學習中,我們發現說話人的語音語調很大程度上影響著聽者的聽力理解情況,一定的語音知識對于促進聽力水平提高是十分必要的。在此對于影響聽力理解的基本語音現象加以總結,從而使聽者了解英語語音特征,更好地克服聽的障礙。

[關鍵詞]聽力理解 連度 弱讀 升降調 省音

作者簡介:穆瑩(1973-),女,山東淄博人,講師,主要從事外語教學與研究工作。1995年畢業于西安外國語大學英語(旅游)專業;2007-2008年參加國家留學基金委高校英語教師培訓項目,赴新加坡南洋理工大學國立教育學院進行英語教學法培訓,獲研究生學歷。

引言

聽力理解的過程是由三種元素組成的,首先是說話人,即語言信息的發出者;其次是語言信息和聲音傳播的媒體,最后是位于這一過程終端的聽者------語言信息的接受者。很顯然,要想成功地完成聽力理解,使信息順利地傳遞到目的地,聽者需要克服許多的障礙。在這些障礙中,有些是來自于說話者所傳遞的信息和媒體,而有些則來自聽者本身,比如,聽到的話語聲音有時候不穩定,說話者的語調和聲音大小會有變化;說話人語速較快的時候,經常產生單詞間的連續和省音現象;在聽力過程中,語言聲音的速度是由說話人控制的,不是由聽者來控制的,因此對于說話人語言特征的把握,也就是語音語調的了解是聽懂說話人內容的重要因素。在此探討的是在聽的過程中會用到的相關的語音知識,它們直接影響到聽力理解的整體水平。

一、關于強讀和弱讀

英語中獨特而又具有鮮明色彩的特點就是音節的強讀和弱讀。當讀單詞時,或者在連貫語句中重讀時用強讀形式,弱讀形式只用于非重讀的情況下。英語中大約有50個最常用的單音節詞,如:a, of, from, as, and 等,它們每個詞都有兩種不同形式的讀音,一種是強讀,另一種形式叫弱讀。例如 from 的強讀形式是/from/, 弱讀形式是/fr ?m/, as 的強讀形式是/z/, 弱讀形式是/?z/在英語的使用中,具有強讀和弱讀兩種形式的單詞出現在非重讀音節中的次數要比在重讀音節中出現的次數多得多;弱讀音節出現的頻率遠遠大于強讀音節。也可以說,與讀單個詞相比,在連貫語句中,弱讀是比強讀更正常的現象。

弱讀形式是中國人學習英語的難點之一,因為我們更習慣于讀單詞的強讀形式,而不是弱讀形式。關于強讀和弱讀,我們通常要遵循的原則是:被強調和被突出的內容部分以及句子的主語,名詞,謂語動詞,非謂語動詞,形容詞,副詞,感嘆詞需要強讀;相對來說,不被強調和突出的內容以及句子的系動詞,介詞,冠詞,連接詞,助動詞代詞等可以弱讀。

作為初學者,有時候我們習慣于把弱讀形式讀成強讀形式,這樣會影響說話的流利程度,會使我們說的話聽起來沒有節奏,就像是在讀單詞,對于應該重讀的音節不能夠強調和突出,因而會造成交際時對方的誤解。有些英語學習者聽外國人說英語時感到非常吃力,常常抱怨外國人說話太快,聽不懂,實際上他們并不是聽不懂單詞,而是因為不熟悉英語的語流、節奏,在很大程度上就是因為不熟悉英語弱讀形式而造成的。因此,中國人學英語時,一定要多強調弱讀形式的重要性。

弱讀和強讀形式的區別:1.弱讀形式和強讀形式各自的元音不同;2.弱讀音節中常常省略了某一個音;3.大多數有弱讀形式的單詞中,元音都變成了/?/。例如:at /?t/, as /?s/, had/h?d/, must /m?st/4.有少數幾個單詞的弱讀形式變成了/i/。例如:be /bi/, been /bin/, me /mi/, the / i/. (在元音前)5.有時,一些常用詞的弱讀形式中省略了一個元音,例如:am /m/ , has /z/, have /v/, is /z/6.有時,一些常用的弱讀形式中省略了一個輔音,例如:and/?/, have/?v/, would/?d/, her/?;/

二、關于連讀

當一個單詞的詞尾發音為輔音,隨后的單詞詞首發音為元音時,這兩個單詞就可以連讀,連起來的輔音和元音構成一個新的音節,此時,這個新的音節就是最容易使聽者感到困惑的原因。比如這句:Carry it away. 慢讀時聽起來很清楚,但是連讀時就成了carryi-taway.

在聽的過程中要逐漸學習適應英語的連讀,比如:

------Dont give up your dream.

------Would you like a piece of apple?

------Im afraid I have had an accident.

------What are they writing on a board?

------How much will it cost us to repair it?

------Whats the name of the man walking with us?

------Wont you make up your mind for a new aim?

三、關于省音

在英語單詞連讀過程中,有些音節的末尾輔音會被完全省去不讀,這種現象被稱做省音。許多單詞的詞尾輔音可以失去發音,比如 I appreciate it。結尾的t可以不用讀出來。而省音的主要內容包括我們常說的失去爆破, 這又分為完全爆破和不完全爆破。

1.爆破音:/p, b, t, d, k, g/.當兩個爆破音相連時,前一個爆破音就需要失去爆破。比如: look cold. / lu k?uld /。

2.摩擦音:/f, v, s, z, r, h/; 破擦音:/ts, dz, tr, dr, /。當一個爆破音后面緊跟著一個摩擦音或破擦音時,前面的爆破音只作部分爆破。這種爆破叫做不完全爆破。比如: a fast train/ ? fas trein/

3.鼻輔音:/m, n, /; 舌邊音:/l, /。當一個爆破音后面緊跟著一個鼻輔音或舌邊音時,前面的爆破音也產生不完全爆破現象。比如: bright moon /brai mu:n/。

四、結語

上述語音知識在我們日常聽音的過程中都會頻繁遇到,如果沒有很好的掌握會直接導致聽音失敗,學習者需要大量地練習和實踐才能逐漸掌握并正確地運用。此外, 我們還要關注英語的語調知識。英語語音的基本語調是升調和降調,如果不能正確地運用各種語調,說話者就可能在意思、情感、情緒等方面的表達產生錯誤,從而引起聽者的誤解。為了能夠清楚、正確地用英語表達自己的思想,也為了避免令人產生不必要的誤會,我們非常有必要認真學習和琢磨英語的語音語調知識,打好聽力理解的基礎。

參考文獻

[1]Goh, C.C.M. Teaching listening in the langua ge classroom。Singapore:Seameo Regional Lang uage Center, 2002

[2]王桂珍。英語語音教程(第二版)北京:高等教育出版社,2005