談圖書館對網絡閱讀的指導作用

周　紅

關鍵詞：網絡閱讀；圖書館；閱讀指導

摘 要：本文闡述了網絡閱讀的含義和特點，分析了當前網上閱讀存在的問題，提出圖書館應加強對網絡閱讀的指導，引導讀者進行優(yōu)質高效的閱讀。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2009）02-0024-02

1 網絡閱讀的含義及特點

網絡閱讀也稱“網上閱讀”，是一種基于網絡環(huán)境的閱讀方式，即讀者借助多媒體計算機技術、網絡技術，以計算機及其附屬設備所負載的數字化信息為閱讀對象，通過人機互動來獲取包括文本在內的多媒體的信息，完成意義建構的一種超文本閱讀行為。

1.1 從閱讀條件上看，傳統(tǒng)文本條件下，讀者憑借的載體基本上是紙質讀物，以手翻動紙頁，即可獲取頁面上的文字、圖畫等信息，無須其他設備；而在網絡文本條件下，讀者除了憑借成本昂貴的、聯(lián)接網絡的計算機和其他網絡輔助設備外，對網絡速度亦有一定的要求；讀者除了能讀懂網絡中的文字、圖畫等符號的含義外，還要掌握一些電腦和網絡應用技術，通過點擊鼠標、鍵盤的方式來來閱讀顯示屏上的信息。

1.2 從閱讀的信息元素上看，網絡閱讀的對象大大突破了傳統(tǒng)文本靜態(tài)的以文字和圖畫表達意思的限制。不僅有文字、圖像等，還可以用聲音、動畫等呈現(xiàn)出動態(tài)的、形象性的信息。在傳統(tǒng)閱讀中要靠讀者的想象加工才能實現(xiàn)的意象，在網絡閱讀中，通過顯示屏上變幻的色彩、流動的動畫和優(yōu)美的音樂等川流不息地呈現(xiàn)，網絡文本所蘊含的言語意義變得那么直觀、形象、真實，牢牢地吸引了讀者的眼球。

1.3 從閱讀的互動過程看，網絡閱讀有著極強的人機交互功能及多樣的信息交流方式。讀者可以根據需要，迅速地、跳躍式地找到自己感興趣的內容，大大增加了閱讀內容的可選擇性和自主性。

1.4 從閱讀內容的數量分布上看，網絡閱讀內容呈海量并可供高效檢索。計算機的存儲空間所能承載的信息量是紙張無法比擬的，網絡的連通使身處地球上任意一個角落的讀者都可以做到“鼠標一點,世界在你面前打開”。讀者只要掌握一些網絡檢索方法，依靠有關檢索程序的自動運行，即可獲取需要的內容。這種良好的交互能力和快速響應能力，為讀者查詢信息提供了極大的便利。

2 網絡閱讀中存在的問題

2.1 信息泛濫，閱讀效率低下。Internet是一個包羅萬象的、無邊無際的知識海洋，信息不可信度高。而超文本的固有特性使網絡結點間的關系十分復雜，每一結點上均存在多個并行選擇，不同岔路指向不同目標，頻繁跳轉容易使讀者喪失自己在網絡中的位置，迷失在網絡世界里，不知道自己身處何處，如何達到目的地，偏離原定的閱讀主題，導致閱讀意圖發(fā)生混亂，難以發(fā)現(xiàn)真正需要的信息，白白浪費了寶貴的時間和精力。

2.2 網絡綜合癥。主要表現(xiàn)為網絡依賴癥和網絡孤獨癥。由于互聯(lián)網上信息豐富、更新快、聲像逼真，給了讀者強烈的感官刺激。讀者隨著網上的一個個超文本鏈接，在快樂的閱讀中游走，在狂熱的閱讀中失去自制力，患上“網絡依賴癥”。讀者持續(xù)數小時對著電腦，屏幕、鍵盤等發(fā)出的輻射與磁場，會刺激大腦過度工作，呈現(xiàn)持續(xù)亢奮狀態(tài)，一旦結束閱讀，頹廢感和沮喪感則進一步增加,情緒煩躁不安，注意力難以集中，引發(fā)身體出現(xiàn)多種癥狀，導致數十種疾病。過量的網絡閱讀還會導致嚴重的人際關系問題，讀者在網上閱讀的時間越長，他們在現(xiàn)實生活中與人交往的機會就越少。“人-網”的虛擬交流模式取代了現(xiàn)實中“人-人”面對面的交往模式，讀者對現(xiàn)實情感漸漸疏遠，導致有的讀者患上了網絡孤獨癥，嚴重影響正常的生活、工作和學習。

2.3 網上的不良信息侵害讀者的精神世界。不良信息指一切通過互聯(lián)網絡散布的不符合法律規(guī)定、有違社會公共秩序與道德，對社會產生有害影響的信息。包括頹廢信息、煽動性政治宣傳信息、網絡色情、網絡謠言、垃圾郵件等。讀者上網閱讀時，大量不良信息夾雜其中，如果讀者自控能力差，信息評價鑒別能力弱，或是出于好奇不自覺地涉獵這些內容，長此以往，對讀者心靈的健康成長將構成威脅，導致讀者心理扭曲，嚴重的將誘發(fā)犯罪。

2.4 網絡閱讀對身心健康產生不利影響。由于網絡信息量大、選擇面廣,讀者不必收藏很多書籍,省錢也省時，而且上網查閱資料快速方便。但網絡閱讀會對身心健康產生不利影響。

2.4.1 長期在電腦上閱讀對視力不利，會傷害人們的眼睛，并誘發(fā)一些眼病，如青光眼等。

2.4.2 電腦微波和低頻電磁輻射容易引起人們中樞神經失調，還會導致諸如頸背痛、短暫失去記憶、暴躁及抑郁心理等。此外，對女性還易造成生殖機能及胚胎發(fā)育異常等疾病。

2.4.3 操作電腦時注意力高度集中,使生理、心理過度重負，增加精神和心理壓力，從而產生睡眠多夢、神經衰弱、頭部酸脹、機體免疫力下降等，嚴重時甚至會誘發(fā)一些精神方面的疾病。

2.4.4 從安全性角度來看，網絡閱讀還擔心死機、斷電以及計算機病毒的入侵等現(xiàn)象，加重了人們的心理負擔。

2.5 網絡黑客與病毒的侵襲。讀者經常使用的操作系統(tǒng)和互聯(lián)網的TCP/IP協(xié)議有著許多安全漏洞，使得網絡黑客與病毒攻擊互聯(lián)網成為可能。這些黑客與病毒程序往往通過網絡和郵件系統(tǒng)傳播，而且傳輸速度很快。如果讀者對此沒有足夠的注意和警惕，隨意下載、打開、閱讀感染病毒的內容，其結果可能是網絡被中斷；信息變得無用或無法利用；賬號、密碼被盜竊或修改；個人信息被竊取；閱讀到偽造的內容；系統(tǒng)崩潰等等，對讀者造成了不

同程度的損害。

3 加強圖書館對網絡閱讀的指導工作

3.1 利用圖書館主頁，加強信息導航工作

圖書館主頁是圖書館聯(lián)系讀者的一座橋梁。面對海量存貯的網絡信息資源,圖書館要當好信息導航員的角色，對那些報道內容準確、更新及時、檢索方便的權威數據庫以及一些知名專家和學科帶頭人的個人網頁等,圖書館應當描述其內容特色、檢索方法,標明其網址,提供瀏覽導航標志。如清華大學圖書館的“國內網上圖書館Internet導航”、上海圖書館的“書海漫游”等窗口,使讀者能從容地面對網絡信息,以良好的心態(tài)在五光十色的信息世界里徜徉。

3.2 培養(yǎng)讀者的信息素養(yǎng)，提高信息處理能力

圖書館應積極開展對讀者信息素養(yǎng)的培養(yǎng),使讀者具備信息意識、信息能力和信息道德,為讀者推薦網站,編制網絡使用指南或手冊,幫助讀者了解網絡資源,減少上網的盲目性。同時引導讀者提高信息處理能力,通過定期舉辦網絡知識和技能講座等形式介紹電子出版物和數據庫的知識和使用方法、網絡信息資源的種類與特點、網絡信息檢索工具及其使用方法、各類數據庫的查詢方法等,從而指導讀者利用一系列信息檢索工具,獲取自己所需信息并有效地使用信息。

3.3 加強閱讀技能指導，掌握有效閱讀方法

針對網絡閱讀存在的上述特點,圖書館館員應加強閱讀技能指導,指導讀者掌握有效的閱讀方法并使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。針對人們注意力的有限性,面對浩瀚的信息,應將有限的注意力分配好。牢記自己的上網動機和目標;必要時閱讀網站導航,熟悉網絡搜索引擎的使用方法;注意網絡閱讀的系統(tǒng)性,不要隨波逐流;文本閱讀與網絡閱讀應緊密結合等。還要讓讀者掌握良好的閱讀習慣,做到不長時間上網閱讀,避免不正確的閱讀姿勢,要適時休息等。

3.4 加強網絡管理，凈化網絡環(huán)境

網絡在向人們展示豐富多彩的信息世界同時,它的負面影響也漸漸顯現(xiàn)。諸如禁毀小說、色情小說以及各種低級趣味的作品等毫無阻擋地粉墨登場,猶如一股精神病毒侵蝕著讀者;有些網絡發(fā)布虛假欺詐信息、制造傳播病毒、竊取他人機密和錢財等。面對上述種種不良行為和丑惡現(xiàn)象,圖書館要加強網絡管理,利用防火墻和各種殺毒軟件,堵截病毒或一些垃圾信息,達到凈化網絡環(huán)境的目的；同時引導讀者樹立正確的網絡閱讀文明意識,營造健康有序的網絡閱讀氛圍。

3.5 網絡時代圖書館閱讀指導工作的形式

傳統(tǒng)的形式依然有效，但需加入網絡閱讀的內容，如：仍然要推薦好書新書，當然也包括好網站、新數字化資源；仍然可以成立讀者協(xié)會，交流讀書心得，當然也包括“讀網”心得；仍然要編制專題書目與推薦書目，當然也包括“專題導航”和“精彩網站”。不過，最重要的是要利用新的技術、新的方法來開展閱讀指導，那就是“基于Web的圖書館閱讀指導”。在網絡時代，網絡既是我們閱讀的對象，也應該是我們工作的方式。

4 結束語

綜上所述,引導讀者正確閱讀是一項系統(tǒng)工程，它不僅需要國家完善相關的法律法規(guī)，還需要社會和家庭的多方協(xié)作與技術支持。在互聯(lián)網時代，圖書館進行閱讀指導工作，使讀者能自主、科學地進行網絡閱讀還任重道遠。但我們有理由相信，時代在更新，社會在進步，伴隨網絡的不斷普及和信息技術的不斷發(fā)展，網絡閱讀也會不斷發(fā)展和完善，讓人們從網絡中汲取更豐富的營養(yǎng)，成為提高學業(yè)、健全人格以及享受人生的工具。

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