鼓掌

王小妮

很久了，我都想弄明白，我的學(xué)生們?yōu)槭裁催@么熱衷于鼓掌。

2008年，給大一新生上第一節(jié)課，隨便問了兩個同學(xué)的年齡，他們都生于20世紀(jì)90年代。我問，1989年出生的有嗎？沒有人舉手。20世紀(jì)80年代就這樣被一筆勾銷了。

第一節(jié)課下來的印象，除了他們的年輕之外，還有他們的興致——太活躍、太盎然了。

從宣布上課到宣布下課，從我的提議到他們的即興發(fā)言，他們幾乎隨時準(zhǔn)備鼓掌，隨時期待著被哄堂而起的響聲鼓動。

下了課，感覺不太對。我曾經(jīng)把學(xué)生們的熱衷鼓掌理解為這一代年輕人性格開朗，思維靈動，對我們的大學(xué)課程充滿興趣?？墒?，我調(diào)查了2008級這個班的45個學(xué)生，填報我們專業(yè)的只有10個左右，其余都是調(diào)劑來的，他們原本想學(xué)的是法律、經(jīng)濟(jì)等熱門專業(yè)。坐在下面拍著巴掌，心里也許想的是怎么調(diào)換專業(yè)。除了湊不齊6000元學(xué)費就不能參加期末考試的煩惱，他們還有我完全想象不到的各種屬于他們個人的苦惱、疑惑。但是，所有待在這些年輕的腦子里的異想，都沒妨礙他們揚著臉熱烈地鼓掌。

第一個得到持久掌聲的學(xué)生是陳小力。新學(xué)期的課，會有10分鐘時間讓大家交流新聞。陳小力站起來先讀了一段新聞，緊接著自我發(fā)揮了一大段關(guān)于振興與崛起的即興演講。他越說越快，越說越激昂，同學(xué)們也相當(dāng)配合他的“激情表演”：他還沒講完，下面已經(jīng)掌聲四起，熱烈程度可以用“雷鳴”來形容，直到陳小力坐下，還一直響著。于是，他再次起身，向教室后面各個方向揮手致意，招來了更熱烈的掌聲。

另一個同學(xué)是林樂慶，他在講新聞的時候，加了一段評語：“同學(xué)們不要忘了，在我們討厭的國家里，除了美國和日本，還有另外一個國家，他們排華的歷史證據(jù)就在我的手機(jī)里，同學(xué)們可以拿去傳看一下?！彪S著林樂慶關(guān)于民族自強不息的結(jié)束語，下面又是雷鳴般的掌聲，在他坐下以后，還一直不斷。

最能引起掌聲的話題多數(shù)有關(guān)民族。各種媒體上都報道抵制某個跨國公司的時候，講新聞的學(xué)生們都提到了，課堂上的掌聲也因此比任何時候都熱烈。等掌聲落下，我問，有不同意抵制的嗎？馬上有人大聲說，當(dāng)然沒有。我說，不同意的可以舉手。當(dāng)天來上課的41個人中有3個人舉手，其中有來自貴州織金的趙朝舉。下了課，我問趙朝舉為什么不支持抵制。他回答我：“售貨員是中國人，賣的是中國貨，買東西的也是中國人，抵制他們就是抵制我們中國自己?！闭f著話，有兩個女生湊過來，我問：“你們都贊成抵制？”她們只顧著笑。我說：“你們是不是都鼓掌了？”仍舊是笑。我問她們?yōu)槭裁垂恼?，一個女生說：“不知道。”原來，在不知道的情況下他們也會鼓掌——這是一種情緒感染？

丁傳亮也是得到掌聲比較多的一個。他講新聞，不是枯燥地念完了事，而是經(jīng)常隨口加一句評論。有一次，他講到受金融危機(jī)影響，還沒到春運，已經(jīng)有農(nóng)民工提前回家鄉(xiāng)了。說到這里，他卷起抄新聞的本子，加了一句：“我看叫‘農(nóng)民工不好聽，應(yīng)該叫‘外來務(wù)工人員，‘農(nóng)民工這個名不好。”說完這句，他就坐下了，教室里笑聲和掌聲同時響起來。課間休息，我隨便問一個來自城市的女生為什么給丁傳亮鼓掌，她回答我：“他說得挺好笑。”

如果說“一言堂”是中國大學(xué)課堂上的常態(tài)，那么鼓掌就是學(xué)生們除了發(fā)言以外，能做的最快活的事情。這個集體動作是他們表達(dá)贊同或者自我振奮的一種方式。有相當(dāng)多的時候，它只是機(jī)械的、無意識的拍打，表達(dá)的僅僅是對周圍氣氛的呼應(yīng)，而不是大腦的理性思考。

我得承認(rèn)，我不喜歡他們這么熱衷于鼓掌。我把薩特關(guān)于二戰(zhàn)時期法國人境遇的隨筆《占領(lǐng)下的巴黎》拷給他們，并在課上讀了這篇隨筆的節(jié)選。下面安靜，沒有掌聲。我也把新近搜集到的海南歷史資料中關(guān)于日軍侵占海南島的記錄介紹給他們，并對他們說，我查到的歷史記錄顯然太少，很可能記錄不準(zhǔn)確，他們?nèi)绻信d趣可以去做新的發(fā)現(xiàn)和補充，把真相一點點找出來。這節(jié)課，同樣沒有掌聲。

接近學(xué)期末，班長在說新聞的時候加了一條和學(xué)生們緊密相關(guān)的消息：“農(nóng)業(yè)銀行不能給我

們貸款了，因為我們學(xué)生的還款率低于50％?！卑嚅L坐下以后，下面有幾分鐘的混亂和議論，然后鴉雀無聲。

教室里掌聲雷動的場面少了，然而，我并沒有感覺到寂寞。

最后一堂課上，我說：“雖然相處不到4個月，我還是感覺到你們長大了，有心事了，學(xué)會用自己的腦子想事情了，不再像第一次課那樣?！蔽铱吹胶⒆觽儞P著軍訓(xùn)時曬得通紅的臉對著我傻笑，我說：“希望你們成為這個國家真正的知識分子?！?/p>

下面，沒有熱烈的掌聲，而這是我這學(xué)期最大的成功。

（連 芯摘自《南方都市報》2009年3月31日）