論知識經濟與農機教育創新

于軍梅

摘要農機知識與農機教育要創新,首先要明確知識經濟與農機教育的關系、知識經濟時代的市場競爭特點、我國教育改革的基本走向等,充分認識到農機教育創新是實施科教興國戰略不可忽視的一個重要方面,強化創新意識的培養,發展農機職業教育,大力推進農機教育創新,推動知識經濟發展。

關鍵詞知識經濟;農機教育;創新

中圖分類號G710文獻標識碼A文章編號 1007-5739(2009)22-0393-01

隨著科學技術的迅速發展和知識經濟時代的逐步到來,如何應對新的機遇和挑戰已成為農機教育體系亟待解決的問題。知識經濟與農機教育創新在知識經濟中發揮著巨大作用,已成為現代概念農機興農的重要力量。1990年,世界經濟發展與合作組織第1次提出了知識經濟的概念,知識經濟就是指建立在知識信息的生產、分配和使用之上的經濟。人們逐步認識到,知識經濟就是以知識為基礎的經濟,實質上就是高技術、高文化、高智力的經濟發展模式,是一種以高技術產業為第一支柱產業,以智力資源為首要依托的可持續發展的經濟形態。

1知識經濟要求農機教育創新

(1)知識經濟實質上就是高技術經濟、高文化經濟、高智力經濟,是以智力資源為首要依托的可持續發展經濟模式。這種新經濟模式使生產力系統的結構、功能發生重大變化,必將促進社會生產力空前發展。

(2)知識經濟時代的市場競爭,集中表現為科學技術的競爭、教育的競爭。在知識時代,知識對社會經濟增長的貢獻率為80%以上。作為農機教育工作者,首先應該清楚地認識到當今世界科學技術發展的基本趨勢:一是發展速度加快。近30年的科學技術成果比過去2000年的總和還多,新學科不斷涌現,目前,學科總數已達6 000多門。二是更新加快、變革加劇。目前,工程師知識半衰期已縮短至5年,近10年內1個工程師新掌握的知識90%與計算機發展有關。三是科學技術將與人文社會科學進一步結合,逐步成為一個創造性的綜合體。

(3)明確我國教育改革的基本走向,在農機教育觀念上,更加強調終身教育;在農機教育目標上,構建知識、能力、素質三位一體的培養模式;在農機教育內容上,強調“通識”而非“專識”;在農機教育方法上,注重培養對象創造個性的發展和現代化農機教學手段的廣泛應用。

(4)現代農機技術完全是建立在科學理論的基礎上的,現代農機科學也裝備了復雜的技術設施,二者相互促進、同步發展。農機部門的廣泛合作和農機知識的有機結合將成為農機事業發展的必然趨勢,這是知識經濟時代的又一個鮮明特征。

(5)創新能力直接關系到我國在21世紀全球格局中的地位,是民族進步的靈魂。努力搞好各層次的農機教育,使整個農機隊伍呈現出不斷創新、人才輩出的局面,才能解決好整個隊伍與知識經濟發展相適應的高素質、高技能問題。

2創新是知識經濟發展的動力源泉

(1)創新是以知識為基礎,依靠能力與素質,經過不懈地研究和探索,來實現科學的新發現、學說的新創立、農機技術的新發明和方法的新創造。新的時代提出了新的要求,新的機遇帶來了新的挑戰。建設有中國特色的社會主義,必然要求不斷創新。

(2)必須緊緊依靠自己的農機科學技術力量,加快培養新的創新能力,迅速構建完整的農機創新體系。只有組織好實施農機工程計劃,建設好與農機知識創新、技術創新相關的創新網絡,把教育擺上重要的位置,抓住培養農機人才不放松,才有可能迎頭趕上發達國家的農機創新能力和水平,才能使知識經濟快速地發展。

(3)農機教育創新是實施科教興國戰略不可忽視的一個方面。農機教育陣地是進行知識創新和技術創新的重要陣地,應該也完全可能在知識經濟時代發揮更大的作用,成為科教興國的骨干力量。

3強化創新意識的培養,發展農機職業教育

(1)農機職業教育工作者必須清楚地認識到職業教育的重要性,樹立直接為經濟服務的思想,依據自身的優勢和特點,積極走產、學、研相結合的道路,真正成為農業現代化發展的骨干力量。

(2)隨著21世紀社會的職業崗位和職業技能變更頻率加快,農機對職業教育提出了新的要求。人們越來越清楚地認識到職業教育的作用,不僅在于成人的專業知識和技能的提高,更在于創新能力基礎素質的改變。在這一新的形勢下,欲提高中華民族的整體創新水平,農機職業教育必須對其培養目標和指導思想進行新的定位。現代創造學研究表明,創新的潛能人人都有,只是每個人所表現的形態、程度和質量不同而已。正如心理學家奧托所說:“我們所有的人,都有驚人的創造力。”因此,農機職業教育的一個重要任務就是很好地對人的創新潛能進行啟發和培養,以為深層開發奠定基礎,這就要求我們深化成人教育改革,從面向現代化、面向世界、面向未來的實際需要出發,由過去的只重視單一專業知識的傳授改革為更加重視基本素質和創新意識的培養。

(3)農機教育的強化創新意識培養。一是從業人員,特別是領導者,應該盡快修正成人教育思想,摒棄陳舊的教育觀念,確立面向21世紀的新的教育觀念。只有在教育思想上進行必要的吐故納新,才能為強化創新意識的培養提供必要的前提和良好氛圍。二是重視創造性思維的訓練和思想品質的磨煉。在重視智商提高的同時,重視由興趣、動機、情緒情感、意志及良好習慣等所構成的非智力因素情商的培養和提高,以便為今后的創新提供動力支持和連續保證。三是重視課程內容設置綜合化這一世界性課程改革的必然。要以集約化的綜合課程來彌補學科的不足,把學術性與創新性教育緊密地結合在一起。四是研究和改進教學方法和手段是必然的舉措。科學、先進正規的成人教育事在必行,以利于受教育者個性發展和創新意識的培養。五是逐步研究制定新的成人教育教學評價體系,真正體現出新時代對知識、能力、素質三位一體的新要求。

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