贛州市學校體育與社區體育一體化模式探討

鐘厚永

目前,我國的社區體育發展尚處初級階段,各環節的建設還不夠完善,這就要靠其他政府部門、企事業單位、地方學校的協作與幫助,以便使其健康、有序、高速的發展。其中地方學校體育社區體育有著許多共同的交集,如何加大它們之間的合作、互動與有效聯系是值得廣大科研工作者深思和探討的問題。本課題擬以兩者互動互贏為切入點,探討出一條既有助于學校體育發展又有利于社區體育前進的一體化發展模式,最終達到增強我市社區居民體質,推動全民健身運動向前發展的目的。

一、研究對象

以贛州市8所學校和章貢區、黃金開發區及其管轄的10個鄉鎮、5個街道辦事處和部分社區為研究對象

二、研究方法

1.文獻資料法

在贛南師范學院圖書館查閱與“學校體育”、“社區體育”相關的文獻資料。以“學校體育”、“社區體育”為關鍵詞在百度、中國期刊網檢索相關論文、報導和鏈接。

2.專家訪談法

學校體育院、系領導、體委相關領導、街道辦事處負責人探討學校體育與社區體育發展相關的問題。

3.問卷調查法

向贛州市8所學校發放學校體育發展現狀問卷調查表16份,回收16份,回收率100%。向章貢區和黃金開發區發放社區體育建設現狀問卷調查表10份,回收10份,回收率100%。向社區居民發放社區體育現狀問卷調查個200份,回收196份,回收率98%,其中有效問卷187份,有效回收率95.4%。

4.數理統計法

對所獲調查數據通過計算機軟件SPSS13.0進行統計處理。

三、研究結果與分析

1.學校體育具備的優勢

(1)學校體育場地設施資源豐富

從我國第五次全國體育場地普查數據公報顯示:在我國現有體育場地中,分布在校園的有549654個,占全國體育場地總數的67.7%;分布在機關企事業單位樓院內的有75033個,占全國體育場地總數的9.2%。分布在教育系統的體育位居第一,通過我們調查發現我市也屬這種情況,由此可見學校體育場地資源非常豐富。

(2)體育類專業人才充足

贛州市學校中有體育院系的學校就有5所,學校中擁有一支專業技術過硬、專業水平較高、體育指導經驗豐富的師資隊伍。還擁有一批數量充足、充滿活力、精力充沛的體育專業學生隊伍。另外,大批的離退休體育教師也是一支不可忽視的群眾健身活動強有力的指導力量。

(3)具備良好的校園體育文化氛圍

校園文化是以校園為空間,以學生和教師為參與主體,以課余活動為主要內容,以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形態的富有時代特點的群體文化。體育及體育文化是校園文化中最活躍、參與人數最多、開展最廣泛、持續時間最長、對人產生極其深遠影響的文化活動。具體來說就是學校每年均要舉辦一系列大大小小的體育賽事,這些活動將大大提高學校學生參與健身鍛煉的熱情,也將大幅度提高他們的體育欣賞水平和體育涵養,為其終身體育意識的培養提供基礎。

2.影響贛州市社區體育發展的因素

(1)場地器材匱乏

調查結果影響我市社區居民參與健身鍛煉的主要因素是無體育鍛煉場地和體育器材,兩項共占調查人數的60.4%。而體育器材不足,一方面是因為社區體育發展還不夠,未能達到配備各種器材以供社區居民租用和借用的理想狀態。另一方面,社區居民的體育消費意識不足,不肯為健身鍛煉花錢買器材,調查人員中只有16%的人曾買過體育器材。

(2)體育鍛煉意識相對薄弱

從調查與訪談結果看,認為自己身體健康無需鍛煉或其他原因影響而很少鍛煉的人占調查總人數的45.5%,每周鍛煉3次以上的人占29.9%,每周鍛煉2-3次的人占16.6%,每周鍛煉1-2次的人占8%。也就是說在調查的187人當中有102人會參加體育鍛煉,其中鍛煉60min以上的人占66.7%,鍛煉30-60min的人員占23.5%,鍛煉半小時以下的人員占9.8%。從統計結果看,我市居民還有一大部分由于各種原因不參加任何體育鍛煉,而只要有鍛煉習慣的人員大部分都能堅持每次鍛煉時間保持在一小時以上。

(3)組織體系不夠完善,專業指導員嚴重不足

目前,我國的城市社區體育是以街道社區組織為主,自發性體育組織為輔的現狀。我市的社區體育組織體系主要構成為:體委、街道辦事處、各社區體育組織及個體或自發性體育組織。社區體育完整的組織次數相對較少,其中很大程度的原因是專業管理人員不足。我市除體委外,其他體育組織的管理人員均是非專業管理人員,如離退休人員和工會成員等。調查中發現,各社區和自發性體育組織中無一名正式的體育指導員,反映出我市體育管理人員特別是社區體育指導員的嚴重不足。

(4)健身方式層次不夠豐富

調查結果顯示:我市居民的健身方式主要集中在跑步、散步和舞蹈這三個項目上,占所有人數的61.8%,而這些項目共同的特點是花錢少,對場地要求不高,技巧難度低,節奏不快,活動量不大等。這些活動其特點難以滿足不同人群體育健身鍛煉的需求,側面反映健身人群主要集中在中老年,所以說雖然我市社區居民健身方式形式上呈多樣性,但其健身方式的層次不夠豐富。

四、學校體育與社區體育一體化發展效應

1.學校場地向社區開放爭取雙贏

目前,我市社區體育存在體育場地匱乏的現象,嚴重影響社區居民健身鍛煉的積極性和健身效果。而我市學校擁有一流的體育場地施設,節假日處于閑置狀態,另一方面學校體育經費較為緊張,場地器材的維修經費較少,如果學校場地能向社區開放并采取適當收費的形式,既可解決社區居民無場地鍛煉的問題,又可緩解學校體育經費緊張的現狀,取得雙贏的效果。

2.學校可為社區提供健身指導

學校擁有一支數量充足、專業水平較高、精力充沛的體育專業教師和學生隊伍。而到目前為止我市大部分社區的管理人員為相關人員而非專門人員更非專業人員,各社區無一名正式的社區體育指導員。如果學校能為社區提供人員,以對其健身鍛煉進行指導,這將大大緩解社區體育指導員不足的現象。另一方面體育專業的學生如能在業余時間參與到社區體育的指導中去,這也為提高學生的專業實踐能力及其綜合素質創造良好平臺,為學生提前接觸社會提供機會。

3.社區體育為學校體育科研提供基礎平臺

科學研究的最初依據和第一手調研資料往往離不開生活、社會和群眾基礎。社區體育可為學校體育研究工作者提供可靠的平臺,且學校體育科研成果的最終受益者無疑是社會人民。這樣科研成果依據來源于群眾,緊接著又服務于群眾,在實踐中得到檢驗,形成很好的科研與服務的良性循環。

參考文獻

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