社會轉型期家庭教育問題研究

周 婷

摘要：現代社會的發展。對人才的要求越來越高，尤其是在社會轉型時期，人們對知識的渴望更加強烈，因此教育的功能愈來愈被重視。但是，人們更多的是關注于學校的教育和質量，忽視了家庭教育的重要性。從這方面進行分析，在社會轉型時期找出存在的家教問題和原因、影響家庭教育的因素以及提出相應的對策和措施。

關鍵詞：社會轉型；家庭教育；問題；影響因素

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1672-3198(2009)24-0846-01

1社會轉型期家庭教育的問題

社會轉型，就是社會發展理念和價值的變遷、社會發展的主導力量和決定因素的轉移、社會結構的質的變化、社會運作方式和機制的根本轉變和社會特征的顯著變化的歷史過程。目前。我國社會的轉型是在全球化背景下進行的，因而具有自身特殊性，即不僅要實現從農業社會向工業社會的轉變，而且也要實現從工業社會向知識社會的轉變，具有“雙重轉型”的特征。在這種形式下，家長認識到知識的重要性，對孩子產生較高的期望，但并不是很清楚家教的意義，出現了以下問題；

1.1自身教育觀念的落后

這方面可能有兩種情況；一種認為教育就是學校、老師的責任，既然交了那么多錢，學校老師當然有義務把孩子教好，孩子有什么問題那絕對是老師不負責任，總而言之是完全沒有意識到家庭教育的存在。第二種情況是知道家庭教育的重要性，但對教育目的、任務和特點缺乏正確的全面認識，導致家庭教育內容學校化，加重學業負擔，這些家庭將注意力放在知識傳授上，忽視了對子女興趣、理想、性格等非智力因素的培養等。

1.2教育方式的不當

由于教育觀念的落后以及存在誤區，就會導致教育方式的失衡。最常見的就是溺愛和打罵兩種。凡事都有個度，溺愛孩子和打罵孩子都是不當的教育方式，應該把孩子看成具有人格的個體，培養他們的興趣，使他們具有自信心，責任心和寬容心。讓他們懂得其中的道理，進行主動的學習。

1.3缺乏良好的氛圍

隨著社會的發展和農村勞動力大量往城市流動，全國各地大城市尤其是沿海地區流動人口不斷增加，流動人口子女的家庭教育問題也日益突出。他們基本上沒有時間，精力來進行家庭教育，不僅如此，現代社會離婚率的增加，也導致了單親家庭的教育問題嚴重，在這樣的情況下，根本沒有良好的環境進行家教，父母和孩子之間也沒有太多的交流。

1.4教育質量不離

現在很多家長對自己應該教給孩子什么認識不清，也不明白孩子需要什么樣的教育。再加上信息時代的開放性，家長文化素質的有限，使得父母的話喪失了權威。在這樣的情況進行家庭教育，也只是形式上的了。失去了原本家教的作用，當然質量也不高了。

2影響家庭教育的因素分析

2.1內部環境因素

眾所周知，內部環境因素指的就是家庭環境對教育的影響，而在家庭環境中又分為主觀和客觀兩種。家庭環境的主客觀方面的諸多變化對其家庭教育產生了深刻的影響，主要表現在：

第一，家庭內部客觀因素根據社會有關理論，對家庭教育起重要影響的客觀因素主要有家庭收入，父母文化素質，父母職業等方面。

(1)家庭收入，指的是一個家庭的經濟條件。家庭的經濟條件對于子女成長是一個重要的客觀條件。首先，物質生活的好壞直接影響到子女生理上的生長發育。其次，家庭經濟條件的好壞也決定著家庭教育的投資情況。

(2)父母文化素質：家長素質，主要包括文化素質和教育素質兩個方面。家庭教育是一種“人為”的縱向性的知識傳遞。在家庭教育的互動過程中，家長的施動占大部分。作為施教者的父母，他們素質的高低對教育的質量有很大的影響。

(3)父母職業：父母親職業中的文化含量、社會地位、工作壓力以及與其職業相關的人格影響均有一定程度的聯系。一般而言，父母是醫生，教師。公務員以及干部等的時候，對家庭教育更加重視些。相反，父母是工人，營業員，農民等時，就忽視了家教，方式也比較偏激。產生反效果。

第二，影響家庭教育的家庭內部主觀因素主要包括教育期望、夫妻關系等。

(1)教育期望：家長對子女的教育期望是一個內在的心理過程。是家長對未來子女的形象在自己心目中的一個預先設定。也是家長對子女將來社會角色的一個定位。如果家長在家庭教育中，能根據子女的實際情況，制定合理的教育方式，那么家庭教育就有助于子女的未來角色的成功。相反-如果家長忽視子女生理、心理的實際情況，只按既定的期望去要求、教育子女。就容易做出錯誤的決策來。

(2)夫妻關系：夫妻關系也是影響家庭教育的一個重要因素，如果夫妻關系平等化，親密化，對子女的家庭教育會產生重要影響。夫妻關系的惡化是子女家庭教育問題的重要根源，一來父母無法給子女樹立一個好的榜樣，二來父母無心致力于子女教育，在子女教育問題上相互推諉，不愿承擔子女教育責任。

2.2外部環境因素

影響家庭教育的外部環境因素主要有學校教育、社區環境和大眾傳媒等三個方面。

(1)學校教育t當前，雖然素質教育在不少有識之士的呼吁和努力下，終于被社會所理解和認同。但是“應試教育”的陰影仍然籠罩在學校和老師周圍，并直接影響家庭教育的觀念和方法。

(2)社區環境：如果社區有專門的機構，重視父母對子女的教育，那么整個社區文化氛圍就會不錯，大家也會習以為常，覺得家庭教育和學校教育一樣重要。總之。良好的社區環境是家庭教育重要的外部條件，是子女健康成長的重要保障。

(3)大眾傳媒；大眾傳媒對兒童的影響既有積極的一面，也有消極的一面，從而家長一方面必須不斷接受新信息和學習新知識，以適應子女的變化，防止因此而出現新的代差別一方面又必須預防暴力色情等不良信息對子女的腐蝕，特別要防范子女因接觸不良信息而走上違法犯罪的道路。

3對策和措施

(1)認識家庭教育的重要性和緊迫性。建立合理的教育觀。人的教育是一項系統的教育工程，包含著家庭教育、社會教育、學校教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，離開哪一項都不可能完成，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。家庭是孩子與社會接觸的第一站，是各種綜合能力培養的基地。因此搞好家庭教育工作，首先必須充分認識家庭教育的重要性和緊迫性，同時建立適應社會的家庭教育觀。

(2)提高家長素質。運用科學的教育方法和合理的教育方式。家長必須提高自身的素質，去除自身的不良行為習慣。家長處處在做孩子的表率，在孩子面前樹立良好的形象，才能提高自己的威信，讓孩子滿意，孩子才能心悅誠服地接受家長的教育。另外，當孩子出現錯誤時，父母雙方首先應態度一致，最好不要打罵孩子。而是通過和孩子進行談話或討論的方式。讓其從思想上認識到錯誤所在，給孩子擺清事實、講明道理，做到以理服人。總之要使用科學的教育方法和合理的教育方式。

(3)建立民主平等的家庭人際關系。營造良好的家庭教育環境。民主平等的人際關系是營造良好家庭氛圍的條件，而家庭教育環境是一種巨大、無形的資源，父母的言談舉止、家庭環境都會對孩子的個性和心理發展的方向與水平產生潛移歇化的影響。營造寬松的心理環境，家庭成員之間彼此理解與尊重，讓孩子生長在一個民主、平等、和諧、美滿的家庭環境里，這樣。家庭教育的質量才能得到保證。

(4)加強學校和家長之間的聯系，重視社區的作用。學校應加強與家長的聯系，向家長宣傳正確的教育思想和教育觀念，幫助家長了解不同年齡兒童的心理特征，尋求正確的教育方法。解決家庭教育中的困難。任何家庭，總是生活在一定的社區環境之中，受社區受各方面因素的影響，如社會從眾效應等。因此社區可以利用這種影響，促進家庭教育的發展。