體育游戲在中小學體育教學中的運用

王 弘

摘 要:體育游戲是以體育動作為基本內容,以游戲為形式,以增強學生體質為主要目的特殊的體育活動。體育游戲在增強體質,啟發學生思維活動,促進智力發展,培養學生良好的思想品格方面起了不可估量的作用。本文根據自身多年的農村教學經驗,談談自己的幾點體會。

關鍵詞:體育游戲 教學 運用

游戲作為中小學體育教學大綱的重要組成部分,具有其他教材不可替代的作用和價值。前蘇聯教育學家克魯普斯卡姬說:“游戲對于孩子來說,不僅是娛樂,也是一種學習,而且是最自然、最有效的學習形式。”

一、體育游戲的特點

游戲教材主要集中于小學階段,以形象模仿、具有情節的游戲為主,在基本教材中占有較大的比重。隨著年齡年級的增高,游戲教材比重逐漸減少,發展基本技能、提高運動能力的教材比重相應增加。所以各階段游戲教學的目標有所差異。小學一二年級游戲教學目標要求學會一些游戲的方法,結合走、跑、跳、投等簡單的、自然的各種基本活動,提高身體的活動能力,培養正確的身體姿勢,發展運動的感知覺,掌握運動的基礎動作。用游戲來激發學生的積極性、主動性,讓學生參加到體育活動中來,使其體驗參加體育活動的樂趣,培養兒童對體育的興趣。

二、鍛煉身體的價值

通過游戲達到鍛煉身體、增強體質的目的。體育游戲能培養與提高身體的基本活動能力,又能運用它學習與提高運動技能、技術和戰術。我們只有把體育課堂教學內容融入到寓教于樂的游戲中去,以游戲的方式作為教學和訓練的手段,將會大大促進學生心智的發展,提高教學效果和質量,為學生創造鍛煉身體、發展智力的機會,也為自己掌握和熟悉新教材贏得時間。

三、游戲的趣味性

體育教師在充分講授教學內容的基礎上,要求掌握的技術技能,通過專門練習掌握技術,在游戲的練習過程中把學到的技術運用到練習中去。考慮學生現有的知識技能、身體素質的水平,遵循循序漸進的原則,對不同年齡和身體素質水平區別對待,對不同程度的學生在運動密度上,也應做適當調整。教師在游戲前應加強對學生組織紀律的教育,確保游戲的正常進行。把體育游戲正確地運用到體育課的不同部分,以達到不斷提高體育課教學質量的目的,不斷促進學生的身體健康發展。

四、激發興趣,共同發展

在教學中,注重發揮學生的主動性,實現自我探究。愉快的學習氛圍,能夠激發學生的學習興趣,學生的學習將更主動、更愛動腦筋、更愛提問題、更敢于表現自己,把為了每一個學生的發展變為現實,師生得到共同發展。

如何搞好體育游戲教學,是一門教學藝術,值得我們每一位體育教師去研究和探索。只要我們一切從學生的實際出發,扎扎實實搞好體育教學,相信一定會搞好小學的課堂教學。

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作者單位:江蘇省連云港市解放路小學