品味離別美

郭新霞

法國詩人荷爾德林說：“人，詩意地棲居在大地上。”沒有詩歌，我們的文化將變得蒼白；沒有離別，我們的人生將失去色彩。所以，我將中等職業學校語文《雨霖鈴》課的教學反思的主題確定為“品味離別美”。

離別是一個永恒的主題，《詩經》中早已有之。面對離別，古人既有“莫愁前路無知己”的豪邁，也有“海內存知己，天涯若比鄰”的灑脫，但這樣的人畢竟不多。我們不是圣人，我們是凡夫俗子，所以面對離別更多的是“一步三回頭，牽衣淚滿襟”的傷感。既然我們是尋常兒女，我們就要體會尋常人離別的萬種風情，這就是我所設計的課堂導入。在對比和回憶中引入本課的主題——離別。為了使學生品味、感受到離別美，我設計了以下教學環節：

（1）美美的聽：“感人心者，莫先于情”，首先在感人肺腑的配樂《雨霖鈴》朗誦中，將學生帶入詩人所描寫的離情別意中，在聽的環節中，聽詩的節奏，初步感受詩人的感情。

（2）美美的說：通過聆聽，要求學生在說這個環節中說詩的感情基調，說詩的節奏停頓，說詩歌在朗讀過程中要注意的字詞。

（3）美美的讀：誦讀是詩歌教學必不可少的環節，在讀這環節中，我讓三、四位同學讀，請其他同學做評價，并且評價的同學對朗誦的同學讀得不好的地方，要示范讀，使學生在讀中感受、在讀中品味、在讀中提高。

（4）美美的議：通過朗讀，學生感受到詞的主題——傷離別；而通過討論，欣賞詞的意境——情境交融。在議這個環節中，我設計了2個問題：①詩人選取了哪些意象？……