如何讓書面表達提升檔次

范國敏

一、問題的提出

新《高考考試大綱·英語》對書面表達最高檔次的給分范圍和要求是：覆蓋所有內容要點；應用了較多的語法結構和詞匯；語法結構和詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力，有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊；完全達到了預期的寫作目的。

由此可見，高考書面表達已不僅僅局限于讓考生寫出一篇語句通順、沒有語病的文章，而是對學生的語言運用能力有了更高的要求。當前學生在書面表達中普遍存在以下不足：審題不清；要點不全；人稱、時態、語態等使用混亂；語句結構單一；行文缺乏連貫；篇章結構失衡；再加上書寫較差、胡亂涂改造成的卷面太亂等因素，都使得書面表達得分普遍不高。因此，語言運用能力的提高仍是高中學生必須解決的當務之急。

二、提升書面表達檔次的策略

怎樣才能在有限的時間內寫出一篇高質量的文章，提升書面表達的檔次呢？

第一，審清題意，列全要點。高考《考試說明》寫作部分要求學生應能使用一定的句型和詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思。所以，考生在動筆之前，首先要認真審題，理清文章的要點。根據高考試卷的評分原則，如果要點不全，失分會很嚴重。以2008年高考英語全國卷二的書面表達為例：

假定你是李華，你的英國朋友Peter來信向你咨詢如何才能學好中文，請你根據下列要點寫封回信。

要點： 1.參加中文學習班

2.看中文書刊、電視

3.學唱中文歌曲

4.交中國朋友

這是一篇相對較容易的書面表達，提供了較多的漢語提示，在寫作的過程中，考生應圍繞所提供的四個要點合理地組織語言，恰當地運用詞匯和句型結構，給Peter提出學好中文的建議，并包括所有要點。但筆者在參加高考閱卷時卻發現，有很多學生的作文只提到其中的兩三個要點，遺漏了一兩個要點，從而失分相當厲害。

第二，布局謀篇，突出亮點。英語書面表達雖然只有十幾句話，100詞左右，但它也應是一篇結構完整的文章，所以文章的格式、段落的劃分都不應忽視，要合理地劃分段落，不能整篇文章只有一段話。否則，會讓人感覺只是單詞和句子的羅列，而不像一篇文章，也很明顯地暴露了語言運用能力的欠缺。所謂亮點，就是要在遣詞造句上精雕細琢，盡量嘗試使用較高級的詞匯和語法結構，這樣會讓閱卷老師有眼前一亮的感覺。我們可以借鑒使用以下方法：

（1）使用較高級的詞匯

例如，在給Peter寫回信時，有的考生想要表達：你可以用很多方法來提高漢語。You can improve your Chinese in many ways.這是一個很普通的表達，而有的考生則用various ways, a variety of ways，就顯出了作者詞匯的豐富。

（2）語言結構的變換

評分標準中鼓勵考生使用較復雜的語言結構，較復雜的語言結構通常指以下幾種情況：

①嘗試使用并列句和復合句，如定語從句、名詞性從句、狀語從句等。

②使用變換多樣的句式，如疑問句、祈使句、倒裝句、省略句等。

③使用非謂語動詞、強調句型和其他固定句型。

有的考生雖然寫全了要點，給Peter提出了四點建議，但是整篇文章只用了一個句子結構，那就是You should...。用同一個句式固然降低了出現錯誤的風險，但單調的句式結構也必然令閱卷老師大倒胃口。如果根據以上建議，嘗試使用各種較為高級的表達形式，則會取得很好的效果。例如，我們可以用多種句式來表達：

讀漢語書和雜志是學好漢語的最好方法。

The best way to learn Chinese well is to read Chinese books and magazines.

Reading Chinese books and magazines is the best way to learn Chinese well.

There is no better ways to learn Chinese well than to read Chinese books and magazines.

Only by reading Chinese books and magazines can you learn Chinese well.

第三，增強文章條理性和連貫性。根據文章表達的需要，在語句間采用不同的銜接過渡方式，使用關聯詞是一種行之有效的方式。表示對比、轉折關系用however, otherwise, although, on one hand...on the other hand, on the contrary等；表示因果關系用because, because of, therefore, as a result, thanks to等；表示解釋說明用that is to say, namely, in other words等。一般來說，一篇書面表達如果以第一、第二、第三或首先、其次、再次等羅列要點會讓人感覺層次分明、條理清晰、邏輯性強。而這篇書面表達要求為Peter提出四點學好漢語的建議，有許多考生恰到好處地運用了這一原則，使用了以下形式：to begin / start with...; then / next...;furthermore...；finally / lastly...；first and foremost...；besides; last but not least; most important of all; moreover; finally等。

第四，注重細節，力求完美。考生在細節上的疏忽也會影響得分，例如書寫是否規范，卷面是否整潔，標點符號的運用是否準確等。因為高考評分原則中規定：如書寫較差以致影響交際，將分數降低一個檔次。此外，詞數的多少也要符合要求，應在80-120之間，過少或過多都會從總分中減去2分。

總之，要想提升書面表達的檔次絕非一日之功，要在平時多注重優美句式的背誦和積累，加強閱讀，擴大詞匯量，并結合上述提高書面表達檔次的方法，相信考生一定能寫出一篇高水平的書面表達。