改革開放以來本科教學改革回顧與評述

周群英

(注:［收稿日期] 008-12-29

［基金項目] 家社科基金“十一五”規劃2008年度教育學重點課 題“高等教育應用型創新人才培養研究（AIA080001）” ぃ圩髡嘸蚪閉 群英(1976-)，女，廣西武鳴人，廈門大學博士生 ，主要從事高校課程與教學論研究。)

（廈門大學 教育研究院，福建 廈門 361005）

［摘 要] 在對改革開放以來本科教學改革政策及其成果進行梳理與分析的基礎上，把本科教學改革發 展歷程分為試點、起步、全面、提高質量四個改革階段。從政策分析的視角，指 出本科教學改革的政策變遷表現出直接受政策環境的影響，且從協調沖突性矛盾向建立 激勵機制變化的特點；政策制定和執行過程中仍然存在對政策問題確認不清、人才培養的多 樣化和個性化要求與政策相互矛盾、高校缺乏教學改革的主動性等有待解決的問題 。

［關鍵詞] 革開放；本科；教學改革；政策分析

［中圖分類號] 649.21［文獻標識碼] ［文章編號] 672-0717（２００９）０２-0023-05お

教學改革是高等教育改革中一個具有深刻的實質性意義的重要組成部分，沒 有教學改革就談不上 教育改革。改革開放以來高校本科教學改革在政策的調整下取得的成就是有目共睹的，但也 存在許多問題，因此,有必要對這一段時期的教學改革進行全面的總結與反思。本文從政策 分析的視角,在對我國高校本科教學改革政策及其成 果進行歷史性梳理的基礎上，分析政策對我國教學改革所發揮的作用并研究其中存在的問題 ，以期為今后教學改革政策的制定及其導向提供參考。……