香港左派學(xué)校揭密

戴平

香港回歸祖國(guó)12年，國(guó)民教育在香港本地學(xué)校已經(jīng)漸漸成為主流，在家長(zhǎng)心目中也不再是“洗腦教育”。適逢今年是中華人民共和國(guó)成立60周年，不少香港學(xué)校更趁機(jī)大肆宣傳國(guó)民教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)人的身份認(rèn)同。

然而，在每所學(xué)校都暢談國(guó)民教育之際，港英殖民時(shí)期就已開宗明義談“愛國(guó)”、在校內(nèi)掛中國(guó)國(guó)旗和毛澤東像等因而被標(biāo)簽為“左派學(xué)校”的傳統(tǒng)愛國(guó)學(xué)校，在過(guò)去推行愛國(guó)教育時(shí)面對(duì)的種種不公平的經(jīng)歷，也再次引起了外界注意。

“以華制華”思想下的寬容期

1971年，港九勞工子弟學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操比賽。

二次大戰(zhàn)后，香港百?gòu)U待舉，失學(xué)嚴(yán)重。一些認(rèn)同內(nèi)地共產(chǎn)黨政權(quán)的社會(huì)人士，于是籌募經(jīng)費(fèi)辦學(xué)，分別創(chuàng)立了培僑、香島、漢華、旺角勞工子弟學(xué)校及福建中學(xué)等愛國(guó)學(xué)校，為清貧子弟提供教育，希望培養(yǎng)具有“五四”精神和“愛國(guó)、科學(xué)、民主”氣質(zhì)的下一代。

其中，于1946年獲準(zhǔn)注冊(cè)開辦的培僑中學(xué)，顧名思義，其目的就是為了培育在香港的內(nèi)地僑民子弟。翌年，年方21，剛從廣州中山大學(xué)工學(xué)院畢業(yè)的吳康民，在兄長(zhǎng)穿針引線下南渡來(lái)港，加入培僑。

遙想當(dāng)年加入培僑，中國(guó)還沒(méi)有變天：在內(nèi)地當(dāng)權(quán)的是國(guó)民黨;在香港，是大英帝國(guó)設(shè)在遠(yuǎn)東的殖民地政府。吳康民接受訪問(wèn)時(shí)慨嘆，培僑的命運(yùn)其實(shí)也是中國(guó)近代政治的縮影，當(dāng)年培僑中學(xué)之所以得以開辦，與當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)有關(guān)。

“當(dāng)時(shí)國(guó)民黨統(tǒng)治大陸，在香港有很大勢(shì)力。英國(guó)佬害怕國(guó)民黨戰(zhàn)后會(huì)乘勢(shì)收回香港，于是希望保留香港左派勢(shì)力，制衡國(guó)民黨。”正因?yàn)椤坝?guó)佬”深諳政治平衡，即俗稱的“以華制華”，在1947年國(guó)民黨執(zhí)政大陸時(shí)期，殖民地政府才會(huì)容許一所又一所左派學(xué)校出現(xiàn)。

可是，千算萬(wàn)算，港英政府卻算不到二戰(zhàn)后不過(guò)4年，國(guó)民黨就敗走臺(tái)灣，共產(chǎn)黨成為中國(guó)執(zhí)政黨。而左派學(xué)校也由“制衡工具”，驟然在毛澤東一聲“中國(guó)人民站起來(lái)了”的同時(shí)，變?yōu)橹趁竦卣难壑嗅敗?/p>

在此背景之下，港府開始采取一系列措施打壓左派學(xué)校。

首先，基于左派學(xué)校“親中”的立場(chǎng)，當(dāng)局對(duì)其發(fā)展諸多阻攔，不單公開不予資助，暗地里也不批準(zhǔn)該等學(xué)校在職老師接受師范學(xué)院訓(xùn)練，造成非學(xué)位老師無(wú)法獲得正式的專業(yè)資格;其次，港府又對(duì)左派學(xué)校嚴(yán)密監(jiān)控，經(jīng)常派人來(lái)巡查，名為“視學(xué)”、“檢查衛(wèi)生”，實(shí)為捉把柄。

終于，1958年，港英政府突擊搜查培僑，在圖書館內(nèi)搜出支持中國(guó)國(guó)內(nèi)革命的陳嘉庚的《南僑回憶錄》，便以藏有政治書籍為名，強(qiáng)制遞解時(shí)任培僑校長(zhǎng)杜伯奎出境。之后接替杜伯奎出任培僑校長(zhǎng)的吳康民說(shuō)：“《南僑回憶錄》只是一本愛國(guó)的書籍，但殖民地政府為了打壓我們，無(wú)所不用其極！”

就這樣，每逢“十一”中國(guó)大陸國(guó)慶之時(shí)例必舉辦升旗儀式的培僑中學(xué)，一直必須承受這種被打壓的日子。

根據(jù)后來(lái)公開的兩份英國(guó)政府絕密檔案（C01030/1107及1541），里面記錄了警方政治部及港府內(nèi)一個(gè)神秘的情報(bào)組織（LIC），對(duì)左派學(xué)校活動(dòng)的匯報(bào)。內(nèi)容之仔細(xì)，令人咋舌。

譬如，根據(jù)絕密文件記述，1960年2月11日，培僑校長(zhǎng)吳康民在學(xué)校晚會(huì)上演說(shuō)，指中國(guó)正高速發(fā)展，要“超英趕美”，他呼吁所有師生下一學(xué)期的成績(jī)“翻兩番”，為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。據(jù)記錄，當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)掛上了中國(guó)國(guó)旗以及毛澤東、孫中山和劉少奇的肖像。而對(duì)另一所左派學(xué)校中華中學(xué)的調(diào)查，當(dāng)局每月都有報(bào)告，幾乎列出中華中學(xué)所有的活動(dòng)，有多少人出席都了如指掌。

由于沒(méi)有任何來(lái)自政府的津貼，左派學(xué)校只好設(shè)法吸引一批本地與海外的大學(xué)生當(dāng)教師，而教職員為了理想也都甘愿長(zhǎng)期領(lǐng)取低工資。部分學(xué)校更要運(yùn)作籌款活動(dòng)，以支持開支及擴(kuò)建費(fèi)用。

以勞動(dòng)階層子女為主要服務(wù)對(duì)象的旺角勞工子弟學(xué)校為例，該校就多次舉辦賣花籌款、在國(guó)貨展覽會(huì)中義賣以及透過(guò)粵劇團(tuán)及影星等參與義演，為學(xué)校發(fā)展和擴(kuò)建募集經(jīng)費(fèi)。數(shù)據(jù)顯示，該校曾在1953年舉行足球義賽，由南華會(huì)足球隊(duì)對(duì)香港陸軍足球隊(duì)，賽前有學(xué)生作體育表演，目的是籌募經(jīng)費(fèi)，以便每天能為每名學(xué)生提供一個(gè)面包做早餐。

“文革”影響下的嚴(yán)酷打壓

1969年，香港某左派中學(xué)勞工子弟學(xué)校的學(xué)生到大嶼山“學(xué)農(nóng)”拔秧苗。

進(jìn)入1960年代初，港府認(rèn)為，圍堵左校政策已基本成功，于是向英國(guó)政府匯報(bào)左校情況減少，對(duì)左派學(xué)校也開始減少戒心。然而，就在港府有所放松時(shí)，這批占全港學(xué)生稍多于1%的左校學(xué)生，卻參與了1967年的騷動(dòng)，終于造成港府再次出手打壓左校。

事情緣于1966年“文化大革命”的紅色浪潮席卷中國(guó)內(nèi)地，港澳的左派團(tuán)體、干部遂也激動(dòng)起來(lái)，圖謀“運(yùn)動(dòng)”。當(dāng)時(shí)正好發(fā)生澳門眾坊學(xué)校建校工程引發(fā)警民沖突一事，北京官方電臺(tái)譴責(zé)澳葡政府，這無(wú)異于火上加油，12月3日，葡方派出軍隊(duì)鎮(zhèn)壓示威市民，中方隨即發(fā)動(dòng)罷工罷市、禁止糧食和食水輸澳，最終迫使葡方道歉及驅(qū)逐國(guó)民黨駐澳人員。

“12·3”事件令香港的左派團(tuán)體大受鼓舞。1967年4月，位于新蒲崗大有街的香港人造花廠發(fā)生勞資糾紛，92名工人被炒，左派工會(huì)高調(diào)介入。5月6日，工人阻止廠方出貨時(shí)，與在場(chǎng)戒備的警員爆發(fā)沖突，警方拘捕了21名工人，點(diǎn)燃了“六七”暴動(dòng)的導(dǎo)火線。

事件至1967年12月才告結(jié)束，抗?fàn)帤v時(shí)7個(gè)多月。

在此期間，左派學(xué)校教職員及學(xué)生紛紛組織起來(lái)，采取文斗抗?fàn)帲Ｍ麊拘褟V大香港市民的愛國(guó)情緒。現(xiàn)任立法會(huì)議員葉國(guó)謙憶述，1967年時(shí)，他正好就讀漢華中學(xué)四年級(jí)，年僅15歲已是漢華學(xué)生斗委會(huì)成員，專責(zé)策劃對(duì)抗活動(dòng)。當(dāng)時(shí)漢華學(xué)生斗委會(huì)分為多個(gè)小部門，包括策劃、聯(lián)絡(luò)、制作印刷品、籌備集會(huì)等。10多個(gè)同學(xué)為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，互相知會(huì)行動(dòng)，老師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)角色。由于警方可以隨意搜身，同學(xué)準(zhǔn)備派傳單和舉行集會(huì)時(shí)都要小心翼翼。

“我們不會(huì)像現(xiàn)在公開派發(fā)傳單，每個(gè)人自行到一幢樓宇高層，再把傳單散落在街上。”葉國(guó)謙說(shuō)，他們將傳單藏在樂(lè)器箱、米缸或柜底，行動(dòng)時(shí)選擇人多的地方，上樓把傳單散下，然后以迅速離開，“有人被無(wú)辜拉回警局，遭毒打之余，還被冤枉”。

葉國(guó)謙指出，當(dāng)時(shí)搞的“飛行集會(huì)”，還得到左派工人們的配合掩護(hù)，學(xué)生才能免受拘捕的威脅。所謂“飛行集會(huì)”，就是各人事前裝作不認(rèn)識(shí)，在預(yù)定時(shí)間集合，再迅速高喊口號(hào)和抗議，然后在警察到場(chǎng)前離開現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)不少工人在外圍看場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)即通知學(xué)生，保護(hù)他們離去。

“六七”騷亂發(fā)生后，港府才猛然察覺(jué)，原來(lái)與中方有密切聯(lián)系的左派學(xué)校，已成為政治反對(duì)勢(shì)力的溫床，若不把左校的破壞消滅于萌芽階段，則后患無(wú)窮。于是當(dāng)時(shí)任港府助理布政司的黎敦義一手撰寫報(bào)告，向英國(guó)政府建議對(duì)付左校的策略。未幾，港府針對(duì)左校的連串行動(dòng)就出籠，包括不惜出動(dòng)軍警，公然搜查左校和逮捕學(xué)生，大傷左派學(xué)校的元?dú)狻?/p>

按照當(dāng)時(shí)的港英政府法律，對(duì)付一個(gè)人倒容易，最厲害的武器是港督動(dòng)用《緊急規(guī)例》，毋須審訊即可把不聽話的人拘押入集中營(yíng)，甚至是驅(qū)逐出境;但對(duì)付一所學(xué)校，由于牽涉到私有產(chǎn)權(quán)，就需要找一些法律依據(jù)。對(duì)此，黎敦義在報(bào)告中，列出了可援引的法例，其中最有力的是《教育條例》，以及法例賦予教育署長(zhǎng)無(wú)上的權(quán)威。

根據(jù)《教育條例》，學(xué)校不容許有政治活動(dòng)，也不可參與煽動(dòng)宣傳。教育署長(zhǎng)控制學(xué)校管理層的注冊(cè)登記、巡查學(xué)校的權(quán)力、教學(xué)內(nèi)容大綱、使用的課本、管制學(xué)校不得作非授權(quán)用途。黎敦義特別指出，最后一招便是把學(xué)校查封。

港府為了對(duì)付左校，開始了周詳策劃和部署，其策略是先選擇一個(gè)“點(diǎn)”試刀，其手法頗具耐性。

1967年8月19日，港府發(fā)出一份新聞稿，題目是《嚴(yán)禁在校內(nèi)進(jìn)行煽動(dòng)宣傳和顛覆性教學(xué)活動(dòng)》。新聞稿開宗明義第一段便用明確的措詞，警告各學(xué)校不準(zhǔn)進(jìn)行煽動(dòng)宣傳和顛覆性教學(xué)，并且透露教育司（相當(dāng)于現(xiàn)時(shí)集教統(tǒng)局長(zhǎng)和教育署長(zhǎng)職權(quán)于一身的官員）已去函警告曾搞政治活動(dòng)的學(xué)校管理層。這是港府計(jì)劃中“先禮后兵”的前奏。

其后，教育司給福建、香島、漢華、培僑、信修、新僑、旺角勞工子弟和中華中學(xué)9所左校發(fā)出“警告信”，信中根據(jù)《教育條例》列出13條規(guī)矩，提醒學(xué)校要切實(shí)遵守。當(dāng)時(shí)的左校沒(méi)有人知道這是港府“有言在先”的步驟，以為是一貫的恫嚇手段。接下來(lái)整整兩三個(gè)月，港府再無(wú)動(dòng)靜。港府正靜觀其變，等著機(jī)會(huì)送上門來(lái)。

11月27日晚上，一聲隆然巨響，機(jī)會(huì)來(lái)了。當(dāng)日21時(shí)45分左右，左校中華中學(xué)突然傳出一響爆炸，震耳欲聾，驚動(dòng)附近居民報(bào)警。警方知道事發(fā)地點(diǎn)是當(dāng)局的“目標(biāo)”后，便動(dòng)員大批人馬到場(chǎng)，首先將附近街道封鎖，然后包圍學(xué)校，才派人入內(nèi)查看。

這幢樓高8層的校舍，出事地點(diǎn)在6樓。左派報(bào)章報(bào)道，這只是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的一次意外爆炸事故，但右派報(bào)章則說(shuō)有人制造特殊物品出事，暗示左校私制炸彈。

港府其后送交英國(guó)政府的詳盡報(bào)告，陳述了另一個(gè)版本：“中華中學(xué)發(fā)生了一次爆炸，警方入內(nèi)發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生斷了一只手，另一只手亦斷了三只手指。警方搜查發(fā)現(xiàn)有炸藥粉末、可配制炸彈的化學(xué)品，而且有證據(jù)顯示曾經(jīng)發(fā)生爆炸，警方在校內(nèi)拘捕了6人。”港府終于找到證據(jù)，指左校有人蓄意制造炸彈，圖謀不軌，對(duì)社會(huì)安全有嚴(yán)重威脅。有了這個(gè)理由，中華中學(xué)卒難逃被查封的命運(yùn)，港府還拘捕了校長(zhǎng)黃祖芬。

事后，港府聲稱，今次意外爆炸揭露了左校潛在的危機(jī)到達(dá)不可容忍的地步，不予以對(duì)付后果會(huì)相當(dāng)嚴(yán)重。其后幾天，調(diào)動(dòng)大批警察和英軍于深夜時(shí)分，突擊搜查了福建中學(xué)、漢華中學(xué)和旺角勞工子弟學(xué)校等左校，并逮捕了勞校108名師生。旺角勞工子弟學(xué)校校長(zhǎng)齊忠森憶述，以工學(xué)為主的勞校，由于有很多電鉆、燒焊等工具，所以成為被搜的重點(diǎn)對(duì)象。

之后，港府進(jìn)一步打壓左派學(xué)校。一幕幕留給當(dāng)年的左校人士不少苦澀的回憶。據(jù)一些左校學(xué)生指出，當(dāng)中包括許多非明文規(guī)定：愛國(guó)學(xué)校學(xué)生成績(jī)?cè)俸茫膊荒苋胱x教育學(xué)院;教師要進(jìn)修也不行;畢業(yè)生想申請(qǐng)入職公務(wù)員，更是天方夜譚。在這種環(huán)境下，有左校學(xué)生寧愿畢業(yè)后到外校重讀中五，甚至返內(nèi)地讀醫(yī)學(xué)、建筑后，再返港重考執(zhí)照。左校的收生情況開始出現(xiàn)逐步下降的走勢(shì)。

作為殖民管治者，港英政府完全清楚辦學(xué)、辦教育的重要性，于是除了在政治上對(duì)愛國(guó)學(xué)校師生進(jìn)行迫害甚至“遞解出境”外，另一招殺著就是利用手上控制的教育資源對(duì)愛國(guó)學(xué)校進(jìn)行打擊、限制，借口所謂成績(jī)不理想，不派給學(xué)生，不撥給經(jīng)費(fèi)，將之排斥在教育界之外。

1978年，港府實(shí)施9年免費(fèi)教育，政府以轉(zhuǎn)津貼及買位方法改變了不少私立學(xué)校的處境，但卻把左校全部都排除在津貼補(bǔ)給之外。左校曾于1980年代聯(lián)合向當(dāng)時(shí)的教育統(tǒng)籌委員會(huì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為津貼學(xué)校，但最終不獲接納。這樣學(xué)生就自然“移民”至資助學(xué)校，愛國(guó)學(xué)校數(shù)目因而被迫大規(guī)模收縮。

左派學(xué)校的新時(shí)代

直至1990年代，政府正式頒布《基本法》，教育界開始意識(shí)到回歸是大勢(shì)所趨，左校才慢慢走出陰霾，社會(huì)地位也不斷獲得提升。

在學(xué)校運(yùn)作上，1991年可說(shuō)是它們的重要時(shí)刻。當(dāng)年政府推出直資計(jì)劃，左校都紛紛申請(qǐng)加入，即在可自訂課程、收費(fèi)及入學(xué)要求的原則下，獲得政府“按人頭”的直接資助，并向政府申請(qǐng)分配校舍。

香港前教育工作者聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊耀忠，早于1980年任教香島中學(xué)，就深切感受到愛國(guó)學(xué)校回歸前后待遇的轉(zhuǎn)變。當(dāng)提起回歸前香島中學(xué)的慘況，楊耀忠依然難掩激動(dòng)及心酸。他說(shuō)：“有所謂的民主人士曾以‘死亡之吻來(lái)形容與愛國(guó)團(tuán)體或?qū)W校的接觸，我們不斷邀請(qǐng)主流學(xué)校合作，但大多不成功。”但回歸前兩年，左校與其他學(xué)校的交流開始變得頻密，香島更成為升國(guó)旗、國(guó)民教育等項(xiàng)目的“學(xué)界訓(xùn)練場(chǎng)”。

踏入1997年7月香港回歸，特區(qū)政府對(duì)左校的態(tài)度出現(xiàn)了與“九七”前完全兩樣的態(tài)度。當(dāng)年，特區(qū)政府上臺(tái)后，立即編配了小西灣的一幅土地建起一所由政府發(fā)給津貼的左校中學(xué)。翌年底，行政長(zhǎng)官董建華親臨新校，主持隆重的揭幕典禮。行政長(zhǎng)官出席這類剪彩活動(dòng)本來(lái)很平常，但對(duì)這所左校新校來(lái)說(shuō)，意義便大不相同70對(duì)一直受殖民地政府壓制和打擊的左校來(lái)說(shuō)，這象征“守得云開”，終于走上新發(fā)展的里程。

2000年4月，培僑中學(xué)、漢華中學(xué)等左校又陸續(xù)獲教育署拔出地皮興建新校舍，開辦小學(xué)及中學(xué)“一條龍”學(xué)校。

今年7月，福建中學(xué)辦學(xué)團(tuán)體耗資千萬(wàn)港元，接收了面臨倒閉的基督教臻美黃干亨小學(xué)暨初中，正式易名為福建小學(xué)，未來(lái)3年將分階段與福建中學(xué)結(jié)成“一條龍”學(xué)校。外界分析，此舉顯示左校有意擴(kuò)充版圖，進(jìn)一步擴(kuò)大在香港教育界的影響力。這意味著以前左校只限于小圈子的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，一個(gè)新時(shí)代正在來(lái)臨。

另一邊廂，英國(guó)管治下的香港，政府高層鮮有是左派學(xué)校出身，這種“歧視”也隨香港回歸而改變。據(jù)《鳳凰周刊》記者統(tǒng)計(jì)，不少早年左派學(xué)校的學(xué)生，近年都已嶄露頭角，在社會(huì)不同層面享有地位。

許多人不知道，香港首任特首董建華原來(lái)也是左校出身。董建華1949年入讀中華中學(xué)中一，且住學(xué)校宿舍，1952年才轉(zhuǎn)往圣士提反中學(xué)，其后負(fù)笈英國(guó)。除董建華外，特區(qū)政府的高宮中，前律政司司長(zhǎng)梁愛詩(shī)也曾入讀左派學(xué)校，而她的大舅父正是中華中學(xué)校長(zhǎng)黃祖芬。梁愛詩(shī)和董建華一樣，都是“左仔”出身，或許這也是他們更上層樓的一個(gè)人生“伏筆”。

時(shí)至今天，自從香港回歸后，大部分學(xué)校都談愛國(guó)、掛國(guó)旗，所謂“愛國(guó)學(xué)校”的界線也已漸趨模糊。一些教育界人士指出：“回歸后，所有學(xué)校都視國(guó)民教育是‘應(yīng)做的事，每個(gè)人都覺(jué)得要關(guān)心自己國(guó)家，愈多人覺(jué)得年輕人的志向要面向國(guó)家，現(xiàn)在已無(wú)必要分，也無(wú)必要再標(biāo)簽?zāi)男┦菒蹏?guó)學(xué)校。”

不過(guò)，展望未來(lái)，在旺角勞工子弟學(xué)校任教超過(guò)30年的副校長(zhǎng)區(qū)潤(rùn)崧說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)情班、專題研習(xí)、往內(nèi)地交流很多學(xué)校都有，但傳統(tǒng)愛國(guó)學(xué)校仍然保有幾十年的獨(dú)有特色，就是每日讀報(bào)。“直到今天我們都堅(jiān)持讀《文匯報(bào)》，我每天早上7時(shí)許回到學(xué)校，看畢報(bào)紙定一些頭條新聞，就會(huì)發(fā)到各班;中午時(shí)候，在老師輔導(dǎo)底下，學(xué)生就進(jìn)行讀報(bào)。”

區(qū)潤(rùn)崧說(shuō)，辦愛國(guó)學(xué)校始終要有一份堅(jiān)持，“無(wú)論國(guó)家可能出現(xiàn)一些動(dòng)亂或者波折都好，愛國(guó)的信念始終不會(huì)動(dòng)搖，否則也不會(huì)堅(jiān)持教育我們的后一代”。

每個(gè)晴朗的星期一早上，培僑小學(xué)的操場(chǎng)旗桿，必會(huì)飄揚(yáng)起中國(guó)國(guó)旗，學(xué)生整齊立正，有秩序地集合和散去。該校校長(zhǎng)連文嘗指出：“愛國(guó)學(xué)校跟一般學(xué)校的教學(xué)方向無(wú)異，只是在國(guó)民身份上，我們會(huì)更以中國(guó)人為榮，也強(qiáng)調(diào)要學(xué)生懂得重視自己的身份。”

編輯 涂艷 美編 黃靜