淺議化學教學與環境保護

摘要現代工業的發展，推動了人類物質文明的進步，但同時工業發展中所產生的廢水、廢渣、廢氣，過度依賴的花肥、農藥又給人們的生活帶來了不可估量的損失，尤其是化學品造成的環境污染最為嚴重。為了人類的生存，我們就必須樹立環保意識，用自己的行動保護好我們賴以生存的自然環境。

關鍵詞化學教學環境化學環保意識環保教學

中圖分類號:G633.8文獻標識碼:A

當今世界，環境保護問題已為各國所重視，環保意識的高低也已成為衡量一個國家，一個民族乃至一個人的文明程度的重要標準。隨著科技的發展，化學污染物對環境、人類健康、社會發展的危害，越來越受到全社會的普遍關注，保護人類的生存環境已成為人們的共同呼聲。2009年，在哥本哈根召開的《選擇地球氣候變化大會》上，各國更是把環保問題提到了議事日程。

作為中學化學教師，我們不但要對學生進行化學知識教育，同時還要將環境保護的知識滲透在課堂教學之中，這應該是每一位化學教師義不容辭的責任。那么，在我們中學化學教學中，怎樣滲透環保教育，筆者認為應從以下幾個方面進行。

1 認清環保的必要性與緊迫性

人類社會在極度使用自然資源的過程中對環境的破壞已經給人們的生產生活帶來災害性影響。自來水無法飲用，江河魚蝦絕跡，植被沙漠化，動物種類日益減少等等，其后果觸目驚心。至于我們身邊的隨地吐痰、亂扔垃圾、亂砍濫伐更是司空見慣。因此，提高全民族的環境保護意識勢在必行。國家教委在新的課程標準也明確指出:“在化學教學中，通過幫助學生了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環境，合理地開發和利用化學資源，逐步學會從化學的角度認識自然與環境的關系，分析有關的社會現象”。可見，對中學生這一社會未來的中堅力量進行環保教育，將是一件意義深遠的事情，顯得更為必要與緊迫。

2 結合化學學科的特點，通過課堂教學進行環保教育

在各主要學科中，化學可以說與環境保護的話題聯系得最為密切。因為許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產生活和環境的危害以及如何防治等都與化學有密切聯系。這種特殊性決定了化學教學對環保教育具有其他學科不可替代的作用。如在學習“水是一種寶貴的自然資源”時，應明確給學生指出:中國是一個水資源相對不足的國家，人均水資源只有世界人均水資源的1/4。而且工業三廢、生活污水的任意排放，化肥、農藥的大量使用也造成了水的嚴重污染。如在“硫酸的工業制法”這一節，可以根據具體數據指出每年全世界排入大氣的二氧化硫，約有一億五千萬噸，空氣污染最嚴重的10個城市中，我國的沈陽、西安、北京就占了3個。我國每年因空氣污染造成的經濟損失達68億元，“酸雨”已遍布我國22個省、市、自治區，使樹木葉片枯黃，提前脫落，小麥、水稻死苗。不僅如此，古跡、橋梁等建筑物都遭受酸雨破壞，造成巨大損失。

3 根據化學實驗特點，強化環保教育

中學化學是一門實踐性很強的學科，通過實驗使學生掌握一定的環保知識。中學實驗室的污染源多，國家提出居民區大氣中的有毒物質有21種，中學化學實驗室里就有14種。如制備硫化氫，二氧化硫，氯氣等氣體，往往實驗室的空氣，直接影響師生健康。原因之一就是裝置漏氣，這就要求教師要嚴格教育好學生，在實驗前首先要做好氣密性檢驗。將有害氣體盡可能作化學處理，以消除或減少有害氣體的排放。這樣既可減少污染物污染，也教育學生環境保護要身體力行，從自身做起，只有這樣才能形成良好的環保習慣。

4 利用化學課外活動進行環保教育

化學課外活動是課堂教學的重要補充，其形式多種多樣，在課外活動中進行環保教育，有很強的現實意義。我們可以有計劃地組織學生參觀當地造紙廠、農藥廠、水泥廠等廠礦企業;進行工業廢水的排污處理的情況調查;深入郊區農村，參觀示范基地和調查農作物、蔬菜、水果等化肥農藥施用情況;利用節假日到野外收集廢電池等等，讓學生親身體驗環境污染的程度及其危害性，增強環境觀念。同時要求學生從目前的存在問題、形成原因、解決方法等方面寫出調查分析報告，讓學生把平時所學的化學知識用到實踐中，這樣不但增強了學生的責任心和環保意識，而且提高了分析問題、解決問題的能力。在日常生活中要教學生時刻牢記環保使命，充分利用節約能源，合理分類存放生活垃圾，不使用污染環境的物品。另外可通過世界環境日、植樹節等活動，在濃厚的環保氣氛中體會植樹造林加強環保意識，讓學生切身體會到環境保護的重要性。通過以上活動，使學生進一步了解環境與發展的關系，認識到環境保護是我國的一項基本國策，從而增強環保意識。

總之，中學化學教育應該把環境保護的知識貫穿于始終，激勵學生勤奮學習，刻苦鉆研，樹立起強烈的環保意識，用先進的科學知識創建一個美好的生活環境，擁有一個充滿生機的地球，實現人與自然的和諧發展。