淺議化學(xué)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)

摘要現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了人類(lèi)物質(zhì)文明的進(jìn)步，但同時(shí)工業(yè)發(fā)展中所產(chǎn)生的廢水、廢渣、廢氣，過(guò)度依賴(lài)的花肥、農(nóng)藥又給人們的生活帶來(lái)了不可估量的損失，尤其是化學(xué)品造成的環(huán)境污染最為嚴(yán)重。為了人類(lèi)的生存，我們就必須樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，用自己的行動(dòng)保護(hù)好我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境。

關(guān)鍵詞化學(xué)教學(xué)環(huán)境化學(xué)環(huán)保意識(shí)環(huán)保教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào):G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已為各國(guó)所重視，環(huán)保意識(shí)的高低也已成為衡量一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族乃至一個(gè)人的文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著科技的發(fā)展，化學(xué)污染物對(duì)環(huán)境、人類(lèi)健康、社會(huì)發(fā)展的危害，越來(lái)越受到全社會(huì)的普遍關(guān)注，保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。2009年，在哥本哈根召開(kāi)的《選擇地球氣候變化大會(huì)》上，各國(guó)更是把環(huán)保問(wèn)題提到了議事日程。

作為中學(xué)化學(xué)教師，我們不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)教育，同時(shí)還要將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透在課堂教學(xué)之中，這應(yīng)該是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。那么，在我們中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，怎樣滲透環(huán)保教育，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1 認(rèn)清環(huán)保的必要性與緊迫性

人類(lèi)社會(huì)在極度使用自然資源的過(guò)程中對(duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)災(zāi)害性影響。自來(lái)水無(wú)法飲用，江河魚(yú)蝦絕跡，植被沙漠化，動(dòng)物種類(lèi)日益減少等等，其后果觸目驚心。至于我們身邊的隨地吐痰、亂扔垃圾、亂砍濫伐更是司空見(jiàn)慣。因此，提高全民族的環(huán)境保護(hù)意識(shí)勢(shì)在必行。國(guó)家教委在新的課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出:“在化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)幫助學(xué)生了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，逐步學(xué)會(huì)從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象”。可見(jiàn)，對(duì)中學(xué)生這一社會(huì)未來(lái)的中堅(jiān)力量進(jìn)行環(huán)保教育，將是一件意義深遠(yuǎn)的事情，顯得更為必要與緊迫。

2 結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育

在各主要學(xué)科中，化學(xué)可以說(shuō)與環(huán)境保護(hù)的話題聯(lián)系得最為密切。因?yàn)樵S多污染物的成分、特性、形成過(guò)程、對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活和環(huán)境的危害以及如何防治等都與化學(xué)有密切聯(lián)系。這種特殊性決定了化學(xué)教學(xué)對(duì)環(huán)保教育具有其他學(xué)科不可替代的作用。如在學(xué)習(xí)“水是一種寶貴的自然資源”時(shí)，應(yīng)明確給學(xué)生指出:中國(guó)是一個(gè)水資源相對(duì)不足的國(guó)家，人均水資源只有世界人均水資源的1/4。而且工業(yè)三廢、生活污水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的大量使用也造成了水的嚴(yán)重污染。如在“硫酸的工業(yè)制法”這一節(jié)，可以根據(jù)具體數(shù)據(jù)指出每年全世界排入大氣的二氧化硫，約有一億五千萬(wàn)噸，空氣污染最嚴(yán)重的10個(gè)城市中，我國(guó)的沈陽(yáng)、西安、北京就占了3個(gè)。我國(guó)每年因空氣污染造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)68億元，“酸雨”已遍布我國(guó)22個(gè)省、市、自治區(qū)，使樹(shù)木葉片枯黃，提前脫落，小麥、水稻死苗。不僅如此，古跡、橋梁等建筑物都遭受酸雨破壞，造成巨大損失。

3 根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，強(qiáng)化環(huán)保教育

中學(xué)化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識(shí)。中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染源多，國(guó)家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里就有14種。如制備硫化氫，二氧化硫，氯氣等氣體，往往實(shí)驗(yàn)室的空氣，直接影響師生健康。原因之一就是裝置漏氣，這就要求教師要嚴(yán)格教育好學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)前首先要做好氣密性檢驗(yàn)。將有害氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放。這樣既可減少污染物污染，也教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)要身體力行，從自身做起，只有這樣才能形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

4 利用化學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育

化學(xué)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，其形式多種多樣，在課外活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。我們可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卦旒垙S、農(nóng)藥廠、水泥廠等廠礦企業(yè);進(jìn)行工業(yè)廢水的排污處理的情況調(diào)查;深入郊區(qū)農(nóng)村，參觀示范基地和調(diào)查農(nóng)作物、蔬菜、水果等化肥農(nóng)藥施用情況;利用節(jié)假日到野外收集廢電池等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染的程度及其危害性，增強(qiáng)環(huán)境觀念。同時(shí)要求學(xué)生從目前的存在問(wèn)題、形成原因、解決方法等方面寫(xiě)出調(diào)查分析報(bào)告，讓學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用到實(shí)踐中，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和環(huán)保意識(shí)，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在日常生活中要教學(xué)生時(shí)刻牢記環(huán)保使命，充分利用節(jié)約能源，合理分類(lèi)存放生活垃圾，不使用污染環(huán)境的物品。另外可通過(guò)世界環(huán)境日、植樹(shù)節(jié)等活動(dòng)，在濃厚的環(huán)保氣氛中體會(huì)植樹(shù)造林加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生切身體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

總之，中學(xué)化學(xué)教育應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)的知識(shí)貫穿于始終，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)創(chuàng)建一個(gè)美好的生活環(huán)境，擁有一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的地球，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。