校長領(lǐng)導(dǎo)的思想轉(zhuǎn)變與藝術(shù)

摘要校長應(yīng)是學(xué)校教育的靈魂。學(xué)校是航船，校長無疑是舵手。所以校長要改變思想觀念、樹立公仆意識，改善人際關(guān)系、體現(xiàn)人文關(guān)懷，發(fā)揮集體智慧、實行民主管理。并進一步完善校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

關(guān)鍵詞校長領(lǐng)導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

中圖分類號:G45文獻標識碼:A

我國著名教育家陶行知說:“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長。”可見，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，校長是學(xué)校在社會公眾心目中的形象代表。校長的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，決定著辦學(xué)的水平。為此，必須講究新領(lǐng)導(dǎo)方法，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代管理的新模式，以營造一個民主治校，情感管理的合作、和諧的管理環(huán)境。

1 校長工作實踐中的角色分析

教育是神圣而崇高的。教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟。校長應(yīng)是學(xué)校教育的靈魂。學(xué)校是航船，校長無疑是舵手。校長每天都在處理事情，有小事，有大事，有階段性重要事情，校長們視輕重緩急，視遠近左右，都要把握度。校長是學(xué)校集體的組織者。校長是以學(xué)校集體為依托實施管理。校長要為學(xué)校集體制定發(fā)展目標，建立科學(xué)的管理體系，最大限度地開發(fā)教育資源。校長是學(xué)校服務(wù)的角色。是師生員工和家長、社區(qū)的服務(wù)者。教育服務(wù)包括三個方面，第一，學(xué)生是教育對象也是服務(wù)對象，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為中心。第二，學(xué)生家長和社區(qū)也是服務(wù)對象。第三，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，努力提高教育質(zhì)量。

2 校長領(lǐng)導(dǎo)的思想轉(zhuǎn)變

2.1 改變思想觀念，樹立公仆意識

多少年來，“官本位”一直愚弄著人們的思想。那些達官顯貴一旦權(quán)力在手，烏紗蓋頂，便以“長官”自居。他們習(xí)慣于高高在上，把自己凌駕于群眾之上，甚至魚肉百姓。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，職業(yè)不分高低貴賤，只是分工不同而已。我們敬愛的周總理曾緊緊握著掏糞工人的手，以示平等。毛主席提出的“為人民服務(wù)”觀點明確指出，領(lǐng)導(dǎo)者要善于當好“班長”，要認真做好“公仆”，要善于深入群眾，從群眾中吸取營養(yǎng)。因此，一個好的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)沖破個人自我封閉的思想牢籠，要不斷開拓視野，銳意進取，與時俱進。只要領(lǐng)導(dǎo)者能樹立起為共產(chǎn)主義事業(yè)、為黨的教育事業(yè)獻身的堅強信念，確立起無私無畏、積極進取的精神，工作中總觀全局、立足當前、大膽創(chuàng)新、注意實行，養(yǎng)成系統(tǒng)的思維方式，敢于接受新事物，廉潔公正，善于眼睛向下，聯(lián)系群眾，實行民主治校。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者既可以根基穩(wěn)固，又能站得高、看得遠，更不會輕易被時代所拋棄。

2.2 改善人際關(guān)系，體現(xiàn)人文關(guān)懷

現(xiàn)今學(xué)校中，仍存在一些家長式的管理現(xiàn)象，一些人仍熱衷于命令式領(lǐng)導(dǎo)，但由于教師具有較好的個人素質(zhì)，有較好的知識修養(yǎng)，有較高的業(yè)務(wù)水平，有較強的工作能力，甚至有些本身就是一個已經(jīng)具備了某種領(lǐng)導(dǎo)才能的人。因此在接受領(lǐng)導(dǎo)、管理的過程中，容易滋生一種對立逆反的心態(tài)，結(jié)果導(dǎo)致上下級關(guān)系緊張。作為校長，首先要堅持原則，在大事大非面前，寸步不讓;在抓綱定向的決策中，不容半點馬虎，這是黨和人民賦予的神圣職責(zé)。但在日常管理具體工業(yè)中，校長應(yīng)把自己視作教職工的同志、朋友，對他們要關(guān)心愛護、尊重信任、體貼同情。校長還應(yīng)該做到有寬容精神，善于團結(jié)一切可以團結(jié)的人一道工作，既堅持原則，又注重策略，掌握分寸，從而創(chuàng)造一個寬松和諧的政治環(huán)境。其次是要敢于承擔責(zé)任，與被領(lǐng)導(dǎo)者之間建立良好的融洽的心理交往，提高管理效能。再者要有實事求是的思想作風(fēng)，堅持從實際出發(fā)，客觀公正，勇于自我批評。一個單位、組織，領(lǐng)導(dǎo)集體人際關(guān)系如何，是整個事業(yè)成敗的重要因素，作為領(lǐng)導(dǎo)，萬萬不可掉以輕心。

2.3 發(fā)揮集體智慧，實行民主管理

隨著改革的不斷深入，教職工的思想十分活躍，民主意識日漸增強，學(xué)校實行民主管理已成為一種必然的趨勢。因此，第一，校長首先要以自己認識水平的有限性看實行民主治校的重要性。校長不可能無事不知，但又不能當“瞎指揮”，因此需要廣開言路，集思廣益，博采現(xiàn)代社會的高訊息。第二，校長要從自己管理水平的有限性看實行民主治校的必要性。學(xué)校工作，千頭萬緒，校長總不可能事無大小，面面俱到，況且教職工的覺悟、水平千差萬別。實行雙向管理，有助于校長的管理工作，也利于被管理者自律、自理，從而達到“無為而治”的佳境。第三，校長要從自己知識水平的有限性看實行民主治校的可能性。對學(xué)生傳授文化知識的本身就是一項特殊的管理，現(xiàn)代社會需要學(xué)生掌握多方面的知識，而校長所涉獵的知識范圍畢竟有限，這就需要充分調(diào)動老師積極性，利用他們的長處，彌補自己的不足。

3 校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

校長是學(xué)校各種關(guān)系的核心。校長首先要善于校內(nèi)協(xié)調(diào)，善于協(xié)調(diào)好學(xué)校的人際關(guān)系，使教師之間、學(xué)生之間、師生之間、教工之間、干群之間、班級之間、學(xué)科之間都協(xié)調(diào)一致，形成學(xué)校和諧融洽的氣氛。其次校長還要要善于校外協(xié)調(diào)，要協(xié)調(diào)好與上級行政部門的關(guān)系，協(xié)調(diào)好與社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系。