初中生異常心理初探

摘要初中生的異常心理主要有炫耀攀比心理、孤傲心理、敵對心理、懦弱心理、消極模仿心理。剖析初中生異常心理，研究其成因，對于培養他們良好的道德品質和健康的心理素質，全面實施素質教育具有著重要的現實意義

關鍵詞異常心理炫耀攀比心理敵對

中圖分類號:G44文獻標識碼:A

初中生正處于全面發展的關鍵期，身心尚不成熟，對自然和社會的適應性還不強。一方面，他們頭腦靈活，往往能夠及時地調整角度，思考問題，表現出思維的靈活性。另一方面，在個別問題和環節上.往往愛鉆“牛角尖”，極易產生一些心理矛盾、心理困惑，從而導致思想行為和情緒上的偏差甚至極端化。由于初中生獨特的思維特點，再加上當前教育中存在的某些缺陷，致使初中生個體普遍存在著某些異常的、不健康的心理。

缺乏健全的心理素質，一個人就難以形成完美人格，則終難立身處世，有所作為。正如心理學家所言一些不健康心理可使人失去良知，也可把一個“天才”扼殺在搖籃之中。認真剖析初中生異常心理，研究其成因，對于培養他們良好的道德品質和健康的心理素質，全面實施素質教育具有著重要的現實意義。聯系實際，目前初中生主要有以下幾種異常心理。

l 炫耀攀比心理

這是一種自尊心發生異化所產生的異常心理。目前初中生中，具有此種心理的不在少數，其主要表現為:愛面子，講排場，擺闊氣。在同學面前大手大腳花錢，他們平時注重穿著打扮，喜歡聽恭維話，喜歡在公開場合拋頭露面。盡量表現自己，達到炫耀自己的目的，滿足強烈的虛榮心。虛榮心過強的學生缺乏正確對待自己、對待榮譽的態度，并且有一種強烈的自夸欲。此種心理的產生與環境影響密切相關，尤其是家庭環境。當前，我國青少年群體獨生子女占了相當大的比例，家長的過分溺愛和對子女的有求必應以及對孩子脫離實際的過高的評價是導致虛榮、攀比心理產生和滋長的重要原因。

2 孤傲心理

這是缺乏同情心的典型表現。日常教學中往往會發現:某些學生自視清高，對別人不屑一顧，似乎眾人皆醉我獨醒。在他們看來別人的言談舉止、行為習慣都是庸俗淺薄、孤陋寡聞。他們瞧不起周圍的同學，不與人為伍，即使有時想“遷就”一下，也顯得極不自然。這種人一般拙于交往，結果常常是獨來獨往。

3 敵對心理

這是一種與教育作用相斥的心理.也可稱為逆反心理。具有較強的逆反心理的學生往往表現為對別人產生不信任感，采取對立態度，把教師、同學的幫助理解為和自己過不去，認為周圍的人都敵視他、傷害他，對教師的正確指導輕則不理，重則采取報復態度。造成這種心理的原因有三:一是家庭教育不得法，家長從主觀出發給孩子提出過高、過嚴的要求和期望一旦達不到，輕則斥責，重則打罵，久而久之，孩子產生對抗情緒。二是家長、教師不懂學生的心理特點，不能正確對待他們所犯錯誤，處理不當，使矛盾激化。三是青少年半幼稚半成熟的特點，容易使他們產生固執、偏見，以為對立與破壞是表現自己的堅強、勇敢，是英雄行為。

4 懦弱心理

這是一種好勝心變異的心理，在某些人或某種環境中拒絕講話，不愿發言。大多數在學校里沉默不語，經受不住挫折或失敗。究其原因:一是遺傳了父母神經質的特點;二起受到家人過分的保護和溺愛，依賴性特別大，缺乏獨立能力，性格不成熟，經不起環境的變化;三是在被教育過程中，受到了過多的否定。任何人都喜歡聽表揚的話，希望自己獲得成功，但是部分教育者忽視了青少年心理特征，簡單、粗暴施教。其實，學生的自我評價往往來源于他人，特別是成人對自己的評價。如果周圍的人經常地干涉、否定他們的行為，就會使他們覺得自己笨或不行，以至懷疑自己的能力，甚至放棄與人競爭的機會和愿望，并形成膽怯、退縮、緘默、懦弱的性格。

5 消極模仿心理

積極的模仿是我們所贊成并推薦的。因為它可以促進知識技能的提高，是學習掌握它們的有效途徑。初中生本性好動，喜歡模仿學習，本無可厚非，但少數學生受到不良現象影響，或模仿打架斗毆，或攔路搶劫，或侮辱他人，以至有的模仿影視鏡頭尾隨女生，寫“情書”搞“約會”。這是由于思想不成熟而導致的一種異常心理。任何一個孩子都有向成人表同的心理傾向。向社會表示他已經和成人一樣了，已經成熟了。但是初中生的心理、生理特點決定了他們往往好壞不分，是非不清，把輕率當果斷，把冒險當勇敢，把亡命之徒的行為當作英雄行為。消極的模仿給學生帶來的影響是不言而喻的。社會上的不良文化，特別是影視廣播中的不良宣傳會給學生純潔的心靈帶來污染，如果不加選擇和限制，電視節目、報刊雜志、書籍隨意看，長此下去會嚴重影響學生的心理健康。

總之，初中生的異常心理是多種多樣的，究其原因也是多方面的。時代在發展.而作為教育者，只有深入了解初中生的身心發展規律，掌握科學的心理健康教育藝術，才能夠預防和矯正中學生的各種心理偏差，完善他們的個性，培養他們良好的性格，陶冶他們高尚的情操，促使他們健康、茁壯成長。