淺談現代教育技術在語文教學中的運用

摘要現代教育技術在語文教學中的運用，打破了傳統的教學模式，深化了學生素質的全面發展，提高了課堂教學質量。

關鍵詞語文教學 現代教育技術 運用

中圖分類號:G623.2文獻標識碼:A

現代教育技術的迅速推廣，教育教學改革進入了一個新的時期，在課堂教學中運用現代教育技術，已成為當今教育改革的趨勢。課堂教學效率的高低，取決于教師、學生和課堂情境等三大要素的相互協調。運用現代教育技術，是深化教育教學改革，提高課堂效率的需要。在語文教學中，通過運用現代教育技術，可以達到模像直觀的效果，使學生耳目一新，更有利于學生掌握知識，達到優化語文課堂的效果。

現代教育技術最大的優勢在于不受時間、空間、微觀、宏觀的限制，將教學內容中所涉及的事物、情景、過程形象地再現于課堂，讓學生通過形、聲、色的變化，聽覺、視覺、觸覺等感覺的協調作用，變抽象為形象，從而在愉悅輕松的教學情境中學習和掌握知識，使教學收到事半功倍之效。這恰恰是傳統教學方法難以解決的。

1 現代教育技術的概念

所謂現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教育最優化的理論和實踐。它們要解決的問題是如何在先進教育思想、理論指導下，運用現代教育手段和方法，開發教育資源，優化教育教學過程，提高教育教學質量和效益。

2 現代教育技術在語文教學中的運用

2.1 運用現代教育技術，創設良好的課堂氣氛

課堂氣氛作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。積極的課堂氣氛不但有助于知識的學習，而且也會促進學生的社會化進程。所以創造良好的課堂氣氛是實現有效教學的重要條件。由于教師在課堂教學中起著主導作用，教師的領導方式、教師對學生的期望以及教師的情緒狀態邊成為影響課堂氣氛的主要因素。而作為語文教師，更加要注重語文課堂氣氛的創設，一定要著眼于學生的整體和諧發展，精心創設和諧、民主、平等的課堂氣氛，調動學生的積極的情緒，激發學生學習的興趣。

利用現代教育技術為學生創造活動的情景，借助于現代教育技術教學，教師可得心應手地把教學內容呈現在學生面前，既清晰，又規范，聲像合一，動靜結合，使課本上的本無生氣的內容“活”起來，讓學生感受到現代教育技術的活用性，從而激發學習者的學習興趣，這些是傳統的“黑板”加“粉筆”的教學達不到的。

2.2 運用現代教育技術，培養學生的學習能力

現代教育技術集圖、文、聲、像、動畫等手段于一體，能夠有效地引起學生感官的興奮與反應，讓學生展開想象的翅膀，自由地飛翔。使用課件要把握適當的時機，應先讓學生潛心讀書，邊讀書邊想象畫面，在此基礎上再引導學生觀察畫面或欣賞多媒體，讓學生把自己的想象與形象的畫面作對照，不宜過早過多地用形象去替代學生的閱讀和思維活動，讓學生能圍繞課文中心內容展開合理想象，使學生嘗到了學會創造的樂趣，培養了學習能力。

2.3 運用現代教育技術，提高教學效率

運用現代教育技術教學以圖形和動畫為主要手段，同時可將圖形由靜變動，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢。學生通過觀察，使學生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學信息，而且能獲得清晰明快的感受?！度祟惻c太陽》是一篇探討自然界因果關系的科學短文。本課的重點是指導學生理解太陽與人類之間的關系。學生對煤炭的產生，風、雪、雨、露的形成，太陽與疾病的防治都難以理解，教學時，巧用多媒體手段，形象巧妙地、一步一步地展示事物的形成，提示事物之間的因果關系。直觀的畫面輕而易舉地分散了課文難點，突出了重點，學生很輕松地學到了知識。

2.4 運用現代教育技術，豐富課堂教學內容

教學內容是教學目標的載體。在課堂這個充滿活力情境中，學生獲取知識的多少以及運用知識的能力的強很大程度上取決于教學內容。在傳統教學中學生學習的信息源主要來自教師和書本，學生對書本知識理解和接受基本上也取決于教師對書本知識的教學。這種教師單向對學生群體進行教育信息傳輸的模式，扼殺了學生習的創造性。現代教育技術在教學中的運用，使得教師信息的形態變得結構化、動態化、形象化以及表征多元化使傳統教學中的難點得以解決，也使教學信息更易于接受增強了學生對教學內容的感受和理解。例如，《蝙蝠和雷達》是一篇科學小論文，什么是雷達?雷達的作用是什么?它是怎么工作的?學生很難有清晰的認識。這時，教師就可以引導學生打開電腦，進入相關的網站，找到相關的內容。學生一看便明，問題解決了，其它內容也迎刃而解了。

參考文獻

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