黃州城區高中體育特長生的現狀與對策

摘要本文運用文獻法、問卷法、訪談法等方法，對黃州城區高中體育特長生的現狀以及存在的問題進行研究，從而進一步理順體育特長生運動訓練與文化學習的關系，為促進我區體育特長生的培養提供一定的理論參考。

關鍵詞體育特長生 文化學習 運動訓練

中圖分類號:G633.96文獻標識碼:A

1 前言

黃岡歷來被譽為人才培養的搖籃，做為黃岡市政府所在地的黃州被稱為教育的發源地。然而必須看到，在重視文化教育的同時體育特長生的培養狀況需要更多的人關注，因此，對其現狀進行研究才可以從根本上解決體育特長生的人才培養問題。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

對黃岡中學、黃州中學、黃州區一中、西湖中學、菱湖中學5所中學體育特長生共計80人進行研究。

2.2 研究方法

(1)文獻資料法。通過校圖書館和電子專業期刊網廣泛查閱和搜集相關文獻資料，并進行分析整理，為本研究提供堅實的理論基礎。

(2)問卷調查法。發放問卷進行調查，共發放問卷80份，回收有效76份，回收有效率95%。

(3) 訪問調查法。對黃州城區體育特長生與教練員、教師進行訪問。

3 學習與訓練的現狀

3.1 參加體育訓練的動機

調查結果表明:想憑借自身的體育特長升學或考入一個比較好的學校的動機尤為明顯。在回答“您為何選擇成為一名體育特長生時?”90%以上的學生選擇迫于升學壓力，而文化成績差，并且有這方面的特長。不到10%的學生選擇其他:自己愛好或家人期望。

3.2 對參加文化課重要性的認識

調查結果表明:91%的教練和學生認為文化課學習應該是很重要。在回答“您認為文化課學習重要嗎?”問題時，75%的教練和學生選擇非常重要和重要，10.5%的學生認為無所謂，只有14.5%的學生認為文化學習不重要。數據顯示:黃州城區中學的教練和學生對文化課的學習的重要性認識程度較高。

3.3 參加體育訓練對學習的影響

表1表明:黃州城區中學體育特長生認為參加運動訓練對學習效果、學習積極性、和生活作息都有一定的影響。選擇參加運動訓練對學習影響“非常大”和“有影響”的人數達八成以上，說明黃州城區中學體育特長生對訓練造成的學習影響一致認同性較高。

表1參加體育訓練對學習的影響(%)

3.4上課睡覺現象調查

根據表2得出，學生認為過于疲勞，睡眠不足，體力恢復困難的26人，占總數的34.3%;認為文化基礎差，聽不懂講課內容，造成文化課學習沒有興趣的20人，占總數的26.3%;認為文化學習不重要的15人，占總數的19.7%;認為無所謂的15人，占總數的19.7%。

表2上課睡覺原因調查統計表

3.5教練對體育特長生文化課成績的態度調查

調查結果表明:46%的教練員對體育特長生文化課成績持默認態度;20%的教練員認為體育特長生文化成績差責任在文化課老師;80%的教練員認為體育特長生的文化成績差屬于正常現象，不足奇怪。

4 結論與建議

4.1 加強管理，建立完整體育特長生資料檔案

根據以上分析，學校教師對學生的管理方法不當，黃岡地區的教育特點決定了重文化輕體育的現狀，學校要詳細記載體育特長生的入學成績、期中、期末考試成績和思想情況。對文化成績明顯倒退的體育特長生，要及時與班主任聯系，尋找對策。

4.2 全面關心，更新思想觀念，提高認識程度

教練員、班主任老師、文化學科老師、學生家長等多方面共同配合，齊抓共管。因此我們不能把體育特長生看成是只要體育成績，不要思想品德和文化基礎。同時，學校領導、老師要轉變觀念，提高認識，從上至下營造良好氛圍，引導學生積極參加運動訓練。

4.3 合理利用課外時間，提高訓練質量

為了不影響學生的學習，盡量少占用學生在校期間的學習時間，提高學生的學習與訓練的效率同時，教練員要加強與文化課教師的溝通交流，互通有無，取得他們對訓練工作的支持和配合。文化課老師要在態度、語言、行為上多給予體育特長生關心、幫助、指導，決不能有歧視思想。

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參考文獻

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