反思粵語文化的萎縮趨勢及挽救建議

摘要地道的粵語歇后語、詞匯、童謠逐漸在廣州的文化沖擊、時代變遷中消失，很多在廣州土生土長的小孩不會說粵語卻只會說普通話，粵語文化逐漸在萎縮。本文針對上述的現象，進行了反思，分析歸納了粵語文化逐漸萎縮的原因，并提出了挽救的建議。

關鍵詞粵語文化式微趨勢反思及挽救

中圖分類號:G07文獻標識碼:A

冇柄士巴拉—得棚牙、牛皮燈籠—點極唔明、冇耳茶煲—得把嘴……這些地道的廣東方言有多少人明白其含義?《落雨大》、《何家公雞何家猜》、《點蟲蟲》等這些粵語童謠，有多少人會唱?有很多生于廣州長于廣州的孩子不會說粵語，只會說普通話，以至于廣州市某小學還特意開創了每周一天“廣州話日”。可見，粵語文化的現狀并不樂觀，粵語文化已日漸式微。本文主要論述對粵語文化萎縮趨勢的反思，分析其原因，并提出挽救的建議。

通過觀察能體現粵語式微的種種現象，筆者思考、歸納了以下幾個方面的成因:

(1)粵語的某些表達形式不適合現代社會的需求。現在社會發展速度快，生活節奏快，人們說話的速度也隨之加快。人們表達速度提高了，自然要求說話簡練，濃縮，而粵語把要表達的意思曲折化、趣味化，這無疑并不適合高頻率地使用在日常交流中。

(2)粵語中歇后語有很強時代氣息，其中很多事物或行為習慣都是有明顯的年代標志的，如今已不復存在了。如“四牌樓貨仔—好極都有限”、“沙灣燈籠—何府(苦)”、“順風屎艇—快夾臭”、“單料銅煲—一滾就熟”、“朱義盛—流野”等等，有些是當時的標志建筑物，舊建筑無法保存下來，后人聽到這些話就不知所云。同樣，當時才有的事物，如屎艇、單料銅煲等如今都比較少見或消失了，現在的人們也就難以理解其準確的意思。所以，大部分非常有時代特點的詞語就會慢慢失傳。

(3)生活環境、生活情趣發生了變化。粵語中很多的詞匯是一個時代人們情趣習慣的體現，生活情趣變化了，自然對這些詞語的熱衷程度也會改變。以前的人生活娛樂相對沒有現在那么科技化、多元化，物質生活也較貧乏。因此，他們多是上個茶館，或者在屋前、小巷納涼，而這些形式娛樂的核心就是聊天。人們就會想辦法，繞著圈子，藏著謎底，將話游戲著來說，增加聊天的趣味性。

(4)新舊沖擊，時尚占了主導。現在特別是年輕的一代，喜歡追潮流，不但穿衣打扮要追，連說話都要追。現在，新生代追求的是時下最流行的語言，如網絡語言等，對于具有過去時代氣息的歇后語，基本都不會說也不理解其含義，慢慢這類詞語自然就會失傳。

綜上所述，粵語文化逐漸式微既有政府的責任，也有社會因素。語言作為文化的載體，每一種語言都承載著一種獨特的文化。粵語作為嶺南文化的載體，它記載著古代雅言的演變和廣府地區的語言特色，在歷史的傳承、族群特征的體現、嶺南文化的發展等研究方面都有著不可替代的文化價值。老舍曾經說過“世界上最好的文字就是最親切的文字”，對土生土長的廣州人來說，廣州話不僅僅是交流的工具，而且是一種情感上的認同和親近，正是這種情感維系著他們之間的“根”意識。作為一種語言文化，過于強調一語獨大的局面，將可能導致其他方言最終沒落。粵語是開啟嶺南文化的鑰匙，生硬地扯斷它，也就扯斷了嶺南文化的命脈。目前，我國的語文教育已上正軌，普通話已不需要刻意推廣，粵語在廣州的確有萎縮趨勢，如何在確保語言教育規范的前提下，為方言的發展多留空間，筆者提出以下幾方面的建議:

(1)從政府政策導向層面上說，應該同時樹立推普和推粵的觀念。以廣西南寧推普使南寧白話逐漸消失為例，政府在推普過程中的政策導向作用非常明顯。僅用了10年，南寧已經完全變成了一個普通話的城市，南寧白話已經沒落了。事實上，推普和保護地方方言并不矛盾。一方面，我們要大力推廣普通話，另一方面也應該給方言足夠的保護。開放進步和繼承優秀的文化傳統從來都不是非此即彼的關系，在多元文化不斷融合的今天，粵語正以一種開放的態度不斷吸收著外來語，豐富自己。因而，政府不應忘記粵語是我們“根”的一部分。政府部門在政策和措施上鼓勵支持粵語的使用是非常重要的。

(2)從學校教育上說，應該鼓勵、幫助學生學習粵語。一直以來，學校是語言爭奪的最重要“堡壘”。隨著新廣州人、新移民的逐步增多，越來越多的廣州孩子只會說普通話，而不會說粵語。建議在中小學開設粵語選修課，教授最標準的粵語發音，正確的粵語語法，粵語字的正確寫法以及粵語拼音，以及一些介紹粵語的典故、粵語歇后語的來歷、盞鬼廣州話等等。做到推普、推粵學習兩不誤。

(3)充分發揮影視媒體的宣傳作用。影視媒體通過制作方言劇，把方言的魅力融入藝術中，通過其播放使方言得以進入不同的地域文化區，使方言得以傳播、發揚。因此，要傳承粵語文化，影視媒體應該制作更多具有粵語方言特色的作品，使更多的人了解粵語文化，使粵語文化得以發揚、傳承。

(4)作為會說粵語的廣州人應該盡自己的一份力量。作為會說粵語的廣州人應該粵語文化的傳播者，對粵語文化的傳承有著不可推卸的責任。比如會說粵語的父母應該多與孩子們用粵語溝通，給孩子一個粵語的環境，通過潛移默化的作用，使粵語文化得以延續。