網絡對大學生思想政治教育方法的實踐與思考

摘要網絡的迅速發(fā)展，對高校學生思想政治教育的發(fā)展是一把雙刃劍。網絡對大學生的影響、網絡思想政治教育方法的創(chuàng)新，怎樣真正發(fā)揮網絡思想政治教育的優(yōu)勢，本文對此做了一些思考和探討。

關鍵詞 網絡 思想政治教育 模式

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

當前，我國互聯(lián)網用戶已達2.1億，網民以青年為主，其中學生所占比例為28.8%。網絡已經成為許多大學生學習生活的重要組成部分，并對他們的思想觀念、思維方式、行為模式、價值觀念乃至政治傾向產生著越來越重要的影響。如何合理有效的利用網絡新陣地，不斷提高學生思想政治工作的科學化水平，不斷增強其時代性和實效性，給高校思想政治工作提出了更高的要求。

1 網絡對當代高校大學生的影響

1.1積極影響

互聯(lián)網開拓了一個嶄新的、廣闊無比的學習空間，使得處于信息時代的高校大學生群體的獲知方式發(fā)生了巨大的變化，主要體現(xiàn):(1)獲知場所的變化。因特網的全球性打破了國界與地域的限制，大學生學習比較自由，同時也不再滿足單純的課堂教學，大多根據(jù)自己的興趣和實際情況來選擇在何地學習與學習什么內容，在網絡普及的環(huán)境下，查找資料并運用資料的能力比牢記知識更重要; (2)符合大學生的心理特征。在網絡環(huán)境中，大學生越來越認為，雖然他們在不斷地接受教育，但卻是依靠征服信息獲得教育和知識，而不是知識的消極接受者。

1.2消極影響

網絡積極影響大學生的同時，也出現(xiàn)了一系列不可忽視的問題。(1)網絡成癮，迷失方向。網絡信息良莠不齊，各種冗余信息成為干擾的“噪音”，影響了有用信息的清晰度和效用度，不利于大學生對知識的正常吸收。(2)網絡道德失范和雙重道德標準。由于網絡環(huán)境還未形成系統(tǒng)的法律規(guī)范，網上行為主要取決于使用者的自覺自律和道德責任感，加上網絡行為的虛擬性特點，約束不力，易造成道德責任削弱和自由意識泛濫，動搖現(xiàn)實生活方式和行為準則。(3)容易出現(xiàn)網絡孤獨。由于網絡使用者性格內向、自卑，慣于自己承受心理負荷，不愿意、不善于與他人交往，希望通過網上交往和娛樂來擺脫孤獨，但網絡隔絕了人與人之間面對面的交流互動。這種孤獨和心理壓力束縛了網絡使用者在現(xiàn)實中正常的交往和成長。

2 充分利用網絡平臺，創(chuàng)新思政工作模式

我國目前尚未形成一套完善的大學生網絡思想政治工作思路方法和程序，這種滯后和被動局面影響了思想政治工作的教育效果，網絡的優(yōu)勢也沒有得到充分的利用。因此，必須研究網絡條件下大學生思想教育工作的特點和規(guī)律，充分有效地利用互聯(lián)網，推進和完善網絡思想政治教育工作。

2.1樹立網絡陣地意識，加強網絡文化建設

加強網上思想輿論陣地建設，就要用積極健康的思想文化占領網絡陣地，要把握文化主旋律，確保網絡文化有正確的政治導向。比如面對2008年的雪災、汶川大地震、國外媒體的失實報道，全球華人空前團結一致勇敢面對，在這里面網絡起到了不可或缺的推波助瀾的作用。掌握網絡思想政治教育的主動權，增強其在互聯(lián)網上的影響力，努力營造健康向上的網絡文化氛圍，正確引導輿論導向。

2.2建立大學生電子檔案，創(chuàng)新思想政治教育方法

電子檔案的建立，便于教育者在日常工作中查詢學生的道德基本情況，把握學生整體思想狀況;便于學生更好的認識和了解自己，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。大學生電子信息資料庫不但包括學生的專業(yè)、年級等基礎信息最重要的是大學生日常道德行為表現(xiàn)、思想政治素質、誠信狀況、學習實踐情況等基本評價，并和教學系統(tǒng)合并，公布在網絡上，使大學生可以隨時查詢自己的思想政治表現(xiàn)。在學生畢業(yè)時，學校可以從學生電子檔案中以各項德行表現(xiàn)、思想政治素質、誠信狀況、學習實踐情況等基本信息的綜合得分來對學生做一個客觀評價。

2.3依托現(xiàn)實校園文化，強化網絡思想政治教育

校園文化的核心和實質是超功利主義，其出發(fā)點是人的發(fā)展，它以文化為載體，著眼于精神建設，直接服務于人的全面發(fā)展。高校校園文化是指在特定的校園環(huán)境中，由全體師生員工參與營造的行為方式，由物質文明和精神文明所構成的氛圍。網絡思想教育不是孤立獨行的，它需要現(xiàn)實校園文化的支持和強化。

總之，人的精神境界的提升需要主體自覺自主的努力與付出。不管是使用傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的手段進行思想政治教育工作，都是做人的工作，都應從人的發(fā)展的角度，關注學生的個性塑造和能力培養(yǎng)，充分調動學生的參與意識。同時，要建立起與網絡時代環(huán)境相適應的網絡思想政治教育的組織機構和體系，并與其它教育方式有機結合，形成多層面多結構寬松靈活的立體教育模式，從而為思想政治教育工作注入新的生機和活力。

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