全自動智能錄播系統在遠程教育中的應用

摘要全自動智能錄播系統能大大提高課程資源制作效率，能為基于網絡的遠程教育提供更好的工具和手段，從而提高遠程教育質量。本文講述了全自動智能錄播系統及其組成，并分析了在遠程教育中的應用。

關鍵詞 錄播系統 全自動智能錄播系統 遠程教育

中圖分類號:G434文獻標識碼:A

錄播系統并不是一個新的概念，全自動智能錄播系統則是一個新的話題。全自動智能錄播系統通過智能自動跟蹤、全自動攝錄和智能自動切換系統，自動完成素材采集、編輯、存儲、播出工作。將全自動智能錄播系統應用于教育教學領域，必將給基于網絡的遠程教育帶來翻天覆地變化。

1 全自動智能錄播系統組成

全自動智能錄播系統是在傳統錄播系統上增加全自動智能解決方案，其核心是智能自動跟蹤拍攝、全自動攝錄像和智能自動切換。與傳統的錄播系統相比，全自動智能錄播系統一般由前端視音頻數據采集模塊、智能錄制與直播模塊、全自動控制與管理模塊、智能自動編輯模塊四部分組成。

1.1 前端視音頻數據采集模塊

前端視頻數據采集模塊由教師攝像機、學生攝像機和板書攝像機組成，三類攝像機一般都采用帶有旋轉云臺的快速球形攝像機、并安裝自動跟蹤定位裝置和自動聚焦裝置。前端音頻數據采集模塊由話筒和揚聲器組成。

1.2 智能自動錄制與直播模塊

智能自動錄制采用自動跟蹤系統，用以控制教師攝像機、學生攝像機和板書攝像機。智能直播模塊采用視頻點播服務器、資源管理平臺和系統遠程控制平臺等集中控制。

1.3 全自動控制與管理模塊

可通過IE瀏覽器遠程對各課室錄制主機進行配置、管理錄制、實時監控和直播等操作，管理更輕松，使用更方便。使用IE瀏覽器登錄導播界面，可通過鼠標點擊視頻圖像相應位置使攝像頭快速跟蹤物體，隨心所欲對每個錄播攝像頭進行實時遠程控制。

1.4 智能自動編輯模塊

這個模塊在教師授課過程中遵循時間順序原則，把教師有關場景(教師的語言、表情、肢體動作等)，學生有關場景(提問、回答、討論交流)和教學媒體場景(課件、板書、各種多媒體設備)象電影一樣自動錄制編輯，并真實記錄下來。把編輯的結果除了在編輯監視器上顯示，同時在硬盤上存儲，還送到圖形圖像工作站進行數字壓縮編碼并生成流媒體格式文件，送到互聯網上直播。

2 全自動智能錄播系統在遠程教育中的應用

全自動智能錄播系統最初是為了適應高等學校精品課程建設出現的，它的出現并應用于教育教學領域，是適應時代發展的需要。

2.1 以課堂實錄形式開展公共基礎課面授教學

全自動智能錄播系統高度自動化、智能化、完全實現真正的一鍵操作，對于遠程開放教育每個學期開設的公共基礎課，都可以采用課堂實錄形式開展面授教學，學員既可以選擇在前端課堂實錄教室聽課，也可以選擇在客戶端教室同步聽課。課程結束，把本次課的教學錄像文件傳到教學網上，供沒有聽課的學員重新點播。

2.2 加強精品課程網絡資源建設，擴大教育規模

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。①能大大提高課程資源制作效率，全自動智能錄播系統最初就是為了適應精品課程建設出現的，利用其設備自身全自動智能跟蹤系統和導播功能，通過IE瀏覽器在后臺由人工切換教師、學生、黑板、教學電腦畫面和現場場景，使得課堂實錄一步完成，既節約人力物力財力和課程制作時間，又能滿足教育部門對制作精品課程的要求。

2.3 加強實踐教學，提高教學質量

遠程教育主要是培養應用型人才，因此十分重視實踐性教學環節的組織和管理。

2.4 開展遠程教研活動，提高教師業務素質

教研活動是促進教師業務素質提高的非常重要途徑。依托于全自動智能錄播系統的遠程教研活動通過網絡可以將教研活動擴展到任何有網絡的地方，這樣就將單一的教研活動演變成有前奏、有主體、有后續的教研活動。②教研活動現場階段利用全自動智能錄播系統記錄并網絡直播教研活動的全過程。現場教師可以參加教研活動，不在場的教師通過網絡直播參加教研活動，兩者還可以形成互動。

綜上所述，全自動智能錄播系統是一個新事物，其在教育教學中應用還有待于教育工作者更深入的研究。隨著全自動智能錄播技術和遠程教育的發展進步，充分提高課堂實錄效率的全自動智能錄播系統將會有更好的教育應用前景。

本文為2006年度河北省哲學社會科學規劃研究項目(課題名稱:河北現代遠程教育人才培養模式改革和開放教育試點理論與實踐，項目編號:200604010)的階段性成果之一。

注釋

①鄧文新.錄播系統在精品課程教學錄像制作中的應用研究[J].中國電化教育，2008(5).

②吳建家，符水波.以“智能課堂錄播系統”為載體的新型教研模式的構建[J].中國電化教育，2008(5).