淺談新形勢下高校輔導員隊伍建設

摘要本文通過分析高校輔導員隊伍建設的重要意義，研究新形勢下輔導員隊伍的特點，從人才培養、制度完善、職業前途等方面提出輔導員隊伍建設的對策。

關鍵詞 高校 輔導員 隊伍建設 對策

中圖分類號:G645文獻標識碼:A

1 高校輔導員隊伍建設的重要意義

高校輔導員隊伍建設水平是關系學生成長成才和學院學風建設的重要因素。高校輔導員對學生的影響最直接，在學生品德的形成，學業成績的提高，創新能力的培養以及健康人格的形成等方面起著舉足輕重的作用。

2 高校輔導員隊伍建設的對策

2.1建立嚴格的輔導員選聘制度

輔導員的選聘關系到整個隊伍知識結構、年齡構架等基本的定位，是加強隊伍建設的關鍵所在。對輔導員的選聘除明確要求學歷外，應注重整個隊伍的知識結構配置，要從政治學、哲學、社會學、歷史學、管理學、教育學、心理學等專業的優秀本科生、研究生中選拔配備輔導員，更應注重每個人的政治素質、理論修養、道德品質、知識水平、分析和解決問題的能力、科研和創新精神。

2.2健全多樣化的輔導員培養機制

輔導員的培養應注重理論的學習，通過定期理論學習班和工作研討會，堅定共產主義理想，與時俱進更新德育內容，分析國內外的重要事件，樹立正確的立場，才能貼近學生生活實際，收到良好的德育效果。

結合輔導員工作特點，進行管理學、教育學、心理學等方面的學習與培訓，并定期組織輔導員對學生管理工作中的典型案例進行交流并聽取資深輔導員工作經驗介紹等，從理論與實際兩個方面進行工作技巧的培訓。

定期選派輔導員深造，拓寬學習、交流的渠道。創造考察、進修機會，積極組織與開展多種形式的學習活動， 拓寬視野，不斷更新觀念，在理論基礎與知識結構上始終保持與時代的同步，提高輔導員隊伍整體素質。

培養雙師型輔導員隊伍，使輔導員不僅具有德育工作者的素質，而且具有專業技師的水平，還要能組織學生開展社會實踐活動，指導學生參與各種社會活動和實習;具有管理能力，更重要的是具備企業、行業的管理能力，懂得企業行業管理規律，并具備指導學生參與企業、行業的管理的能力。

2.3建立合理的晉升和薪酬機制

許多輔導員自身對這份工作都沒有足夠的認同感和歸屬感，多當成是一個暫時的工作，認為沒有一輩子當輔導員的老師，為了自己今后前途憂慮，打消了長期工作的思想準備，三五年就換崗，甚至有些輔導員把這一工作作為考研的跳板，不利于高校輔導員隊伍的穩定，也不利于輔導員工作經驗的積累、總結和推廣。要改變這種狀況，完善思想政治教育隊伍的專業職務職稱系列， 要采取措施，使輔導員走雙師型道路。

輔導員的待遇，從職稱、薪酬、住房補貼等各方面都處于學院的最底層，中央16號文件明確指出輔導員要走教師系列評定職稱，為輔導員的職業化道路指出了方向。應加強對輔導員隊伍的職稱評聘力度，提高職稱層次，鼓勵和吸引更多有志于輔導員工作的同志長期從事學生思想政治工作職業，穩定德育隊伍。并應把輔導員的工作量和薪酬聯系到一起，產生積極的效應，激勵輔導員的工作熱情。

2.4建立完善的德育工作流程

輔導員是學院和學生之間的聯系者，學院的精神都是由輔導員傳達到學生，學生處、教務處很多具體的事務性工作，如學生的出勤、思想考核等都是由輔導員來完成的，日常的事務性工作占用了輔導員大量的工作時間。建立完善的工作流程可以提高工作效率，使很多的事務性工作有章可循，增加輔導員學習理論知識和專業技能的時間，大大地提高輔導員隊伍的素質。

2.5建立量化的考核和管理機制

完善輔導員工作考核和管理機制，對高校輔導員的理論水平、責任心、工作量進行定期量化的考核，并將考核結果作為職務聘任、年終考核的重要依據。

制定符合實際的輔導員管理條例與考核制度，明確有關領導部門與輔導員的工作職責和工作要求，明確政治輔導員的工作職責，改變輔導員只是管理員、服務員、救火隊員的現狀。通過責任的明確界定強化輔導員工作職責，做到分工明確、責任明晰，有效地解決目標不明確，責任不到人，工作推諉扯皮的現象。用法制代替人治，有預見性地對輔導員工作進行指導。對工作成績突出的，要及時給予肯定和鼓勵，組織輔導員經驗交流大會介紹經驗，作為政工后備干部培養和選拔的重要來源，并優先安排進入與學生工作有關的領導崗位，對考核不合格者，要及時給予指導和幫助，經指導仍不合格的，要及時清退出輔導員隊伍。

總之，在當前形勢下，要把輔導員隊伍建設作為高校德育工作的重中之重來抓，要建立一支數量足、質量高、有高度的事業心和責任感的學生輔導員隊伍，以適應新世紀的挑戰。

參考文獻

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