交通職業(yè)院校體育教學(xué)改革初探

摘要： 本文作者從本校體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合近年來國內(nèi)體育教學(xué)改革研究，對交通職業(yè)院校體育教學(xué)中存在的問題和發(fā)展對策進(jìn)行了探討，希望能對交通職業(yè)院校體育教學(xué)發(fā)展起推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)院校 體育課程 問題 改革

一、交通技師學(xué)院體育教學(xué)中凸顯的問題

1.長期以來沒有自己的教材，參考的依據(jù)基本是普教的大綱、教材。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校的教材還是教師自己查找、選擇的，學(xué)生沒有課本。初中畢業(yè)后入學(xué)的參照中職（技）教材，高中畢業(yè)后入學(xué)的參照大學(xué)或高職教材。各職業(yè)院校的改革，體育教材大多都是在是原有大學(xué)、中專或高中教材的基礎(chǔ)上稍加改進(jìn)形成的，甚至有的院校仍在沿用原來教材體系，新開設(shè)的體育項(xiàng)目不多。

2.體育課內(nèi)容傳統(tǒng)、千篇一律，不能體現(xiàn)職教特色和不同專業(yè)的特點(diǎn)。

調(diào)查結(jié)果顯示只有25%的學(xué)生認(rèn)為教師安排的體育課內(nèi)容考慮了未來職業(yè)特點(diǎn)，75%的學(xué)生認(rèn)為教師安排體育課內(nèi)容沒有考慮未來職業(yè)特點(diǎn)。體育教材內(nèi)容繁雜、項(xiàng)目多、教學(xué)時(shí)數(shù)少，不利于學(xué)生對技能的掌握，學(xué)生在課程選擇上自主權(quán)較小，形成了學(xué)生參加體育課是帶有強(qiáng)制性質(zhì)的狀態(tài)。職業(yè)院校學(xué)生自控能力較差，給教學(xué)管理增加了難度。

3.體育教學(xué)組織形式采用以班級為單位、分組輪換的形式。

在探索新教學(xué)改革的過程中，教師為了教學(xué)理念上的更新，過分追求形式表現(xiàn)，忽視了教學(xué)的實(shí)際效果使體育課的性質(zhì)發(fā)生了變化，出現(xiàn)了把體育課變成“游戲課”、“放羊課”的現(xiàn)象。

4.體育課“無用論”泛濫。

調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為體育課可上課不上的占 26.1%，沒必要的占5.4%，認(rèn)為體育理論課無用的占27.4%。

5.體育課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)古老，多年不變。

現(xiàn)在很多院校仍然采用“一刀切”、“一成不變”的學(xué)生體育評價(jià)方式，參照的都是多年前的《達(dá)標(biāo)》的數(shù)據(jù)，不能體現(xiàn)出區(qū)別對待、因人而異，很多學(xué)生覺得學(xué)與不學(xué)、練與不練的結(jié)果都是一樣的。學(xué)生認(rèn)為考核不能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)情況的占7.6%，對現(xiàn)有體育考核內(nèi)容設(shè)置滿意的僅占4.5%。

6.師資力量不足、場地器材匱乏。

我校在校生4000余名，只有13名體育教師。調(diào)查顯示，認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施（器材，場地）能滿足進(jìn)行體育活動(dòng)需要的學(xué)生占16.3%。

二、體育課程改革的設(shè)想

1.樹立正確的價(jià)值取向。

交職體育課程必須突出交通職業(yè)教育的特點(diǎn)，貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育思想；必須適合交職學(xué)生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，樹立學(xué)生終身體育的思想，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展；必須體現(xiàn)自身發(fā)展的特點(diǎn)，科學(xué)地進(jìn)行課程改革。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理擇取教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)編校本教材。

培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過課程來完成的。在課程的具體設(shè)計(jì)上應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)類課程的研究，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的意識和習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行競爭能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。由于課程設(shè)置時(shí)間長短不一，更應(yīng)該注重實(shí)效性，針對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇健身價(jià)值高、比較大眾化、適合終身體育、易開展的內(nèi)容和鍛煉方法。

（1）探索授課新形式——分層選項(xiàng)課教學(xué)。結(jié)合我院情況，建議采用“分層選項(xiàng)課”教學(xué)模式，即第1學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)課，以發(fā)展身體素質(zhì)為主，增強(qiáng)體質(zhì)全面提高。根據(jù)國家新發(fā)布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)內(nèi)容、計(jì)劃。第2學(xué)期以后根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開設(shè)選項(xiàng)課，可以根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)施、場地器材、師資等情況開設(shè)籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、體育舞蹈、田徑、健美健身、武術(shù)等。由于學(xué)生生源素質(zhì)差異較大，可采用同年級或相近年級分層編班教學(xué)，同項(xiàng)中基礎(chǔ)差的為初級班，有一定基礎(chǔ)的為高級班，根據(jù)需要也可男女分班。

（2）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生發(fā)展從事職業(yè)所必需的身體素質(zhì)；有意識地設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)體質(zhì)訓(xùn)練，有助于學(xué)生適應(yīng)本專業(yè)的工種的要求。例如，如汽車營銷等專業(yè)可開設(shè)體育舞蹈、形體課，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，讓學(xué)生自然地將這種興趣和習(xí)慣保持終生并從中獲得健康與快樂，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

（3）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，對傳統(tǒng)教材進(jìn)行整和，編寫校本教材。編寫教材時(shí)要注意以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以樹立“健康第一”，以養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣、培養(yǎng)為指導(dǎo)思想終身體育意識為目標(biāo)。對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容中對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的規(guī)范化要求部分進(jìn)行改造，使身體素質(zhì)、活動(dòng)能力、實(shí)用技能、娛樂、休閑、健身等與健康、與將來走入社會后和生存所需息息相關(guān)，使教材內(nèi)容表現(xiàn)出多樣的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，能夠滿足提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性、靈活性與選擇性，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展與啟發(fā)創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣。

（4）重視新興體育項(xiàng)目引入。隨著我國對外開放的不斷擴(kuò)大，教育國際化趨勢的不斷增強(qiáng)，一些國外的新興體育項(xiàng)目進(jìn)入了大學(xué)生的視野，如定向越野、輪滑、攀巖等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目時(shí)代感強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)，迎合了青年學(xué)生冒險(xiǎn)、競爭、表現(xiàn)自我的心理需要，對學(xué)生有著極強(qiáng)的吸引力。因此，各院校應(yīng)加強(qiáng)對課程設(shè)置現(xiàn)代化的研究，及時(shí)選派教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，適時(shí)開設(shè)一些新興體育項(xiàng)目，以拓寬課程設(shè)置，增加課程的新穎性，滿足學(xué)生的需要。

3.創(chuàng)新體育課堂教學(xué)。

（1）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。”交通職業(yè)院校體育教學(xué)也要改變單一的接受學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（2）改變體育教學(xué)方法。體育教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容，要打破傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，充分運(yùn)用投影、幻燈片、錄像、電腦等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，積極誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和正確的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育教師還要重視運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。運(yùn)動(dòng)技能是體育課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的主要載體。在運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)中，教師要改變那種課堂氣氛沉悶、滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，采取互動(dòng)交流、合作激勵(lì)、探究創(chuàng)新等新穎的教學(xué)方法，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得全面和諧的發(fā)展。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

提高職業(yè)院校體育教師的素質(zhì)是體育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地培訓(xùn)現(xiàn)有體育教師，使之掌握體育的信觀念、新動(dòng)態(tài)，樹立現(xiàn)代體育觀，要勇于從陳舊的教學(xué)模式中解放出來，重新構(gòu)思，建設(shè)具有職業(yè)學(xué)校特色的體育教學(xué)體系，從競技體育的框架中向有職業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)過渡。

（1）鞏固和提高教師運(yùn)動(dòng)技能水平。現(xiàn)在職業(yè)院校體育教學(xué)由于學(xué)生所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較多，教師的運(yùn)動(dòng)技能水平就顯得尤為重要。教師正確的優(yōu)美示范具有真情實(shí)感，學(xué)生看得見、摸得著，能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，因此掌握好體育的教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)技能是體育教師適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求的保證。

（2）努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。為提高體育教師素質(zhì)，一要為教師提供各種形式的進(jìn)修深造機(jī)會及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽的觀摩學(xué)習(xí)、技術(shù)交流機(jī)會，更新拓展教師知識面，提高教師技能水平。二要以培訓(xùn)班的形式，有計(jì)劃地安排教師直接參加各種活動(dòng)的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)教師的組織能力。三要為教師創(chuàng)造良好的自學(xué)條件，如訂閱各種雜志、書籍，支持他們參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會、設(shè)立課題任務(wù)等，以提高教師的理論學(xué)術(shù)科研水平。

5.加大體育經(jīng)費(fèi)投入，充分開發(fā)現(xiàn)有教學(xué)資源。

針對擴(kuò)招后體育資源嚴(yán)重不足的實(shí)際情況，要進(jìn)一步加大對體育工作的投入，改善各院校場地和器材狀況，切實(shí)保障體育經(jīng)費(fèi)的投入和場館設(shè)施條件，確保體育經(jīng)費(fèi)與學(xué)生人數(shù)實(shí)現(xiàn)同步增長；結(jié)合發(fā)揮體育教師的創(chuàng)造性，開發(fā)現(xiàn)有體育器材的多種用途；解放思想，充分利用現(xiàn)有的課程教學(xué)資源為多種運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)形式服務(wù)。

6.改革體育成績考核方式，革新考評方法。

體育教學(xué)的目的不僅僅是向?qū)W生傳授技術(shù)、知識，提高其運(yùn)動(dòng)成績，所以體育成績考核應(yīng)將學(xué)生掌握技術(shù)、知識，提高運(yùn)動(dòng)成績的檢查與培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)結(jié)合起來。如學(xué)期體育課成績=課堂出勤及表現(xiàn)×10%+體育基礎(chǔ)知識×20%+身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力×40%+運(yùn)動(dòng)技能、技巧×30%。

（1）體育課出勤及表現(xiàn)（10分）。出勤率來自學(xué)生考勤冊，具體每曠課一次扣2分，遲到早退每三次扣1分。課堂表現(xiàn)將學(xué)生分為三等：對上課學(xué)習(xí)積極，練習(xí)認(rèn)真者加2分；參加課堂練習(xí)，表現(xiàn)一般者不增、減分；課堂表現(xiàn)差，不認(rèn)真或不參加練習(xí)，自由散漫者扣2-8分。

（2）體育基礎(chǔ)知識（20分）。學(xué)期末采用筆試，結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及有關(guān)體育時(shí)事出在30-45分鐘內(nèi)能答完的理論試題。

（3）身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力（40分）。選擇《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的四類項(xiàng)目，參照規(guī)定的評分標(biāo)準(zhǔn)化，盡量每學(xué)期項(xiàng)目各異，結(jié)合本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及《標(biāo)準(zhǔn)》而定，四類項(xiàng)目之平均數(shù)乘以40%即得。

（4）運(yùn)動(dòng)技能、技巧（30分）。基礎(chǔ)課可選擇三項(xiàng)作為技評內(nèi)容，三項(xiàng)得分之平均數(shù)乘以30%即得，參照規(guī)定的評分標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)課可根據(jù)課程要求進(jìn)行。

三、結(jié)語

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)校體育的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷發(fā)展，因此我們的學(xué)校體育教育在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等都應(yīng)作出相應(yīng)的變革，使交通職業(yè)院校的體育體現(xiàn)自身特色，最終使教學(xué)真正走入正軌，培養(yǎng)合格的社會所需人才。

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